一次公开课后的感想

接到任务后,我就开始寻思上那个年级哪节课,接连考虑了两天,我决定放在四年级,因为我觉得和四年级孩子在一起上课,彼此发挥的空间比较大,不会出现冷场。

选好了教学内容，我就开始构思，没有去网上查教案，因为我怕一看人家的教案思维就被局限住了，我也没打算做课件，因为前年的学区优质课评比，我上的是身体部位的课，运用了多媒体，但上出来的感觉一点也不好，明明身上都有这些东西，非把它做成图片展示。整堂课并没有因为用了多媒体而亮眼，反倒被课件拖垮了整个课堂气氛。我这次决定就上一堂常态的课。

这节课的主要任务是教学5个蔬菜名称和一个说唱歌谣，在歌谣中有5个形容词也是没有接触过的，我就想在课的开始通过复习水果来引出这些形容词，让学生先学习这些形容词，但上过之后发现课的词汇量太大了，我想是否在课前就把形容词教了，或者让学生先预习。

我知道自己最擅长用体态语言、夸张表情来调动课堂气氛，所以我设计了让学生看，让学生尝，让学生闻等环节，给孩子一些感觉上的冲击，真正感觉到juicy tender smelly等形容词。但我忽略了卫生方面的问题，所以后来在自己学校上这堂课时，我准备了好几个西红柿，尝黄瓜时用小刀切开。这样既达到了教学效果，又做到了讲究卫生。

每次上过了课，我总是会决得自己的课堂用语太缺乏了，上课时会一时语塞，不知该讲什么好，可能因为平时上课用中文讲的比较多，一旦上公开课，就会语无伦次了。

听了其它老师的课，我打心眼里佩服他们的课件做得精彩，所以向几位老师问来的几个网站，里面的许多内容真的很有用。他们的钻研精神让我汗颜，确实平时对待工作不太积极，没花多少精力去钻研。通过这次活动，我给自己敲了警钟，认真对待今后的工作。