花城版第四册音乐教案

二年级《音乐》教案

第一课 我爱中华

教学目标：  

1、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。  

2、 教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 

教学重点、难点：1、学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。  

2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

媒体准备：钢琴、多媒体课件

课时分配：三课时

教学过程

第一课时

 一、歌曲《我的妈妈叫中华》  

１、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？  

2、听中看。播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？  

3、听中读。教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 

4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。教师范唱参照谱例如下：  

我的妈妈叫中国        

1= A 4/4  亲切地  

5、巩固知识。从头反复记号“：||”  

6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。  

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。  

二、小结。

布置作业：复习歌曲

板书：A部分选用节奏：  X O  X O  X X  X  ||  

B部分选用节奏：  X X  X X  X O  O  || 

第二课时

1． 听歌曲录音，介绍民歌特点，感受歌曲的风格。 

2． 再听录音，听到tidili节奏时，举起手来。 

3． 让学生找出与ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣ 这一节奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出现了几次。 

4． 按照节奏规律，每一乐句结尾都有一个休止符，划分出歌曲的乐句共4句。 

5． 在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲。 

6． 学唱歌词。 

7． 教师介绍歌词特点：一问一答的形式有领有合。启发学生边唱边想，用什么样的演唱形式来表现这首歌曲。 

8． 分组讨论，每组推荐一种方法来演唱。 

9． 讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器，并设计出伴奏方法。 

10． 完成活动练习2，找出节奏再拍已拍。 

11.书上第9页，要求配合歌曲《猜花》的学习，选用打击乐器即兴问答。一个人演奏“问”，一个人演奏“答”。问和答的同学可选择不同的音色的乐器来问答。问和答可以用相同的节奏，也可以用不同的节奏。如果用不同的节奏问答，“问答”的中间有部分节奏要用上与“提问”中相同的节奏，要有一种两个人在对话的上下呼应的感觉。、

12、小结。

布置作业：1、复习歌曲。

2、用笛子练习歌曲的旋律。

板书： 

问（用铃鼓）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ -‖ 

答（用响板）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ - ‖ 

第三课时

一、《大家来歌唱》  

组织教学：“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。然后教师范唱。 教师范唱参照谱例如下：  

歌曲结构：  

A （ a  b  a  c）   B（a’  b’  c’）   A（ a  b  a  c）  

注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。  

大家来歌唱  

1= A  4/4  

2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。  

3、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。  

4、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。

5、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感

二、小结。

布置作业：唱熟歌曲并背诵歌曲。

板书：            课题《大家来歌唱》

歌曲结构：  

A （ a  b  a  c）   B（a’  b’  c’）   A（ a  b  a  c） 

第二课  清晨

教学目标：

1、通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。

2、通过学唱歌唱《歌唱早晨》，学生能认识并掌握XXXX 节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。

3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。

重点、难点：1、学唱歌曲《美丽的朝霞》

2、 通过歌曲的视唱，灵活运用八分休止符。

媒体准备  ：挂谱、卡片、打击乐器 、钢琴

课时分配：二课时

教学过程

第一课时

一、师生问好 

二、发声练习： 

2/4 1234 5 | i 5 | i 5 | 5432 1 || 

常规发声练习，用“mo”音型。 

三、 新歌简介：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。 

四、 从朗诵入手，先做边拍手边摇摆身体来感受的练习，根据3/8拍子边读边拍。 

1、郎读歌词，听伴奏。 

4、 学生掌握3/8拍子节奏的拍打法后，同再进行视唱就容易了。可让学生边拍手边视唱每一乐句；或一组学生拍3/8拍的强弱规律，另一组学生拍节奏。 

活动与练习：1、 找学生读诗歌，全班同学为他打节奏。 

2、 做书本练习，按节拍划分小节线，终止线。 课后小结：由于本歌曲节奏简单，音程多为级进，歌曲的难度比较大，教师要通过范唱范奏，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准，以活泼的情绪，歌唱这首美丽的朝霞歌曲。

五、小结

作业布置：1、复习3/8拍的强弱规律。

板书：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。

第二课时

一、 师生问好。 

二、 常规发声练习，用“mo”音型，加上八分休止符和重音记号： 

2/4 1234 5 | i 0 5 0 | 5432 1 || 发声练习的目的在于训练学生控制气息，不能大声喊唱，注意口型。也要注意面部表情，不能一唱发声练习就一脸严肃，要脸带微笑。 

三、 进入新课：

1）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。 

    当看到 0 时闭口音“m”。用两手握拳的手势来表示。再配上踏节拍的练习，来帮助学习掌握这一技能。 

2）书本练习：1、2、3、4、  让学生四人小组讨论，练习，教师逐组检查，评比出优秀组。 

3）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。 

      四分休止符“0” 时值相同的音符  八分休止符 “0” 时值相同的音符

四、 学习新歌  

  1） 听一听 让学生先听范唱录音，提问你最有印象是哪一句？你能唱出来吗？

 2） 拍一拍 教唱这首歌曲时，先让学生找出八分休止的节奏，重点练习。先用m代替，后闭口内心读拍，停半拍 ，最后加上手势帮助。3） 学一学 学歌谱可采用“lu”跟琴唱的方法，既可练声，又可熟悉旋律，然后视唱旋律，突出重音记号的地方。

4） 前半拍休止、后半拍起唱是这首歌曲的特点和难点，需重点练习。5） 本歌曲主要用听唱法学习。 

五、活动与练习   1） 分组手拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。 

六、课后小结：1） 通过练习八分休止符，帮助学生掌握这一技能，教养学生读拍带有休止符节奏的能力。2） 表现和创造大海优美的音响效果，发挥学生的主体作用和参与意识。 

 通过歌曲学习帮助学生通过歌唱，掌握和灵活运用八分休止符，培养学生的演唱能力。（学生十分开心）  

作业布置：拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。 

板书：休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

第三课  大家一起唱儿歌

教学目的： 

l、引导学生听音乐、看彩图、创歌曲、联系深圳的城市面貌，加深学生对歌曲描绘的理解。 

2、使学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受深圳20年来的成就。 

3、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。 

重点、难点：

1、学唱歌曲，回顾深圳20年的巨大变迁。

2、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。

媒体准备：课件、口风琴、画纸 

课时分配：二课时

教学过程

第一课时

一、随音乐进教室 

二、导入：新课《燕子》 

（1）导言： 

师：同学们看，有两位朋友在寻找你们，看：（两只燕子飞来，飞在深圳市区上空。） 

师：有两只燕子飞回深圳，找不到自己的家，为什么呢？大家听听燕子怎样说呢！ 

（2）放《燕子》录音歌曲 

师：原来深圳的变化太快了，燕子认不出原来的家乡，认不出现在的深圳了，请同学们用画笔帮助两位朋友把现在的深圳描绘下来。 

（3）学生画深圳，部分作品演示，并介绍。  

（4）老师概括： 

深圳特区建立以来把一个边陲小镇建成美丽的花园城市，让我们用歌声欢迎燕子回来吧！ 

三、学唱歌曲 

（l）打手号唱歌谱 

（2）听全曲： 

（3）由学生操作答题：（先小组讨论，推荐一个上台操作） 

全曲总体印象：A B  

歌曲的演唱情绪：A低沉 B抒情  

歌曲速度：A中 B快  

旋律线条进行特点：A跳跃式进行 B波浪式进行 

歌曲的感受颜色：A红色 B绿色  

（4）学旋律： 

看歌谱、拍节奏、听旋律（钢琴弹奏） 

唱旋律、划拍手（注意4/4与2/4的不同） 

（5）学歌词（口风琴辅助） 

师生共同演奏（唱）～遍。 

（6）引导活动 

（一）歌曲的曲式结构是？ 

（二）歌词中叙述了怎样的情景。 

用对比法： 

过去 现在 

荒凉的山岗 高大的厂房 

野兽的狂吼 百鸟的歌唱  

旷野和沙漠 美丽的城市和农庄 

师提出：整首歌犹如一篇什么样的诗？一幅什么样的画？得出：“优美的抒情诗，清新的水彩画”。 

四、创编歌曲 

师：深圳真美呀：让我们用最美的旋律把它记录下来，编成二个乐句的歌曲。曲目《美丽的深圳》 

（一）分组按节奏，用do re mi so la创编两乐句。 

X X X X | X — | X X X X | X — |  

X X X X | X X X X | X. X X X | X — | 

（二）填写歌词 

（三）用口风琴弹奏，唱歌词。 

（四）用口风琴伴奏，演唱一次。 

五、总结： 

(1)说出深圳的景点和著名的建筑物。 

（2）总结20年的成就。 

六、歌舞： 

（l）小燕子的感想： 

（2）和“小燕子”一起唱、跳。 

课后记：本课内容较多，时间紧，由于在幼儿园时就唱熟，歌曲的学习学生很有兴趣，也学得很好，但学生对深圳的变化不了解，只能说现在的情况，如果能找到以前的照片就更好了。后面的创编活动有点难了，学生要花较多的时间才能完成。可以不要。 

作业布置：复习歌曲《美丽的深圳》

板书：用do re mi so la创编两乐句。 

X X X X | X — | X X X X | X — |  

X X X X | X X X X | X. X X X | X — |

第二课时

 一、随音乐走进教室 

二、学习两个新手号，学习新课《音阶歌》 

1、复习歌曲《闪烁的小星》，请学生打手号歌唱谱子，再小结一共有几个手号？ 

2、听老师打手号唱《音阶歌》 

师：你们听到了哪两个新的手号朋友？（SI DO） 

3、跟老师打手号歌唱 

4、师：又来了两个更高的新朋友，他们排起队来是这样的：（出示手号图） 

5、看歌谱《音阶歌》打手号歌唱，注意唱准音。 

师：为什么叫音阶歌？唱音阶，使学生从理性上知道什么是音阶。 

6、师生合作弹口风琴 

7、师生合作唱歌，生生合作唱歌 

8、与录音一起把歌曲唱好。 

三、班班有乐队训练《小星星变奏曲》 

四、小结本课 

课后记：本课简单，学生学习非常快，也很喜欢这一首歌，通过本课学习，要求唱准音阶音程关系，慢慢锻炼学生的音准。要求学生背唱很重要。 

作业布置：复习《音阶歌》，打手号歌唱，注意唱准音。

板书：课题：《音阶歌》

            第四课  动物世界

教学目标：  

1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。  

2、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。  

重点、难点：

1、学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》。

2、赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》

媒体准备：课件、笛子、画纸

课时分配：三课时

教学过程：             

第一课时

一、学唱新歌  

1、教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引。范唱时教师学用四川方言演唱此曲,让学生感受诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。学生学唱时跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。  

教学步骤如下：

（1）教师范唱并表演；

（2）播放歌曲《螃蟹歌》，请学生跟唱第二乐句的反复部分；

教师用四川方言演唱歌曲，学生在第三、四乐句的反复部分模仿教师进行演唱；

（3）师生合作演唱歌曲。学生模仿教师用四川方言演唱歌曲，教师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。

（4）学生分组演唱。给一个小组领唱歌曲，第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。  

二、形象表演  

熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。  

三、创编手影

教师启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。  

四、自我评价  让学生谈谈这节课学会了什么？  

五、总结。  

作业布置：用四川方言演唱歌曲

板书：课题：《螃蟹歌》

第二课时

一、学唱《稻草里的火鸡》  

1、复习歌曲。  

教师可学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。  

2、听听想想。  

教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）  

3、 读读讲讲。  

教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。  

二、 玩玩唱唱。  

教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，轮到乙组唱时乙组接唱等。注意提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。熟唱后可让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。  

三、唱唱玩玩。  

熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。  

四、唱唱编编。  

教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。  

五、总结。  

作业布置：复习歌曲《螃蟹歌》、《稻草里的火鸡》。

板书：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

第三课时

一、小龙逛动物园  

1、了解作品。  

教师先很好的理解作品，再通过自身的感受感应给学。  

赏析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》[波]肖邦曲  

《小狗圆舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法国著名女作家乔治·桑的庄园里写成的。诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此，肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。一天，当肖邦和乔治·桑在一起时，乔治·桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分活泼有趣。这时，乔治·桑对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。  

赏析：管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》  

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。  

在这部新颖奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的形态。  

赏析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》[挪]约纳森曲  

《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，都有挪威民间舞曲的风格。  

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。  

管弦乐曲《咆哮的狗熊》  

欣赏这首曲目时教师重点放在如何引导学生听辨大管的演奏，并介绍新乐器——大管。  

二、师生律动。  

   教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜鹃圆舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作；听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。  

三、总结。

作业布置：背熟歌曲《螃蟹歌》、《稻草里的火鸡》。

板书：《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。

第五课  音乐游戏

教学目标：  

1、通过学唱歌曲《哈哩啰》，让学生体验歌曲中富有的拉丁美洲节奏特色，感受特立尼达民族的音乐风格特色

2、通过“找乐器”的音乐游戏让学生听赏并辨识已学过乐器及新乐器大管的音色特征。

3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。

重点、难点：

1、准确的拍出 x  xx  x  o|

2、能过准确辨别各种乐器的声音

媒体准备：钢琴、电脑、课件

课时分配：三课时  

教学过程

第一课时

一、学唱歌曲《哈里啰》

1、导入：请学生听听歌曲《哈里啰》，猜猜小黑人和小印第安人在干什么？

2、学生听录音范唱，然后说出自己的感受。

3、请学生猜猜“哈里啰”是什么意思？然后一起说“哈里啰”。

让学生在轻松有趣的用“哈里啰”打招呼中掌握此节奏。

4、节奏练习                                          

（1）    教师出示节奏：小黑人的邀请: 4/4 xx xx x x │ x xx x 0  │                               啦啦啦啦 啦 啦    哈  里啰。

小印第安人的邀请:                  x x x  x x │x xx x 0 │

                                啦啦啦 啦 啦  哈 里啰。

（2）    教师指导学生练习。

让学生在游戏中掌握切分节奏

5、旋律练习

（1）    教师出示两条旋律。

（2）    学生随钢琴划拍唱。

（3）    教师弹琴，学生看书齐唱整曲旋律。

6、学唱歌词。

（1）    教师弹琴并范唱，学生心唱。

（2）    教师伴奏，学生齐唱。

（3）    教师指导唱的不够好的乐句。

（4）    教师提示演唱情绪后，学生再齐唱。

（5）    教师组织学生分男女互动唱。

二、表演《哈里啰》

1、组织学生围成圈，带生做扭胯的律动。

2、请学生用铃鼓创编为歌曲伴奏。

3、让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

三、小结

作业布置：

1、复习歌曲《哈里啰》

2、能准确的在(x  x)处拍手

板书：《哈里啰》

小黑人的邀请:   4/4 xx xx x x │ x xx x 0  │

               啦啦啦啦 啦 啦    哈  里啰。

小印第安人的邀请:   x x x  x x │x xx x 0 │

                啦啦啦 啦 啦  哈 里啰。

第二课时

一、组织教学：师生唱问好歌

二、复习旧课《哈哩罗》

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找乐器的游戏

1、讲故事。

教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。）

（1）图中首先看到的是（圆号）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的；

（3）（ 双簧管）——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（4）（长笛）——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。

2、猜乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。

如：播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐；

②大提琴演奏兔妈妈主题音乐；

③长笛演奏的小鸟主题音乐；

④大管演奏的狗熊主题音乐；

⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐；

⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。

答案是：圆号演奏的大灰狼主题音乐①；

大提琴演奏兔妈妈主题音乐②；

长笛演奏的小鸟主题音乐③；

大管演奏的狗熊主题音乐④；

小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤；

双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。

3、演奏乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

四、听听动动钢琴曲《跳绳》。

1、师生互动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。

教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。

再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。此活动可反复练习。

五、小结。

布置作业：

熟悉每种乐器的声音

板书

找乐器，你找对了吗？

圆号演奏的大灰狼主题音乐①；

大提琴演奏兔妈妈主题音乐②；

长笛演奏的小鸟主题音乐③；

大管演奏的狗熊主题音乐④；

小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤；

双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥

第三课时

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、节奏多声游戏

1、学习多声节奏

教师先组织学生练习多声节奏。

如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱；

第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。

教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。节奏谱如下：

2、分组练习

分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。

教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。

请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。注意速度的把握：教师给出统一的指挥速度。如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。

请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。            

三、小结。

布置作业：课后与同学练习节奏多声游戏中的节拍，能组成小组表演

板书：做游戏、庆端午

第六课  大  海

教学目标：

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。

2、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。

3、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理

4、学唱歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

重点、难点：

1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等

课时分配：一课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

听音乐做动作，按位置坐好

二、导入新课

1、说说想想

师，你们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。

生：模仿。。。。

2、听听读读，感受歌曲旋律

（1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。

师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）

（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）

（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。

3、学唱歌曲

（1）  用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉，）

（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）

（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形。。(请学生用手模仿画线来感受旋律的美。)

（4）把歌词加在旋律里唱一唱。

（2）听录音范唱，要求学生轻声范唱。

（3）学生跟琴范唱歌曲

4、创编游戏

（1）：回声的游戏。

师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小。。（像回声）

老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。

（2）为歌曲伴奏。

师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？

（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）

师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）

5、师生互评，培养学生自我评价的能力。

例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？

6、图画表现大海的美

老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。

三、小结

作业布置：复习歌曲

板书：课题《大海》

美丽大海图画

第七课 先辈们唱过的歌

教学目标：

1、通过本课的学习，学生能够了解作曲家冼星海，并能从他的作品中感受到音乐的力量。

2、通过本课的学习，学生能够了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用，并能在演唱《酸枣刺》、《儿童团歌》和《卖报歌》时表现出来。

重点、难点：

1、能够有表情的、准确的演唱歌曲。

2、能感受并表达音乐中的力度、速度的变化

媒体准备：多媒体、电脑、钢琴

课时分配：三课时

教学过程

第一课时

一、复习

 二、 学唱歌曲《酸枣刺》

1、听唱歌曲

教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么

2、学唱歌曲

   教师弹琴，学生跟着琴声试唱旋律，熟悉旋律之后，跟琴声带入歌词演唱整曲。

3、观看影碟

教师播放故事片《小兵张嘎》片段。

4、教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。

如：左右  左（右并步）|  左右  左右|  左右  左右 | 左右  左（右并步） （间奏）原地踏步：|| 左右  左（右并步） | 左右  左（右并步）|  左右  左（右并步）|  左右  左（右并步）|  左右  左右  |左右  左（右并步）|  左右  左右|左右  左右:|| 左右  左右||    

要求：抬头挺胸、精神饱满。（可以反复练习）。

5、演唱歌曲

   熟练踏步后，教师带领学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。学生演唱时教师启发学生根据歌词的意义与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

6、巩固知识

   演唱歌曲是，复习巩固段落反复记号的用法。

7、介绍作者

   让学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海

三、小结

作业布置：复习歌曲，有感情、有动作的演唱歌曲。

板书设计:课题《酸枣刺》

作曲家：冼星海 

第二课时

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习歌曲《酸枣刺》

1、齐唱

2、领唱

三、学唱歌曲《儿童团歌》

1、看一看。

观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解儿童团员以及儿童团的精神风貌。

2、听一听。

教师范唱《儿童团歌》。注意唱出进行曲的风格。

3、动一动。

（1）  听赏钢琴变奏曲《儿童团歌》并做律动。

先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。

（2）听辩《儿童团歌》的主旋律共出现了几次？

（3）跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：

A    B     A      C     A

走步  转圈  走步   跳跃  走步 

4、唱一唱。

通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，进行爱国思想教育，再请学生轻声跟唱歌曲，解决难点。

演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。

5、比一比。

教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。

6、忆一忆。

教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《儿童团歌》的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）

7、编一编。

教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。

四、小结。

作业布置：复习歌曲《儿童团歌》

板书设计：《儿童团歌》

第三课时

一、组织教学

师生问好歌

二、复习歌曲《儿童团歌》

三、学唱《卖报歌》

1、简介《卖报歌》的创作故事：

聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“的报童，了解到报童生活的艰苦，聂耳以小毛头作原型写成《卖报歌》。聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。

2、听听做做。

教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。

3、试试唱唱。

请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。

4、唱唱想想。

师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。

5、演演唱唱。

熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。

6、谈谈找找。

优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。

四、小结

作业布置：复习歌曲《卖报歌》，并为歌曲设计动作，课后表演。

板书设计：课题《卖报歌》

聂耳 我国国歌的曲作者（1912-1935）

第八课  吟唱古诗词

教学目标

1、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。

 2、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

 3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。

重点、难点

1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。 

2、培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。 

3、启发学生充分发挥想象力和创造力。

媒体准备：多媒体、电脑、钢琴

课时分配：二课时

教学过程

第一课时

一、复习

二、感受乐曲

1、有感情朗诵：朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。诵读时提示小学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

 2、配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。

 3、感受二拍子及歌唱歌曲：

 ⑴听音乐，可坐着听，也可围着圈做42页的练习：与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

 ⑵先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

 4、选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

 5、知识连接：《悯农》（二）首 唐 李绅

    春种一粒粟，秋收万颗子。

    四海无闲田，农夫犹饿死。

 6、赏析要点：

 这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。

三、全班有感情的演唱歌曲

四、小结

五、布置作业 有感情的演唱歌曲《悯农》，并能背诵

六、板书   《悯农》

第二课时

一、感受乐曲

1、赏画 请大家欣赏一幅画，这是一幅唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。这首诗同学们上语文课学过，请讲将这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。

 2、配乐朗诵 启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体运作随着音乐表达自己的感受。

 3、与美术结合：按教材要求根据诗的意境画一幅画。

 4、有感情地演唱、律动。

 同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，

 唱起来就琅琅上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，也可自由地律动。

二、 配上乐器创设意境，分组或自由选择合作伙伴

 1、乐器伴奏吟唱组。

 2、小品演出组。

 分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。教师允许学生即兴创作，提倡

 用不同的风格进行表演。

三、小结

通过学习演唱、欣赏歌曲对中国古诗有了更进一步的认识，能够更深层次的体会诗意。

四、布置作业   复习歌曲

五、板书：     《静夜思》