我的自白教学案

学习目标

2、理解本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。

2、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 

学习要点：

1、基础知识。 2、阅读课文。 3、整体感知。

教学步骤：

一、激发情感，导入新课

1、的确，没有党就没有新中国，新中国是无数先烈用鲜血缔造的。前面我们学习了两首先烈的诗歌，同学们背下来了吗？  背会的低下头背，没有背会的抬起头看着大屏幕来背。（出示课件：叶挺《囚歌》、吉鸿昌《就义诗》）

2、同学们，这些诗歌都是先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。

1949年的一天，反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛的投降书）陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了《我的“自白”书》。

3、你们发现什么问题了吗？

4、齐读课题。

5、对呀，陈然为什么要给“自白”加上双引号。让我们带着这个问题，来深入学习此诗。相信同学们经过自己的努力，肯定能找到答案。

二、走近作者

让我们先来了解一下作者陈然。（出示课件：走近作者）欣赏一下有关作者视频，加深对课文的理解。（出示课件：作者视频）

陈然（1923~1949），河北人。抗日战争初期加入中国党。1947年任重庆领导的《挺进报》的特支，1948年4月被捕，1949年10月28日被反对派杀害。

三、字词积累（出示课件）

    铁镣liào   皮鞭biān     拷打kǎo    凯歌kǎi   埋葬zàng   蒋jiǎng

四、课文朗读（出示课件）

    听课文录音，注意朗读字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。

五、合作探究（出示课件）

第1节

1、“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人的什么特点?“任、不需要、哪怕”体现出陈然的哪些品质？ 

——“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人凶残的特点；“任、不需要、哪怕”体现出陈然的坚贞不屈、视死如归的品质。

2、理解此节中“自白”的意思？ 

——指出卖同志、交出组织、背叛的投降书。

3、这节主要讲了什么？这节中表现了作者怎样的高尚品质？

——这节主要讲了敌人威逼陈然写自白书，陈然断然拒绝的事。者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。表现了作者坚贞不屈、视死如归的品质。 

（板书：受刑不自白）

第2节

1、这里的“人”是谁？“高贵的头”指什么？“怕死鬼”是指哪种人？

——“人”，真正的人指者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的意志，宁死不屈的气节。 

—— “怕死鬼”是指哪种人？贪生怕死的叛徒。 

2、作者拒绝自白的原因是什么？此节中“自由”的意思 是什么？

——作者拒绝自白的原因是人不能低下高贵的头。出卖，为敌人卖命，是在敌人控制下的自由，实际上根本没有自由。

3、“毒刑拷打算得了什么？”这句怎样理解？这节主要讲了什么？

——者不能在敌人的之下丧失气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求反动派给予的所谓自由。对于志坚如钢的者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白。 

（板书：宁死不低头）

第3节

1、“魔鬼的宫殿”指什么？

——比喻的反动统治。 

2、从“放声大笑，高唱凯歌”等词语中，体会一下作者表明了什么？

——表明了作者对的乐观自信，必胜的信念。

3、“这就是我——一个党员的自白”一句中“这”指代的内容是什么?并说说这句中“自白”的意思（即题目中自白的意思）

——这里的“自白”书其实就是反动派必然灭亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言。表明誓死不降的决心书和自己内心真实的表白。 

4、说说这节主要写了什么？

——对必胜的信念。

（板书：高歌葬敌人）

六、课文小结（出示课件）

这首诗表现了无产阶级战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的气节，和誓死为主义事业献身的精神。

七、抒写真情（选用课件）

清明是个缅怀、悼念先烈的日子。转眼又是清明，在学了烈士诗三首后，我们对他们有了更深的了解，我们不禁想对他们说······

八、朗读背诵（选用课件）

这是封对蒋家王朝必然灭亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言，鼓舞了众多的志士。不幸的是，1949年10月28日，在新中国成立的隆隆的机炮声中，陈然却被敌人押赴大坪刑场。屹立在大坪山岗上的陈然，叉开双腿，任敌人的弹穿透他健壮的身躯，一直巍然不动，他高亢的口号声，一直在空际激荡不已。“毛万岁！”“中国党万岁！”“中国人民胜利万岁！”烈士的身躯倒下了，可我们仍然好像听到了他的放声大笑，他的党员的自白，他那崇高的精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声地朗读背诵，来表达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念！

九、作业设计（出示课件）

有感情地朗读、背诵并默写这首诗

十、拓展阅读（备用课件）

恽代英《狱中诗》

  浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。

杨超烈士《就义诗》

满天风雪满天愁，何须怕断头？留得子胥豪气在，三年归报楚王仇。

夏明翰《就义诗》

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰， 还有后来人！

板书设计：

受刑不自白

坚贞不屈

宁死不低头

我的“自白”书                         大义凛然

勇于献身

高歌葬敌人

乐观自信 

课后反思

课前完成预习，组内检查生字词，完成预习加分

自主学习，通读课

文，筛选主要信息，

完成对课文基本内容

的学习