带上她的眼睛教学设计

学习目标：

1、理清故事情节，把握人物形象。

2、领略崇高精神，感悟文章主旨。

3、了解科幻小说，激发丰富想象。

教学重难点：

领略崇高精神，感悟文章主旨

教学方法：

朗读法、点拨法

教学过程：

    一、情境导入

   （播放歌曲《天堂》,幻灯片出示草原和天空的相关图片。请学生感受自然的美。）

蓝蓝的天空飘着几朵白云,绿绿的草原一望无际。小鸟在树枝间嬉戏, 昆虫在草间玩耍，鱼儿在河中游动。这大自然的美丽景色,有着诗人描绘不出的意境美,令人陶醉,令人向往。同学们,生活在其中的我们早已习以为常,可看不见这些的人对此是多么的痴恋,你知道吗 　

今天,就让我们一起走进刘慈欣的 《带上她的眼睛》这篇文章。

首先，请大家齐读本课的学习目标：

1、理清故事情节，把握人物形象。

2、领略崇高精神，感悟文章主旨。

3、了解科幻小说，激发丰富想象。

二、理情节，析人物

1.速读课文，概括度假的内容，分别找出“我”和“她”对景物不同的表现，并完善表格。

看小花：她——突然惊叫：“呀，有花啊！上次我来时没有！”

        我——是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。

（如果她不说，估计我啊，也没注意到吧）

闻花香：她——“呀，真美！能闻闻它吗不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”

        我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。

（请体会“只好”一词）

摸溪水：她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”

        我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身

吹微风：她——“呀，天啊，这是什么草原的风！”

        我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。

看月亮：她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗我们去看月亮，月亮该升起来了！”

         我——我睡眼朦胧中很不情愿地起了床

（请体会“很不情愿”）

听鸟叫：她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”

2.同桌讨论：“她”和“我”分别是一个怎样的人（根据表格的内容）

 “她”： 

甲：她面对一花一草，面对地球上一切平凡的事物都充满了极大的好奇心，都充满了爱。

乙：她单纯，可爱，爱自然，爱生活，欣赏美。

“我”：

丙：我终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对自然漠然，对她感到厌烦。

小结：她和“我”在这次度假中的各种表现截然不同，形成了一系列的对比，让我们感受到了两个不同的人物形象。

     三、讲悬念，悟主旨

1.提出疑问，体会悬念

（1）“眼睛”指的是什么为什么可以让作者带着去

（2）带上她的眼睛，“她”是谁 

（3）带上她的眼睛去干什么 

（4）为什么要带上她的眼睛

 引出悬念，简介作者。

2.浏览课文，回答问题

（1）所谓眼睛就是一副传感眼镜。当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。

（2）她是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。

（3）带上她的眼睛去度假。

（4）由于 “落日六号”飞船在地心出了事故，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里。所以带上她的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

3.小组合作，探究变化

小组合作找出具体的句子并分析“我”发生的变化：

小组展示开始：

“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。”

“我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……”

“在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了……”

教师归纳：

通过刚才3号同学的发言，我们可以看出：作者在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。

 4.深情朗读，感悟主旨

（1）齐读小姑娘同地面最后的通信录音，谈自己的感受

“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”

感受示例：

甲：沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。）

      乙：感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静的叙述，勇敢的承担。这份坚强，勇敢和为科学事业献身的精神，怎能不让人肃然起敬

丙：悲壮凄美！ 

（2）了解科幻小说

那这个故事是真的吗不是真的。这是一篇科幻小说，科幻小说是一种虚构性文学作品，主要借助想象来描写科学或技术对社会或个人的影响。 

（3）谈收获

 1：学习小姑娘坚强、勇敢、善良、乐观的性格特点。（老师相信你！）

2：要热爱生活，珍惜眼前所拥有的一切。（孩子，送你一句话，你热爱生活，生活就会给你很多！）

相信同学们本节课都有很多收获，课下继续进行分享。

   四、总结

同学们，今天我们共同学习了《带上她的眼睛》这篇悲壮凄美的文章，她的坚强、乐观；她对美的追求和向往深深地感染着我们。让我们反观自己：我们虽然追逐名利，忙碌工作，但我们拥有自由、无拘无束的生活，我们有什么理由不珍惜现在的一切有什么理由不好好地生活同学们，只要心中充满阳光，生活就处处开满鲜花，让我们带上一双发现美的眼睛，去开启我们的人生之旅吧！ 

板书设计：

                                  带上她的眼睛

                               欣      爱      爱

        她      赏      自      生      我

美      然      活

                              对比             悬念