全日制教育硕士(教育管理领域)专业学位研究生培养方案

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一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教育教学管理人员。

具体要求为：

1．拥护中国党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 

2．具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4．熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5．较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语文献。

二、学制及学习年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

三、培养方式

（一）重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。

（二）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式，在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

（三）在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。

四、学分要求

实行学分制，总学分不低于36学分。

五、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合原则，分学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科基础课，不计学分。

（一）学位基础课

0000003102  政治（含教师职业道德教育）

0000003106  英语

0000003110  教育技术学Educational Technology

0451003101  教育学原理Principles of Pedagogy

0451003102  课程与教学论Curriculum and Teaching Methodology

0451003103  中小学教育研究方法 Primary and secondary school education research methods

0451003104  青少年心理发展与教育Psychology of teenagers development and education

（二）专业必修课

0451013201  教育统计与评价Education statistics and evaluation

0451013202  教育管理学 science of educational management

0451013203  教育与法规Education policy and regulations

0451013204  教育管理案例分析Case analysis of Education management 

（三）专业选修课

0451013301  中小学心理健康教育Primary and middle school mental health education

0451013302  基础教育改革研究Research on Basic education reform

0451013303  管理心理学Management psychology 

0451013304  教育社会学Education Sociology 

0451013305  教育管理伦理Education management ethics

0451013306  教育预测与规划Education prediction and planning

0451013307  管理决策理论与技术theory and technology of Management decision

0451013308  教育管理史Education management history 

0451013309  国外中小学教育Primary and secondary school education abroad 

0451013310  学校财务The finance of university

0451013311  基础教育督导Supervision of basic education

（四）实践教学

0451013401  专业实践Study on the spot

六、实践教学

实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等实践形式（可采取顶岗实习的方式），其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。

七、考核方式

采取综合考核方式评定学生的学习成绩，包括考试、平时作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告、教育实践、学位论文答辩等。

八、学位论文

（一）学位论文应紧密结合基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文可以采取调研报告、典型案例、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等形式。论文字数不少于1.5万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

九、毕业与学位授予

修满规定学分并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。