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杠杆及杠杆的应用

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-28 00:45:03
文档

杠杆及杠杆的应用

课题杠杆及其利用教学目标1.知道什么是杠杆;理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂;知道杠杆平衡的条件;能根据实际需要正确选择和使用杠杆。2.经历“探究杠杆平衡条件”的过程;能根据分类原则给杠杆分类;学会分类的方法,能根据要求正确作图3.情感态度与价值观目标:体验科学探究的乐趣,了解杠杆在我国古代的应用教学内容1.杠杆杠杆,就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒(深刻理解)注意:这里的“硬”是指受力时形状的变化很小;棒也不一定是直的,它可以是各种形状。如马路边上垃圾桶的盖子,我们倒垃圾时掀开
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导读课题杠杆及其利用教学目标1.知道什么是杠杆;理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂;知道杠杆平衡的条件;能根据实际需要正确选择和使用杠杆。2.经历“探究杠杆平衡条件”的过程;能根据分类原则给杠杆分类;学会分类的方法,能根据要求正确作图3.情感态度与价值观目标:体验科学探究的乐趣,了解杠杆在我国古代的应用教学内容1.杠杆杠杆,就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒(深刻理解)注意:这里的“硬”是指受力时形状的变化很小;棒也不一定是直的,它可以是各种形状。如马路边上垃圾桶的盖子,我们倒垃圾时掀开

课    题

杠杆及其利用
教学目标1.知道什么是杠杆;理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂;知道杠杆平衡的条件;能根据实际需要正确选择和使用杠杆。

2.经历“探究杠杆平衡条件”的过程;能根据分类原则给杠杆分类;学会分类的方法,能根据要求正确作图

3. 情感态度与价值观目标:体验科学探究的乐趣,了解杠杆在我国古代的应用

教学内容
1.杠杆

杠杆,就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒(深刻理解)

注意:这里的“硬”是指受力时形状的变化很小;棒也不一定是直的,它可以是各种形状。如马路边上垃圾桶的盖子,我们倒垃圾时掀开垃圾桶的盖子,它就是一杠杆。

    杠杆的特征在于转动,因此,辨别杠杆时,关键判断它能否在力的作用下,绕固定点转动,如果转动,则该装置一定是杠杆。

(1)杠杆的五要素:

支点:杠杆绕着转动的点。

动力:使杠杆转动的力(图中的F1)。

阻力:阻碍杠杆转动的力(图中的F2)。

动力臂:从支点到动力作用线的距离(图中的 l1)。

    阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(图中的 l2)(注意,切不可把从动力点到支点的距离作为动力臂,或把从阻力点到支点的距离作为阻力臂)

(2)平衡条件:实验研究得到的杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂,写成公式为:F1l1=F2l2。杠杆的平衡条件也可以改成比例的形式:,它表示动力臂L1是阻力臂L2的几倍,则动力F1就是阻力F2的几分之一。

解题指导:分析解决有关杠杆平衡条件问题,必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析,确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如:杠杆转动时施加的动力如何变化,沿什么方向施力最小等。)

解决杠杆平衡时动力最小问题:此类问题中阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大,要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点,使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

(3)杠杆的分类及其应用

 

名称

结 构

特 征

特 点

应用举例
省力

杠杆

动力臂

大于

阻力臂

省力、

费距离

撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀
费力

杠杆

动力臂

小于

阻力臂

费力、

省距离

缝纫机踏板、起重臂

人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆

等臂

杠杆

动力臂等于阻力臂不省力

不费力

天平,定滑轮
【典型例题】

例1、把图中的长方体向右推倒,请在图中画出所用最小力F的作用点和方向.

解析:此题应将长方体当作杠杆.由于是向右推倒,所以长方体右下角是杠杆的支点,因阻力和阻力臂是定值,根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2,要想动力最小,则必须要求动力臂最大,而力的方向则是垂直最大动力臂向右。

举一反三

1:如图所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动,请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需最小力的示意图。

2:在下图中,要将一圆柱体重物推上台阶,最小的作用力应是(    )   

A. F1              B. F2                                

C. F3              D. F4

 

例2、如图所示的指甲刀的结构图,其中分析正确的是(    )

A. 一个杠杆,且是省力杠杆 

B. 两个杠杆,一个省力杠杆,一个费力杠杆

C. 三个杠杆,一个省力杠杆,两个费力杠杆   

D. 三个杠杆,一个费力杠杆,两个省力杠杆

解析:

判断一个杠杆是省力杠杆还是费力杠杆,关键是看动力臂与阻力臂的大小,对于杠杆ABC来讲,B为支点,人对A点的压力为动力,轴EC对C的拉力为阻力,可见杠杆ABC是省力杠杆;对于杠杆OBD来讲,O点为支点,杠杆ABC通过支点B对OBD的压力为动力,而被剪指甲在D点对杠杆DBO的支持力为阻力,显然杠杆DBO是一费力杠杆;杠杆OED的支点也在O点;其动力是杠杆ABC通过轴CE对杠杆DEO的作用力,其阻力是被剪指甲在D点对杠杆DEO的支持力,可见杠杆DEO也是费力杠杆

 

例3、在“研究杠杆平衡条件”的实验中(如图所示)

(1)把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端下倾,可将右端螺母向_______边旋转,使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)。

(2)实验有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码,如图所示,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)。你的方法是

___________________________________________

___________________________________________

(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次得到三组数据进行分析,这样做的目的是寻找杠杆平衡的普遍规律

解析:(1)杠杆右端下倾,表明右端的力臂偏大,右端螺母应向左边旋转;(2)杠杆左端的力和力臂的乘积为F1l1=3×2=6,要使右端F2l2=6才能平衡,可供选择的钩码数有3个,可供选择的位置有“2”、“3”。(3)只有对多次测量得到的实验数据进行分析才是可靠的。

举一反三:我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。

    (1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,实验前使杠杆水平平衡的目的是

________________________________________________。

(2)实验中,用如图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式(    )

   A. 一个人无法操作

   B. 需要使用太多的钩码

   C. 力臂与杠杆不重合

   D. 力和力臂数目过多

(3)图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第____格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡。

  解析:(1)杠杆不在水平位置平衡,力臂也就不等于钩码悬挂点与O点间的杆长,力臂不能直接读出。(2)图示方式的平衡将有四组力和力臂,增加了实验及数据处理的难度。(3)设每个钩码重为G,左侧共3个钩码,右侧共2个钩码,右侧钩码的力臂为3个格的长度,由F1l1=F2l2可知,左侧钩码所对应的力臂应为2个格的长度。

例4、下图为用道钉撬来撬铁路枕木上道钉的图片,若阻力F2为1500N,根据图片估算此道钉撬所用最小动力F1的大小。

 

例5、某同学积极参加体育锻炼。

(1)图甲所示为其初学俯卧撑时的姿势,图乙所示为他经练习后的俯卧撑姿势。图乙中双手所受的支持力     (填“>”、“=”或“<”)图甲的情况。

(2)图乙中,他的身体可作为一个杠杆,O点是支点。他的质量为50千克,所受重力可视为集中在A点。将身体撑起时,地面对双手的支持力至少多大?

杠杆作图易错题例析

一、画错力臂

例1  画出作用在压水泵摇柄上力F1的力臂L1。

   错解:支点到力的作用点的连线当作力臂。如图1-甲。

   正解:如图1-乙。

   解析:力臂是支点到力的作用线的距离。如何正确理解力臂的概念呢?其几何模型就是“点到直线的距离”。画好力臂是学好杠杆的重中之重。

     

     相关链接:

   (2008年青岛)下列关于的力臂的作图中,正确的是(   )

  例2  杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用,护城河上安装的吊桥(图3)就是一个杠杆,它的支点是C点,画出绳对吊桥的拉力及拉力的力臂。

 

 

   错解:如图4—甲。

   正解:如图4—乙。

   解析:杠杆的动力和阻力指的都是作用在杠杆的力,此题中动力是绳对吊桥的作用力,而不是人对绳子的拉力。

   

     二、画错动力方向

   

     例3  请你在图3—1中画出使用剪刀时,杠杆AOB所受动力F1的示意图。

  错解:如图5—甲,认为作用在杠杆上的两个力的方向相反。

  正解:如图5—乙。

   解析:如何确定作用在杠杆上力的方向,如果已知的力使杠杆绕支点作顺时针转动,则现在施加的动力应使杠杆绕支点作逆时针转动。反之,也成立。动力和阻力使杠杆转动方向相反,但它们的方向不一定相反。

   

     三、画错动力作用点

   

     例4  如图6所示,杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态,L1为F1的力臂。请在图中作出力F1。

 

    

   错解:如图7—甲,A点作为动力作用点。

 

  正解:如图7—乙。B点作为动力作用点。

 

  解析:此题要求我们要逆向思维。根据力臂是支点到力的作用线的距离,过L1的末端作L1的垂线交杠杆的点B才是F1的作用点,从而画出动力F1。注意动力的作用点要画在杠杆上。

 

  四、求作最小动力

 

  1.动力臂在杠杆上

 

例5  小华在动物园参观时,看到了如图8所示的场景,为使小熊猫不致与石头相撞而受伤害,请你在杠杆AOB上作出使杠杆AOB在图所示位置静止时的最小力F1的示意图,图中O为旋转点。

错解:如图9—甲。

 

  正解:如图9—乙。

 

  解析:O点相当于杠杆的支点,根据满足最小力的两个条件可知:(1)在杠杆上离支点O最远的点是点B;(2)OB就是最长的动力臂。最小力的作用线与OB垂直,已知的力G使杠杆作顺时针转动,则现在施加的动力应使杠杆作逆时针转动,应指向右上方。

 

  本题最常见的错误答案是把A点看作动力的作用点。思维的误区就在于作用在杠杠上的两个力必须分居在支点两侧,由于阻力在杠杆的左边,从而将动力作到杠杆的右端。

 

  2.动力臂不在杠杆上

 

  例6   如图10所示,使用羊角锤拔钉子,动力作用在锤柄上A点。请作出拔钉子时所用最小动力F1的示意图。(注意:请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线)

    

 

  错解:如图11—甲。

 

  正解:如图11—乙。

 

解析:错误的认为力臂一定在杠杆上,以杠杆的全长做力臂最长。求作最小动力问题,就是转化为找最长力臂问题。找最长力臂,一般分两种情况:(1)在动力的作用点明确的情况下,就是以支点到力的作用点的连线作为力臂,这个力臂最长,过力的作用点作力臂的垂线,正确确定力的方向从而作出最小的力;(2)在动力作用点未明确规定时,首先应找出距支点最远的点作为动力作用点,然后再按(1)的步骤完成。

点拨:(1)杠杆的支点、动力作用点和阻力作用点都必须在杠杆上,力臂和力的作用线必须垂直,千万不能把支点到力的作用点的距离当做力臂.

 (2)力臂的画法一般分如下几步:①首先根据题意确定支点O;②画好动力作用线和阻力作用线,必要的时候要用虚线将力的作用线延长;③从支点O向力的作用线引垂线,画出垂足,则从支点到力的作用线的垂直距离就是力臂,力臂用虚线或实线表示,并用大括号标出力臂的长短,在旁边标上字母l1和l2分别表示动力臂和阻力臂.总之,力臂的画法可以用以下顺口溜记住:一找点,二画线,三作垂线段,四标符号.

     (3)寻找最大动力臂的方法:①动力的作用点确定了的时候,则支点到动力作用点之间的线段长即为最大动力臂;②动力的作用点没有确定时,应观察杠杆上哪一点离支点最远,则这一点到支点的距离即为最大动力臂.

 (4)作最小动力的方法:①找出最大动力臂后过动力作用点作动力臂的垂线;②根据杠杆平衡的实际情况确定动力的方向,最后标上箭头和字母F或F1.

 

课后作业

1.判断图11-6中的杠杆哪些是省力杠杆,那些是费力杠杆,那些是等臂杠杆

2.把重为2牛和12牛的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两力臂长度之比为___________.若在2牛的物体上再加上2牛的重物,要使杠杆平衡,则在12牛的重物上加_______牛的重物.

3.一根1米的杠杆,当左端挂10千克的物体,右端挂40千克的物体时,杠杆处于平衡状态,则支点位于离左端_______厘米的地方,它的两端各增加5千克的物体,要使杠杆恢复平衡,支点应向______端移动______厘米.如有一根重力为G的均匀粗细的木棒放在水平地面上,稍抬起一端,所需的力为多少_______     

4.如图所示,要使杠杆平衡,所用最小的作用力是(    )

   A.F1              B.F2      

   C.F3              D.F4                   

5.杠杆左右两端分别挂有重物是40牛和50牛.此时杠杆平衡,若使两端物体都减少10牛.则(    )

   A. 左端下沉                        B. 右端下沉

   C. 仍然平衡                        D. 不能确定

6.如图所示,O为杠杆的支点,第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平位置平衡。如果第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中位置保持平衡,下面关系中正确的是(     )

       A.F1>F2            B.F1=F2          

       C.F1<F2           D.F2>F1>G

7.如图所示的杠杆,O为支点,在B处挂一重物,在A端作用一个力(图中未画出),使杠杆平衡在水平位置,这个杠杆(    )

    A. 一定省力               B. 一定费力

    C. 不省力也不费力         D. 可能省力,可能费力,还可能不省力也不费力

  

8.如图所示,一直杆可绕O点转动,杠杆下端挂一重物,为了提高重物,用一个始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置,在这个过程中直杆(    )

A.始终是省力杠杆

B.始终是费力杠杆

C.先是省力的,后是费力的

D.先是费力的,后是省力的

9.发展经济和保护环境是当前全球两大热点问题,从提高人们生活水平角度,有人认为

   发展经济更重要;从社会可持续发展角度.有人认为保护环境更重要,下图中所体现的发展理念是(    )

    A.经济比环保重要        B.环保比经济重要

    C.经济与环保一样重要    D.经济与环保都不重要

10. 一根杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,用它称得质量比被称物体的实际质量将(    )

A. 偏大         B. 偏小          C. 相等          D. 无法确定

作图题

1.画出羊角锤受到动力的力臂。

2.画出用羊角锤起钉子时作用在A点最小的动力示意图及对应的力臂。

3.路灯吊杆的自重不计,标出杠杆的支点、动力臂、阻力臂.

                第3题图

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杠杆及杠杆的应用

课题杠杆及其利用教学目标1.知道什么是杠杆;理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂;知道杠杆平衡的条件;能根据实际需要正确选择和使用杠杆。2.经历“探究杠杆平衡条件”的过程;能根据分类原则给杠杆分类;学会分类的方法,能根据要求正确作图3.情感态度与价值观目标:体验科学探究的乐趣,了解杠杆在我国古代的应用教学内容1.杠杆杠杆,就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒(深刻理解)注意:这里的“硬”是指受力时形状的变化很小;棒也不一定是直的,它可以是各种形状。如马路边上垃圾桶的盖子,我们倒垃圾时掀开
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