即时通讯QQ教案

教学目标：

1、认识即时通讯软件

2、申请QQ号的方法

3、通过某种方式查找、添加“好友”

4、使用QQ即时通讯软件收发信息

5、讲授网络安全防范知识

教学重点：

1、申请QQ号，2、

2、“添加”、“删除”好友

3、网络安全防范

学生背景：

八年级学生中QQ普及率达到70%~90%，大部分学生能运用QQ进行信息交流。有部分学生在聊天时胡乱发信息，出现一些不文明行为。

课时安排：

第一节课：了解即时通讯软件，申请QQ号码的方法，QQ上收发消息。

教学准备：

QQ最新软件；群的加入和修改图解；网络教室；

教学过程：

一、 了解即时通讯的发展及广阔前景。

在当今的信息社会，信息的及时交流和沟通显得非常需要。我们在网络上，信息的交流手段有哪些呢？（QQ、电子邮件、论坛、博客等），其中，以QQ为代表的即时通讯软件在及时沟通上最为著名。

讨论：QQ有哪些常用功能？（聊天、语音、视频、文件传输等） 

即时通讯软件特点可以概括为：即时传输

议一议：除了QQ之外，你还知道有哪些软件可以实现即时通讯？

（MSN 飞信 阿里旺旺等） 

二、即时通讯软件的历史发展

在1997年的时候，几个年轻的以色列人根据人们的这种交流需求，开发了世界上第一款即时通讯软件，命名为ICQ。这款软件在很短的时间内就风靡世界。

在1997年的时候，马化腾仿照ICQ也开发了一款即时通讯软件，命名为QICQ，定义为中国人使用的ICQ。2000年的时候，OICQ被收购ICQ的公司美国在线起诉（起诉名为什么？），这样QICQ被迫改名，更换为更为亲切的称呼QQ。

三、如何申请QQ

演示申请QQ的过程。

1、    启动主程序，单位“申请号码“按钮

2、    选择“免费申请号码“

3、    认真阅读＜腾讯QQ用户服务条款＞选择“我同意“。

4、    填写有关基本资料

5、    为保护个人资料的安全，可选“安全保密“。

6、    申请成功后，系统会自动分配给你一个QQ号码，请记住这个号码，它将是今后在QQ上识别你的“身份证“号码。只要将这个号码告诉你的朋友，他们就能够通过QQ找到你。

四、讲解如何设置密码

总结：QQ密码很重要，不一定要长，但是要复杂，最好是大小写字母+数字+符号混合。

五、实践过程：打开并登录QQ，在其下方的“查找”打开“查找添加好友”对话框。

师问：那么怎么样获得对方的QQ账号或呢称呢？

生答：

师问：要添加新朋友呢？可用“看谁在线上”，或“高级查找”等方式。

师：在网上要增强自我保护意识，问怎么样更好的保护自己呢？？

生答：总结回答，如不要轻易把姓名、家庭住址、电话号码等有关个人身份的信息及个人照片留给他人。以免身心受到伤害。

试一试：1、设置个人“身份验证”的方法

　　　　2、如保把不友善的“好友”拖到“黑名单”

六、收发信息：

通过发送文字实现与对方的实时交流以，是即时通讯的基本功能

师问：文字交流有好何益处？

实践过程：让学生自已动手操作，然后演示交流

第一步：登录QQ，从在线“好友“中选择联系人。

第二步：双击“好友“头象，进入对话窗口

第三步：以对话输入窗口中输入要发送给对方的文字，单击“发送”按钮，文字在即时传送给对方的同时，也出现在上方的对话显示窗口中，同样，对方发送过来的文字也会出现在对话显示窗口中。

师问：如果对方不在线，会怎么样啊？？

生答：发送的信息会暂时由服务器保存，待“好友”上线时再转发给他。

七、巩固练习：

记下你五位同学的QQ号码，并将他们加为你的“QQ好友”。

八、课堂小结：

本课评价标准参考： 

本节课内容比较符合同学们的兴趣，主要学习了QQ的号码申请、文字聊天、好友管理、网络安全等方面的应用以及技巧，大多数同学能理解掌握。 但有部分学生没有QQ，一直在申请QQ，没有跟上节奏，应该在课前要求学生每人先申请一个QQ，然后再进行授课，并且本课的课堂评价标准不适合教师评价，教师不容易掌握学生实际情况。用评价表不太适合，比较失败…………