剑桥少儿英语教案

剑桥少儿英语一级教案

剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name?

Teaching aims and demands:

●Can ask the name of others

●Can ask the age of others 

●Can simply introduce the name of yourself and others

●Can count the number1~~10

Important and different point:

●交际句型：What's your name?

   I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re…

●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

Teaching procedure：

Step1  Greetings 

Because it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too.

Step2  Presentation

   Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat. 

    Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl.

  Step3  Ask and answer.

Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin .

     Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…” 

After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Write 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this. Step4  Chant

Do Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part.

Step5  Ask each other

   Do the same activity as Step3.But the question is “How old are you?”.Ss will write down the numbers .Then check some Ss to see if they are right .

Step6 Drill

1) Ask some student the questions:What’s your name?How old are you? Then let the Ss ask the questions in pairs. Act it out in front of the class.

  2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times. Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class. 

Step7  Count it and clap your hands 

   Teacher claps once while say  “one”,then Ss follow .Claps twice while say “two”. Just do this way until you clap ten times while you say “ten ” .

Homework 

＊Listen and read after the tape of Unit 1

＊Ask each other the name and age after class .

＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time .

剑桥少儿英语一级上Unit2 What’s this

Teaching aims and demands：

●能熟读26个英语字母，会唱字母歌

●能初步了解元音字母及其读音

●能认读所给的全部缩写字母

Important and difficult points：

●交际句型：What’s this?

  Who’s jumping?

●学习字母：Aa到Zz

●学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

Teaching procedure 

Step1  Warm up

Review Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ?

What’s his name ? How old is he ?

Step 2  Sing the song 

   Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .

Step3  Jump and say  

     Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class.

     After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,then repeat . 

     After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat . Finish other word cards in this way .

       Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .

Step4  Presentation 

Teacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student “What’s this ?”and “What’s that ?”

Step5  Say the vowel sounds 

    Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?”

Step 6  Practise 

  See Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class. 

Step7  Chant 

     Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.

Step8  Find the big and small letters 

     Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front of the class .At last ,Ss will read these letters .

Homework 

＊Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet 

＊Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?”

＊Write down the 26 letters on your homework book . 

剑桥少儿英语一级上Unit3 What colour do you like

The first class                                  

Teaching aims and demands :

●能用英语说出10种常用的颜色

●会用英语询问别人喜好的颜色

Important and different points:

●交际句型:

What colour do you like? I like blue.                                            

Do you like black? Yes, I do./ No, I don’t.                                                                                 

●学习颜色：black, gray, white, orange, purple, brow, yellow, blue, green ,red ,pink                                                         

●复习字母：从Aa到Zz

Teaching procedure:

Step1  Warm up 

Review Unit2.Ss can sing the alphabet song together before class.

Step2  presentation

   Prepare some balloons, papers and pictures with different colours。The teacher can “blow the balloon and hang them up in front of the blackboard. Teacher can say: “Look here, I’ve got many ballons. What colours are they? They’re black, gray, white, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and pink. I like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。Teacher should says slowly and clearly, so that the Ss can understand well. This action can be repeated more than once. Then the teacher can ask the Ss: “ What colour do you like ?”Ss can say: “I like blue.” Teacher can ask Ss in another way : “Doyou like blue?” If Ss say,“Yes ,I do.” Teacher can give the student a balloon without blowing as a gift。Then repeat this action more than once.

Step3  Drill   

  See part1.Let’s talk about the picture. Ss can read after the tape. Then practice in groups to discuss the colour you like.

Step4  Practice

教师可以让穿各种衣服的学生站成一排，然后问某个学生What colour do you like ?如果学生说I like blue，老师就让这个学生站到穿blue 衣服的学生的后面.然后再让该学生问其他同学，以此类推。最后看哪个颜色后面站的学生多。

Step5  Show colourful clothes 

   教师可让穿各种颜色衣服的学生站到前面来，站成一个圆圈，背朝里，然后让学生慢慢地转动。教师总是指着对着大家的那个颜色问What colour is it ? 学生们回答It’s white.或It’s black等。

Step6 Drill of Part2

See Part2.Ss read after the tape ,then practice in pairs . 

Step7  Chant

   教师可带领学生用chant的形式说出part4中的9个短语，这样有助于学生记忆。

Step8  Guess the right colour 

  See Part5 .3个人一组，打开教材，其中一人当裁判，一人闭上眼睛，另一个人抓住闭眼睛学生的手，将其手放在一个颜色上问该学生，What colour is it ? 如果闭眼睛的学生说,It’s red .猜中了,裁判记上一分.共猜5次,最后看谁猜的分数多.

Homework:

＊Read after the tape of this unit twice .

＊Do the exercises of this unit.

＊Use five kinds of colour to copy one sentences and decide which colour you like best, second ,third ,fourth ,and fifth 

剑桥少儿英语一级上Unit4 How many ducks are there?

教学目的和要求：*使学生能够掌握和使用How many句型

*使学生能用数字回答所提的问题

*使学生进一步掌握名词的单、复数

交际句型：How many dogs are there? There are two.

学习内容：名词的复数形式

学习音素：辅音字母组合ch和sh

具体教学方式：

先用最简单的方式说，Look, everyone.This is a book. A book.接着再拿起一本书说，two books, one book, two books.(pencil)….教本单元的单词。用本单元句型问学生How many dogs are there? How many chicks are there?等。

在教单、复数时，应分2步。第一步直接用上述方法，并给以大量例子。Desk,desks; chair, chairs; table, tables; door, doors; light, lights; window, windows;pen, pens;pencil,pencils;book, books;bag, bags等.让学生感到英语是一件十分容易的事.第二步遇到不规则名词复数时，教师就说,This is different. You need to remember .但不要讲规则。因为规则很多, 有些规则所讲到的词是很难见到的.

教学活动1  Let’s count!

教师在讲数量时,可以说”1”时,让一个学生站起来;说”2”时, 让第2 个学生站起来以此类推.同时还可以让学生来数一下班级里的男学生或女学生.

教学活动2  Simon says

教师对学生说,Please go to the window. Let’s see what things are outside. How many are things教师这时才可以问How many trees are there in the school? How many bikes are there on the playground? How many cars are there? How many people are there?等

教学活动3  Find the animals

关于主图的教学,教师可以先用简单的英语给学生讲这张图. 比如,Now .Let’s look at the picture.There are many animals. Do you know what they are ? They’re bears, sheep, birds, butterflies, ducks, chicks, rabbits, mice and so on. Look, some children are watching the bears now. Ok, now, let’s see, how many sheep are there? How many mice are there?等. 在教师做完示范之后, 让学生两人一组根据这张图进行Ask and answer练习, 并把数字写在相关名词的边框里.

教学活动4   Follow the rhyme

   在学习第二部分时,教师可以先把这段内容当作CHANT来完成, 然后再来学唱这首歌. 教师边说边用手轻轻拍着桌子, 打着节奏.这样有利于学生记忆此部分的内容.

教学活动5   Listen and write

   在练习听力,做练习时, 教师可以先让学生把书合上听录音带. 听了一两遍以后,教师再让学生打开 书, 边听边做练习.最后可以再让学生听一遍. 即使有的学生不能完全听懂, 也不必去翻译每一句话.不如让学生多听几遍.

补充内容: 单词 lion, koala, bear, panda, zebra

课后作业: 数一数班级里的学生,桌椅并把数字写下来.

剑桥少儿英语一级上Unit5 Have you got any fish?

教学目的和要求

*使学生学会使用Have you got…句型

*使学生掌握生活中的一些常用词汇

*使学生能初步掌握一些字母组合的规律

交际句型：

Have you got any fish?Yes , I have . No , I haven’t.

Let’s go bike-riding.

Where is it?There!

交际词汇：pen, desk, leg, pencil, egg, letter, bed, apple, map, bag, ruler, book, box, bookcase

具体教学方式：

可以先拿钢笔或铅笔问学生，Have you got a pen? Have you got a pencil? 之类的问题。当学生明白含义之后，可让学生互相问。把这个句型练习得比较熟练后,再转移到教学主图上. 讲主图时, 因为内容和对话比较多,所以应注意引导学生.

教学活动1   Talk about the picture.

    教师让学生看主图. 因为主图的内容较多, 学生肯定会认真观看主图上的内容. 教师先问学生,How many children are there in this picture? How many boys and how many girls? How many cats are there? How many fish are there?教师问完学生几个问题以后,就可以转移到具体的每幅图上.比如 Now , let’s look at this boy and this girl.(用

手指着相应的画) They’re talking . The girl says, “Have you got a bike? Let’s go bike-riding.” The boy says, “I haven’t got a bike .Let’s go fishing.” Now I’ll ask you some questions. Please answer my questions. What are they doing? What dose the boy say? What does the girl say?然后再将学生的视线转移到中间,看看两只猫在做什么. 教师继续问学生, What does the cat say? What does the boy answer?讲此课文时, 可不必按录音的顺序进行，吸引学生注意力为原则，引导他们看不容易注意到的东西。如鱼从烧热的桶里蹦出来，比萨饼上有什么等。

教学活动2    Learn the words

   将课文中所需要的单词卡片准备好, 面朝下, 放在讲台上. 将学生分成两组, 每组的学生先上来一个, 各翻开一张卡片, 并用英语说出该单词, 说对的组得1分. 说完之后, 各组的第二个人上来继续做. 最后, 看哪个组得分多.

教学活动3    Say and point

     在上述活动进行之后, 就可以用听音指认的方式来做课文中第4部分和练习第1题. 教师说出一个单词,让学生迅速指出来.

教学活动4    Talk in pairs

    让学生两人一组进行对话练习.其中一个人问Have you got any pens? Have you got any books?另一个人回答,Yes, I have . No, I haven’t.然后对方再以同样的方法问一遍. 看看谁问的问题多.

     课文中的其他教学活动可以按其要求进行.

补充内容: a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of shorts, a scarf

Homework : Draw an interesting picture like anyone in this unit and write a dialogue for them.

剑桥少儿英语二级教案

剑桥少儿英语二级上Unit1 Where are you going?

教学目的和要求：

1）使学生掌握本单元的重点句型

2）使学生初步学会并掌握有关地点的名称

3）使学生能用所学的句型、所学的地点名称做替换练习

交际句型：--------------Where are you going? 

----------------I' m going to school.

交际词汇：post office, market, zoo, park, bus station, cafe, supermarket, hospital, cinema, bank, library, shop

复习内容：物主代词my, your, his, her, their, our, its

具体教学方式：

上课时，首先让大家看自己手中的图片，并对大家说：Hi, everyone, I've got many pictures. They are places. Do you know what they are? Now, look at this one.(拿出一个大家比较熟悉的地点---医院） This is a hospital. Do you this one? Very good. It's a school. It's a school. We are now in the school.按照此种方法，可以把单词一一介绍给大家。

介绍时要注意与学生在情感上的交流。如：This is a supermarket. Have you ever been to a supermarket? What can you buy in the supermarket? Is it far from your home? 等。语言要尽量简练，否则学生会有很多的听觉障碍。

学生把所有的地点学说几遍之后，教师说：Now I put these pictures in different places. And I'm going to ask you a question. Where are you going? You tell me , "I'm going to the bank." Then you go and stand near the bank. Let's see which place has more people. Do you understand?

Who wants to try first? OK, e here please. Everybody, listen! " Where are you going. Lin Feng?" "I'm going to the zoo." Very good. Now you can go to the zoo and stand here. Do you understand us now?

教师带领学生做几个示范之后，可以让某个学生到前面来做同样的练习。待大家都理解了意思之后，教师应给学生一些时间做小组练习，然后再进行抽查。教师可以对学生说：Now I want you to work in pairs. One of you may ask questions and the other answer questions with these words. Let's see who can answer more questions. 这样通过大量的练习，学生就能进一步掌握该课的句型和单词。最后教师可以让学生两人一组迅速到前面来表演一下。

教学活动1 Find your way!

教师将各种地点用透明胶带贴在黑板上，然后叫全班学生站起来跟着自己做动作。

教师给学生发出指令，Turn left, turn right, go straight, make a left/right turn. 等学生对这些指令比较熟悉之后，教师找一个学生问：Where are you going?另一个学生回答：I’m going to the hospital.这时，教师让学生到黑板前来，并让学生用英语告诉大家应该怎么去。

教师可以这样说： Ok, XXX, please e here. Tell us how you can get to the hospital.学生可以:You go straight, turn right and then go straight, turn left and go straight again. The hospital is there.第一个学生做完之后，可以根据时间再叫几个学生来说。

教学活动2 Flip pictures and answer questions.

教师将所有的图片打乱顺序翻过来放在黑板上，然后按小组进行竞赛。第一组的学生上来一个人随意翻一张，教师就可以问问他（她）问题。如：Have you been to the post office? Do you often write letters? What can you buy in the post office?等。

如果学生能回答上来这些问题，就可以给该组记上10分，然后再请第二组的学生到前面来继续进行。这样依次类推，最后看总分，决定胜负。

类似的问题有：

Zoo. Do you often go to the zoo? Do you like animals? What's your favourite animal?

School. Do you go to school every day? When do you usually go to school? Do you like your school?

Library. Do you often read in the library? Do you often go to the library? Do you often borrow books?

Park. Do you often go to parks on Sundays? Which is your favourite park? Is the park near your home?

Shop. Do you go to shops? Are they near your home? What can you buy in the shops?

Bus station. Do you often take a bus? Is the bus very crowded? Is it very expensive?

Cinema. Do you like to go to movies? Is the cinema near your home? Whom do you often go with?

Supermarket. Do you like to go to the supermarket? Is it big or small? Are there many things in the supermarket?

Hospital. Do you often go to the hospital? Do you like to go to the hospital? Is it far very far from your home?

Cafe. Do you like to drink coffee? Is there a cafe near your home? Are there many people in it?

Exercise 2.

1 Tom: Where are you going, Fred?

Fred: I'm going to school. Are you going to school, Tom?

Tom: No, I'm not going to school. I'm going to the hospital.

2 Daisy: I like reading books. Let's go to the library, Jane!

Jane: But I'm going to the library. I'm going to the zoo. I like watching animals. Let's go to the zoo, Daisy. You 

can read books there and I can watch animals.

Daisy: Good. Let's go.

3 John: Jim is going to the post office and Sam is going to the cinema, and where are you going, Ben?

Ben: I'm going to the supermarket. Where are you going , John?

John: I'm going to the library.

4 Daisy: Where is Jill going, Mary?

Mary: She is going to the bus station. She's going to meet her brother there.

Daisy: But her brother is at school now. Let's go and tell Jill now.

Mary: OK. Let's go.

Exercise 3.

Yes .No. No. Yes. No. No. Yes. Yes.

Exercise 4

C B B C

Homework:

1 Find out:

(1)How long will it take to go to your home by bike?

(2)Which is the shortest way to go home?

(3)Which is the quickest way to go home?

2 Everybody prepares some cards. Write a word of a place on each card and bring them to the class next time

3. Look at the example and make sentences.

Example: This is Mary’s bag.

This is her bag 

1)

This is Harry’s dog.

2)

This is Pat and Nancy’s school.

3)

This is Jack and my class.

4)

That is Jenny and your room.

4. Read and choose the best answer.

剑桥少儿英语二级上Unit2 What's the weather like today?

教学目的和要求：

*要求学生通过学习本单元掌握询问天气的基本问句

*要求学生熟读和掌握有关天气的词汇

*看懂有关天气的小短文

*练习和掌握字母组合ai的读音

交际句型：What's the weather like today?

It's cloudy and windy.

It's going to rain.

How is the weather on Monday?

交际词汇：weather, cloudy, rainy, sunny, snowy, rainbow, wet, cold, hot, sky, away, always, laugh, sing, shout, cry, heavy, light

具体教学方式：

上课时，首先拿一张适合当地天气的图，如刮风、下雨或晴天等，然后问学生：What's the weather like today? What's the weather like today? 边说边指着外面的天气，然后再指着自己手里的晴天图说：It's sunny.It's sunny.Now answer my question all together. What's the weather like today?教师讲的时候要注意用手势引发学生回答问题。学生熟悉几遍以后，教师让学生看另外一张图并对学生说：Look, it's windy.说话的同时做出刮风的姿势。然后教师将图片贴在黑板上，并在旁边写上“上海”，在问学生，What's the weather like in Shanghai?

教师边说边启发大家用刚才学过的巨性，It's winday.用这样的方法还可以把其他的单词一一介绍出来。然后看第二部分。

第一部分。Oh, we have nice pictures here. Look at the first part. There is a boy playing on the sand near the sea, right? What's the weather like here?问完之后，教师期待着学生回答It's sunny.教师应用快慢结合的问句来问学生。接着，可结合当日的上课的天气，指着窗户问：What's the weather like outside today?然后再指图片：What's the weather like here? What is the boy doing? Good. Who is in the clouds? (It's an angel.) Do you know angel? What is she doing? What is she doing? Yes, she is playing the harp. What's the weather like?(It's cloudy) Can you see a big cloud? Oh, look here. What's this? It's a snowman. And what are these? Do you know?停顿一下说：Listen, they are snowflakes.What's the weather like here? It's snowy.用类似的方法让学生学习winday和rainy.在与学生交流中，教师可以问：How do you know that it's windy?( I can see the boys holding their hats tightly.I can see the wind blowing hard.)涉及到雨的时候，可以问：Is the boy happy? (Yes, he is) How do you know that?( He is jumping in the water.) Yes, he is wet all over the body. Oh, there si a beautiful rainbow. Have you fond it? Yes, here. Do you like rainbows? Good, I like rainbows too.

第一部分完成之后，教师可以对学生说：Now let's play a game. Word-touching game. Three pupils are in one group. One person says"Cloudy", the other pupils touch the word quickly. Let's see who is the firsst and how many times each person wins. OK, let's start.

学生做完之后，可询问一下结果：Who wins eight times? Seven times? Six times?依次类推，并给予一定的奖励。

第四部分。可先让学生自己读该部分的内容，并把生词划出来。It's a story about the sun, the clouds , the wind and the rain. Please read it by yourselves. If you have some new words, underline them first. OK, start.然后教师把几个词写到黑板上问大家：Whocan read this word? 比如： laugh, shout, cry, stop, always, away, feel, sky, above等。如果某个学生读得很好，就让该生带领大家一起读这些单词。Good. You read it one by one. Everybody reads after him/her please.

第六部分可以让学生自己学习，然后做对话表演，因为本部分是进一步复习前面的内容。

在做练习一和练习四的时候，一定要让学生到前面，将答案写在黑板上。教师要进行核对，一保证学生写的每个词是正确的。

练习一。rainy, hot, snowy, sunny, cold, windy, wet, cloudy

练习四。jacket, umbrella, sunglasses, T-shirt, rain rainy, snow snowy, rainbow rain, wind windy

特别是rain, rainy, snow, snowy. 一般来说尽量不要去解释，必要的时候只说：There is rain on rainy days.(在多鱼的天气里常常有雨），强调重读rain和rainy,不必说明哪个是名词，哪个是形容词。

练习五

1 --Look, there is a big sun.

--Yes, draw a small red sun and a big yellow sun.

--What? A red sun and a yellow sun?

--Yes, draw a small red sun and a big yellow sun.

2 --Look it's very hot outside.

--Draw some rain?

--Yes, Draw some rain. Look, there is a boy in the rain.

--Yes, Draw a big umbrella for him. 

--Ok. Draw a big umbrella for him.

3 --Look at the snow. It's white and clean.

--Yes. Draw a snowman in front of the house.

--Ok.Draw a snowman in front of the house.

--Please draw a red nose and two black eyes.

--Ok. Draw a red nose and two black eyes.

4 --Oh, it's a rainbow. There si a rainbow over there.

--Good! Let's draw a rainbow.

--I like rainbows. It's beautiful. Let's draw a rainbow.

教学活动 Let's play "the sun and the wind".

如果教室的场地比较大，教师可以让学生到教室的后面来玩这个游戏。教师先找出几个人，分别拿着rain, sun, wind, hot, cold, snow, wet的单词卡，让这些学生站到一边，其余学生都站到另一边，另外再找一个学生给指令。如果他说rain,拿rain这个单词卡的人马上要跑出来。与此同时，未拿卡的学生都要做出挡雨、防雨的动作。拿卡的人要在很短的时间内抓住一个没有防雨、挡雨的人。如果抓住得一分，被抓的学生出场。这几个单词的动作分别是：

rain,挡雨、防雨，要用手或东西遮住头部

sun,用说遮住太阳

wind,弯腰，同时用手捂住衣服和帽子

hot,流汗、檫汗的样子

cold,紧裹着衣服，全身哆嗦

snow,堆雪人的样子

wet,单腿跳，避免站到水里的样子

家庭作业：

1、Read the text on your own three times.

2、如果上课的时间是5月份，就可以给舞月份生日的学生过生日。可以先了解谁是5月的生日。Now listen, who were born in May? Please raise your hands. Good, we have four children born in this month. Next time we are going to have a birthday party for them. Now here is your homework. Go home and prepare a very small present for these four pupils. Remember you don't need to buy anything. You can make it by yourselves.

3.

Look at the words and find the odd one. 

1) A. but

B. bus

C. shut

D. put 

2) A. book

B. school

C. good

D. took 

3) A. cat

B. cap

C. cake

D. man 

4 Read and fill in the blanks. 

There are 1) _________seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter. 2) _________ is the first season of the year. It is very 3)_________. Many flowers are here and there. And leaves are 4)________ again. 

1) A. two

B. three

C. four 

2)A. Spring

B. Summer

C. Fall 

3) A. cold

B. hot

C. nice 

4) A. yellow

B. green

C. brown

剑桥少儿英语二级上Unit3 Is that dog yours

教学目的和要求：

使学生通过学习进一步掌握名词性物主代词的用法

帮助学生进一步巩固日常的生活词汇

使学生能用英语表演一些简单的小对话

交际句型：Is that dog yours?

Whose new car is this?

Is it Peter's ?

交际词汇：his, yours, ours, mine, hers, its, theirs, pet, video, ic, scarf, flat, village, present, each, best, parrot,CD,toothbrush, sweater, towel

具体教学方式：

上课时对学生说：Do you want to play games today? OK, I've got two bags here. I want each one of you to take one thing and put the thing in the bag. Remember, don't let anybody see it. These three groups, you may put the things in this bag and these three groups, you may put the things in this bag. All right, let's do it quickly. Don't let anyone see it. Good. Now listen, let's divide our class into two groups. The pupils in this group will e here one by one and take a thing from this bag and ask someone in this group"Is this ruler/key yours?" You can ask three times. The other person can only say,"Yes" or "No". If your guess is right, you get one point for your group. Do you understand? Now, let's begin.

第三部分。让全班学生站起来，每人受里拿着自己的书说：This is my book. It's mine.然后大家指着面对着的人说：That is your pencil. It's yours.以同样的方法可以说：That is his bag. That is her ruler. This is our classroom. That is their house.等。大家说得熟练后，拿出相应的图片教新单词，如pet, video, ics, scarf, flat, village等。数遍之后，再将句型套用到里面。

第四部分，可以让学生集体朗读。学生停到某个生词之处时，教师再教学生该单词的读音等。这样一来，学生学习上就有积极性。由于该段文章是以对话的形式出现的，所以，教师可以让三个学生一起来表演该段内容。本单元的第七部分也是如此。有些学生可以做这段对话，也有些学生可以做其他对话。

第五部分是个教学游戏。Now let's play another game. But this game is a bit different. We have got many presents here. You want to give these presents to your best friends, but you don't know what's inside. First you have to write your friends' names down. And later on you can find out what's in the box. Let's see whether you have given the right presents to the right person. Once you've decided, you can't change it at all.

本单元的语音练习应重在模仿朗读上。如果学生知道单词的意思当然最好，但不知道也没有关系，关键在于每个学生都能看见该单词就能读出来。

练习一 mine, hers, hers, his, yours, ours, theirs, his

练习二 C， B， A， A

练习三

This is a lovely house!

Yes. But it looks better if we colour them right now.

What are we going to colour the bedroom upstair?

Colour it green?

You mean the double bed or the single bed?

Colour the double bed green.

What about the single bed?

Colour it yellow please.

What colour should be the table in the kicthen?

I like it brown. Please colour it brown.

What about the cupboard?

Colour it pink!

OK. I like pink too. What about the stairs next to the kitchen? Should I colour them brown too?

No. Please colour them grey.

What about the sofa in the living room?

Colour it purple. I like purple sofas.

What about the bathtub in the bathroom?

Colour it black.

I see. Colour the bathtub black.

Oh, don't forget to colour the tree outside green!

教学活动1 Whose (pen ) is it?

教师可以背对学生，然后让每个组的一个学生到前面的讲台桌上放一个东西。然后，教师转过身，拿着其中的一样东西问学生：Is this yours?该学生回答Yes,或者是No.教师询问几个问题之后，就可以换学生来做，并开始给每个小组记分，最后看总分。Now, let's play a game. This time I will guess things. I will turn around. One pupil from each group can e to the front and put a thing on my desk. When you are done, I'll ask you the question."Is this yours?" If I am correct, I'll get an apple. I can only ask three times. If I'm not right, then I'll ask a pupil to take my place. We'll keep scores for every group. Are you clear now? Good, let's begin.

教学活动2 Who is lucky?

事先准备数量多体积小的东西或食品，课上让两个学生到前面来分这些东西，最后的东西给谁，就表示谁幸运。但在分的时候一定要用英语说句子，其中一人边把东西分给对方和自己边说：“This is yours. This is mine."然后，另一个学生也用同样的方法说，This is yours. This is mine.直到最后说：This is yours. This is mine。如果这时东西正好分到某人手里，那么他/她就是幸运之星。第二组进行的人可以再分别的东西，但这一次要三个人参加，其中一男一女在一边，中间人是男生或女生都无关紧要。这一次由中间人边分东西边说：This is his. This is hers.直到最后一个，看东西最后落入谁的手里。如教师想练习yours, ours,就应找出6个学生，一个三个。每组其中的一个人说：This is yours. This is ours. 对方的代表也同样这样说。所分的东西不必太多，通常有15~20个左右。

课后作业：

1、Read unit4 on your own and see what's inside the unit.

2、Everybody learns two phrases from the next unit and say them in class next time.

. 3. Look at the example and write the sentences. 

Example: This is my bag.

This bag is mine. 

1)

That is his pet.

_____________________ 

2)This is our flat. ____________________

3)Those are their sweaters.

___________________

∙剑桥少儿英语二级上Unit4 Do you often play football?

教学目的和要求：

*通过学习本单元使学生掌握一般疑问句的提问方式

*使学生能对日常的生活活动提出各种问题

*使学生复习和掌握一些固定的动词短语

*使学生能掌握字母组合sh的发音

交际句型：Do you often play football?

交际词汇：wake up at six, have breakfast, go to bed, sing songs, read English, draw pictures, take pictures, wash clothes, climb mountains, cook supper, clean the floor, take a shower

具体教学方式：

教师拿着一个足球对大家说：Look, I've got a football. Do you often play football? Who likes to play football today? Ok, you e here. You kick the small ball slowly. When it stops, you may ask the person who is near the ball,"Do you often play football?" The answer is, "Yes, I do." or "No, I don't." Do you understand? OK, do it now.这个学生问了一些学生后，教师说：All right. Let's stop here for a while. Now let's look at some of the pictures. What's this?(教师拿出一张照相的图片）Yes, taking pictures. What about this picture?拿出洗衣服的图片，再问：What's the boy doing?等。大家都熟悉了这些短语之后，教师让学生两个人一组用第二部分的内容进行对话练习。在学生做对话练习的同时，教师将动词短语贴在足球上，然后再找一个学生轻轻地踢这个足球，踢到某个学生之处，就拿起足球递给该学生。该学生从足球上拿下一个动词短语，并用该动词短语问踢足球的人一个问题，然后依次类推。教师可以用英语组织：Now everybody, look here. On this ball there are many phrases, such as "wake up at six, draw pictures." I want one pupil to e here and kick the ball slowly. When the ball stops, the person picks up the ball and gives the ball to another pupil. That pupil picks out a phrase and asks the player a question. For example" Do you wake up at six every body?" The football player says, "Yes, I do." And then, he/she may go on kicking the ball. Do you understand? Let's do it. Who wants to e here? Good, XXX e here please.

如果某个学生踢的劲太大，教师就说：No, no. You failed. We asked you to kick it slowly. Try it again. If you can't do it, we'll have another pupil e and do it.

朗读第三部分。Ok, everyone, do you understand the humour? If you do, please to the same question and answers in pairs. Then I'll ask you the same questions later. You practise first.

Exercise 2.

1 Daisy likes to take pictures.

But where is her camera?

Look, it's behind the big dog. Now draw a line between Daisy and the camera.

OK. Draw a line between Daisy and the camera.

2 Look, what is John doing?

He is going to colour the picture.

But he hasn't got the paintbrush.

No, where is his paintbrush? Oh, it's on the table.

Now draw a line between John and the paintbrush.

Ok. Draw a line between John and the paintbrush. 3 What are the booys doing?

They're playing football. Can you see the ball?

No, where?

It's in the tree.

Oh, I can see it now.

Draw a line between the football and the boy who is next to the dog.

Ok. Draw a line between the football and the boy who is next to the dog.

4 Look at Peter!

Where is he?

He is in the rain!

But where is his umbrella?

I don't know.

Look, the dog has got his umbrella.

Quick, draw a line between Peter and the umbrella.

All right draw a line between Peter and the umbrella.

教学活动 Who is the big winner?

每个组的学生可以自由选择专题，然后由别的组的另一个学生来问后面的问题。如果问问题的学生能问出每一个问题，也按同样的加分计算。如该专题做完，则从黑板上摘下。每做完一组，同时换两个人。

FAMILY1）How many people are there in your family?

2) Who is the oldest in your family?

3) Who does the cooking in the family?

4) Who is the last one to e here?

5) Who is the first one to leave home?

LIKES 1) Do you like to watch TV?

2) Do you like a big TV or a small TV?

3) What's your mother's favourite food?

4) Who likes to play football in your class?

5) Does your English teacher like singsing?

SPORTS 1)What's your favourite game?

2)Do you often play table tennis?

3)Who often plays with you?

4)Do you play table tennis in the morning or in the afternoon?

5)Where do you play ping pong?

NUMBERS 1)What is five plus five?

2)Do you like to work with numbers?

3)Can you count from Number1 to Number 30?

4)Can you say the following numbers? 57, 39, 40, 12.

5)Who is the best pupil in your maths class?

PEOPLE 1)Do you have many friends?

2)Does your grandpa live with you?

3)Are there many people in your family?

4)Who is the tallest one in your family?

5)Who is the shortest one in your family?

SCHOOL1)Do you like to go school?

2)What is the name of your school?

3)Is your school far from your home?

4)Is you school very big or small?

5)How many classes are there in your garde?

WEATHER 1)What's the weather like yesterday?

2)Do you like rainy days?

3)What do you do when the weather is very hot?

4)Can you play football in the rain?

5)Do you like to make a snowman on a snow day?

ANIMALS 1)Do you like snakes?

2)What's your favourite animal?

3)What's monkey's favourite food?

4)Have you got a cat at home?

5)Do you like to go to the zoo on Sundays?

MATHS 1)Who is your maths teacher?

2)Do you like to learn maths?

3)Who is the best pupil with maths in your class?

4)How may is 28 and 43?

5)Can you say the numbers from 10 to 1?

FOOD 1)Do you like to eat pizza?

2)What's your favourite food?

3)Do you often eat ice cream?

4)Do you like fish or eggs?

5)Who buys the food in your family?

FRIENDS1)Who is your best friend?

2)Have you got many friends?

3)Do you often play games with friends?

4)Where do you often play with your friends?

5)Is your best friend tall or short?

PLACE1)Do you live in Beijing or Nanjing?

2)Have you ever been to Shanghai?

3)Do you know where Taiwan is?

4)Where is the hottest place in China?

5)Where is the coldest place in China?

BIRTHDAY1)When is your birthday?

2)What do you do on your birthday?

3)Do you get some birthday presents every year?

4)Do you know your mother's birthday?

5)Can you sing "Happy bithday song"?

HOME1)Where is your home?

2)Is your house big or small?

3)How many bedroom have you got?

4)Is your home far from our school?

5)Do you like your home?

BALL GAMES1)Can you say some names of the ball games?

2)Which ball game do you like best?

3)Do you want to learn a new ball game?

4)Do you often play it at home or at school?

5)Do you often have matches?

NAMES1)Do you know many English names?

2)Say some English girl's names.

3)Say some English boy's names.

4)Have you got an English name?

5)What's your English name?

Homework:

Ask your father and mother what they do every day from morning till evening.

1.

Read and choose the best answer. 

1)

I often ___________ the floor after school. 

A. cleans

B. clean

C. cleaning 

2) What does Ted often do? He often ____________ pictures. 

A. draw

B. drawing

C. draws 

3) What do you often do in the evening? I often _____________ supper. 

A. does

B. cooks

C. cook 

3. Unscramble the sentences. 

1) songs, mother, my, I, sing, often, with _________________________________ 

2) often, read, do, English, you ___________________________________ 

3) often, supper, cook, we, kitchen, in, the __________________________________ 

剑桥少儿英语二级上Unit5 What does your father do every day

教学目的和要求：

*通过学习本单元使学生掌握一般疑问句的提问方式

*使学生能对日常的生活活动提出各种问题

*使学生复习和掌握一些固定的动词短语

*使学生能掌握字母组合sh的发音

交际句型：Do you often play football?

交际词汇：wake up at six, have breakfast, go to bed, sing songs, read English, draw pictures, take pictures, wash clothes, climb mountains, cook supper, clean the floor, take a shower

具体教学方式：

发新话题

∙发布投票

∙发布悬赏

∙发布辩论

∙发布活动

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教师拿着一个足球对大家说：Look, I've got a football. Do you often play football? Who likes to play football today? Ok, you e here. You kick the small ball slowly. When it stops, you may ask the person who is near the ball,"Do you often play football?" The answer is, "Yes, I do." or "No, I don't." Do you understand? OK, do it now.这个学生问了一些学生后，教师说：All right. Let's stop here for a while. Now let's look at some of the pictures. What's this?(教师拿出一张照相的图片）Yes, taking pictures. What about this picture?拿出洗衣服的图片，再问：What's the boy doing?等。大家都熟悉了这些短语之后，教师让学生两个人一组用第二部分的内容进行对话练习。在学生做对话练习的同时，教师将动词短语贴在足球上，然后再找一个学生轻轻地踢这个足球，踢到某个学生之处，就拿起足球递给该学生。该学生从足球上拿下一个动词短语，并用该动词短语问踢足球的人一个问题，然后依次类推。教师可以用英语组织：Now everybody, look here. On this ball there are many phrases, such as "wake up at six, draw pictures." I want one pupil to e here and kick the ball slowly. When the ball stops, the person picks up the ball and gives the ball to another pupil. That pupil picks out a phrase and asks the player a question. For example" Do you wake up at six every body?" The football player says, "Yes, I do." And then, he/she may go on kicking the ball. Do you understand? Let's do it. Who wants to e here? Good, XXX e here please.

如果某个学生踢的劲太大，教师就说：No, no. You failed. We asked you to kick it slowly. Try it again. If you can't do it, we'll have another pupil e and do it.

朗读第三部分。Ok, everyone, do you understand the humour? If you do, please to the same question and answers in pairs. Then I'll ask you the same questions later. You practise first.

Exercise 2.

1 Daisy likes to take pictures.

But where is her camera?

Look, it's behind the big dog. Now draw a line between Daisy and the camera.

OK. Draw a line between Daisy and the camera.

2 Look, what is John doing?

He is going to colour the picture.

But he hasn't got the paintbrush.

No, where is his paintbrush? Oh, it's on the table.

Now draw a line between John and the paintbrush.

Ok. Draw a line between John and the paintbrush.

3 What are the booys doing?

They're playing football. Can you see the ball?

No, where?

It's in the tree.

Oh, I can see it now.

Draw a line between the football and the boy who is next to the dog.

Ok. Draw a line between the football and the boy who is next to the dog.

4 Look at Peter!

Where is he?

He is in the rain!

But where is his umbrella?

I don't know.

Look, the dog has got his umbrella.

Quick, draw a line between Peter and the umbrella.

All right draw a line between Peter and the umbrella.

教学活动 Who is the big winner?

每个组的学生可以自由选择专题，然后由别的组的另一个学生来问后面的问题。如果问问题的学生能问出每一个问题，也按同样的加分计算。如该专题做完，则从黑板上摘下。每做完一组，同时换两个人。

FAMILY1）How many people are there in your family?

2) Who is the oldest in your family?

3) Who does the cooking in the family?

4) Who is the last one to e here?

5) Who is the first one to leave home?

LIKES 1) Do you like to watch TV?

2) Do you like a big TV or a small TV?

3) What's your mother's favourite food?

4) Who likes to play football in your class?

5) Does your English teacher like singsing?

SPORTS 1)What's your favourite game?

2)Do you often play table tennis?

3)Who often plays with you?

4)Do you play table tennis in the morning or in the afternoon?

5)Where do you play ping pong?

NUMBERS 1)What is five plus five?

2)Do you like to work with numbers?

3)Can you count from Number1 to Number 30?

4)Can you say the following numbers? 57, 39, 40, 12.

5)Who is the best pupil in your maths class?

PEOPLE 1)Do you have many friends?

2)Does your grandpa live with you?

3)Are there many people in your family?

4)Who is the tallest one in your family?

5)Who is the shortest one in your family?

SCHOOL1)Do you like to go school?

2)What is the name of your school?

3)Is your school far from your home?

4)Is you school very big or small?

5)How many classes are there in your garde?

WEATHER 1)What's the weather like yesterday?

2)Do you like rainy days?

3)What do you do when the weather is very hot?

4)Can you play football in the rain?

5)Do you like to make a snowman on a snow day?

ANIMALS 1)Do you like snakes?

2)What's your favourite animal?

3)What's monkey's favourite food?

4)Have you got a cat at home?

5)Do you like to go to the zoo on Sundays?

MATHS 1)Who is your maths teacher?

2)Do you like to learn maths?

3)Who is the best pupil with maths in your class?

4)How may is 28 and 43?

5)Can you say the numbers from 10 to 1?

FOOD 1)Do you like to eat pizza?

2)What's your favourite food?

3)Do you often eat ice cream?

4)Do you like fish or eggs?

5)Who buys the food in your family?

FRIENDS1)Who is your best friend?

2)Have you got many friends?

3)Do you often play games with friends?

4)Where do you often play with your friends?

5)Is your best friend tall or short?

PLACE1)Do you live in Beijing or Nanjing?

2)Have you ever been to Shanghai?

3)Do you know where Taiwan is?

4)Where is the hottest place in China?

5)Where is the coldest place in China?

BIRTHDAY1)When is your birthday?

2)What do you do on your birthday?

3)Do you get some birthday presents every year?

4)Do you know your mother's birthday?

5)Can you sing "Happy bithday song"?

HOME1)Where is your home?

2)Is your house big or small?

3)How many bedroom have you got?

4)Is your home far from our school?

5)Do you like your home?

BALL GAMES1)Can you say some names of the ball games?

2)Which ball game do you like best?

3)Do you want to learn a new ball game?

4)Do you often play it at home or at school?

5)Do you often have matches?

NAMES1)Do you know many English names?

2)Say some English girl's names.

3)Say some English boy's names.

4)Have you got an English name?

5)What's your English name?

Homework:

剑桥少儿英语三级教案

剑桥少儿英语三级上 Unit 1 What was the wearther like yesterday?

教学目的和要求：

*通过学习进一步学习有关天气的词汇

*能用简单的英语来描述天气

*学会用过去时来询问过去的天气

交际句型：

What was the weather like yesterday?

It was windy.

It’s always hot.

Last winter the north was cold, and the east windy.

交际词汇：humid, foggy, dry, drizzling, thundering, clear, mild, warm, England, India, London, Australia,, Paris, Greece, Italy.

教学用具： weather, cloudy, rainy, sunny, snowy, rainbow, wet, cold, hot, sky, etc.

具体教学方式：

    Part 1   上课时可以用以前学过的句型问大家，What’s the weather like today? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy?紧接着，教师拿出一些相关的天气图片给大家看，并对大家说，Now, look here. I’ve got many pictures. What are they?然后，让学生一张一张地复习已会的单词。在学生比较熟练掌握单词后，拿出几个新的单词图片说，Look, It’s drizzling. Do you know “drizzling”?“毛毛细雨”It’s drizzling. Now use this picture to answer my question. What’s the weather like in this picture?教师可以问几遍，然后再学习新的单词。如：foggy, dry, clear, humid, thundering 等。教师给出中文意思的时候，不必说整句话，只需给出某个单词的意思即可。之后，教师可以教新的句型。Now listen carefully. Who can answer my next question? What was the weather like yesterday? Do you know “yesterday”? What was the weather like yesterday?说此句子的时候要特别强调句子中的was, yesterday.如果有学生举手发言，就可以跟该学生进行问答。教师边说边把两个问句写在黑板上，然后用彩色粉笔标出不同之处，同时给出不同的答语。当学生能明白句子时，对学生说，Now I want you to practice the questions and answers in pairs.练习后，教师说Now which pair wants to do in class?

    Part 2    Now please close your books. Let’s listen to a dialogue. Listen very carefully. Later I’m going to ask you some questions. / Where’s the first man from? / What was the weather like in last winter?

Where’s the second man from? / Is it always hot in ? / Was it hot last winter?学生问答了问题之后，教师对学生说，Now please open your books. Let’s read this dialogue. Please read after me .

    Part 3    Let’s pare these two pictures. You see, in Picture A there is a policeman and an old woman. But in Picture 2 there is a policeman and a boy. What other different things can you see? Who knows?

   Part 4    ,按要求把图画出来。Let’s have a quick look at yesterday’s weather report. Among some of the big cities, there was a bit snow in Beijing . Many people went outside and played with snowballs. In Lanzhou , it was clear .Many people went shopping and stayed in the parks. But Guangzhou had a thunder shower. It cooled down the hot air . In Dalian , it was sunny and hot. Many people swam in the sea. In Chongqing it was a bit foggy. In Wuhan there was a strong wind . Now let’s look at today’s weaher…

    Part 5    目的在于扩大学生有关天气的相关知识。教师在教此部分时，一定要以朗读和理解为主，没有必要让学生记住文章中的所有单词，特别是没有必要逐字逐句翻译成汉语。如有些意思不好用英语解释时，可以适当给出该短语的中文意思。

    Part 6    可以让学生表演小对话。由于这一部分没有太多难点，可直接让学生两人一组进行练习。

    练习一可以让学生以小组为单位进行竞赛。先让学生分组拼出单词，然后将所拼出的词写在黑板上。每拼对一个词给10分，最后算总分。Now let’s play a word-spelling game .We’ve got an apple tree here .On each apple there’s a letter. Work in groups and spell the words out. When you finish , run to the blackboard and copy them down. Later we’ll see how many minutes you’ve used and how many correct words you’ve got. Is it clear ? Now let’s begin.在学生以小组为单位拼写的时候，教师可以在黑板上标出每个小组的地盘，准备让每组的学生拼写用。

    练习二It’s a sunny day. A pretty girl is standing in front of a bus stop. Not far from her, there’s a bus ing. She is holding an umbrella. On the umbrella , there is a little bird sitting on the top. A young boy, who is next to the girl , wants to catch the bird.

注：由于第三级涉及的内容较多，词汇量较大，建议教师每单元用5个课时完成。4个课时之后，留一部分作为家庭作业或下次在课堂上继续完成。

教学活动：

教学活动1     Make a telephone call.  

    上课时，教师让一个学生站到最前面，另一个站到教室的最后面，表示两个人在不同的城市用“电话”谈论天气，可以使用所学过的有关天气的单词。教师要适当地给学生一些指导。比如，Hello, what’s the weather like in Shanghai today? What was the weather like yesterday? Do you want to go outside today? 等等。在学生表演的时候，教师可以让学生复习地名、国名等。教师可以用英语这样说，Now, let’s play a game. I want you to ask questions and answer the questions over the telephone. Let’s see what you are going to talk about. You may use the words we’ve learned today. Later you can also use country and city names.  

教学活动2     Let’s guess the word on the blackboard. 

    教师事先准备若干个有关天气的单词卡或图片。上课时，教师对大家说，Now I want you to play a game. Look, on the blackboard there are many words. But they’re facing down. One person can e to the front. After I say a word, you can decide which word needs to be turned over. If you turn the right card over within the next 30 seconds, you whole group can have one minute break in class. If not , you will lose one score by turning the wrong card.                                  

    The first correct pick will be given 25 points. / The second correct pick will be given 25 points.        

    The third correct pick will be given 12.5 points.  / The fourth correct pick will be given 6.5 points.     

    The fifth correct pick will be given 3 points. 第一轮完成之后，教师可以将所有的卡片重新安排一遍，再继续第二个学生。Finally we’ll see which group has got more points than others. 

课后作业：

1．Listen to the weather report every day and take a careful note. Then , draw a diagram to show each day’s weather report.

2．Listen to the tape of Part 5, three times .And for the last time , you may close your books and listen to the tape to see whether you can remember each passage. 

剑桥少儿英语三级上 Unit 2 What's the favourite season?

教学目的和要求：

*使学生在掌握天气的基础上进一步扩大有关季节方面的知识

*使学生能用简单的英语表达有关季节的内容

*通过阅读短文巩固和扩大词汇量

交际句型：

What is your favourite season?

Which season is it?

It’s getting warmer and warmer.

It’s not too hot and not too cold.

交际词汇：island, shining, swan, difference, possible, crops, ripe, club, pete, divide, enjoy, plant,, sunglasses, field, boots, season

具体教学方式：

        上课时可以用学生们较熟悉的内容来引出话题。Now let me ask you some questions. What’s your favouite colour? What’s your favourite food? What’s your favourite fruit ? What’s your favourite subject? 然后问，What’s your favourite season? 如果学生能回答上来的话，教师就可以继续问几个学生。如果学生不知道如何回答时，教师就可以问，Do you like spring? Do you like summer? 此时，教师还可以问一些相关的问题，How many seasons are there in a year? What are they? What’s your favourite season? 在学生回答问题的基础上，教师可以让学生猜谜语。教师说，Good! Now I want you to guess some riddles. Which season is it?教师可以分别说出第三部分的谜语，让学生猜。猜完之后，可以让大家听录音，并让学生跟着录音带一起朗读本部分的小短文。由于此部分没有多少单词，所以教师可以让学生熟读此段内容。在此基础上，对学生说，I know that many of you like spring . Some of you like summer. Some of you like autumn or winter. Do you know what season I like? Ok. Autumn is my favourite season. Last year my friend and I went camping with the children’s club. After we got to the camping place…接下来将本单元第四部分的故事讲完。讲故事时，不要让学生看书， 同时尽量使用身体语言和手势，使故事更加有意思。Now I want you to listen to the tape once more .Later you’re going to do some exercises.

        本单元为有一些用于朗读的小段子。教师可以将这些内容分别处理。比如第五部分比较容易，教师可以让学生直接朗读。而第六部分，则可以让学生每人试着读。教师可以这样对学生说，Now let’s read Part 5 together. This is not difficult. All of you know how to say it. Now let’s begin. Very good, this time I will leave you a new passage. I want you to read it loudly by yourself. I’m sure you can read it. If you don’t know. I can help you. Now you may begin. 最后教师让学生朗读，然后再让学生听录音，一起跟着朗读。

        本单元为学生设计了很多谈话的内容，比如第二部分和练习一、练习三。 在适当的时候，教师可以安排学生两人一组进行交谈。练习四的单词并不太难，学生可以自己学会该内容。 教师关键在于把握好学生活动的时间与节奏，随时进行调整。

如果时间不够可以省去本单元的第八部分。第五、六部分也只限于朗读为止。教师在课堂上没有必要做过多的解释。

Part 7    听力资料

        This is a very small town. People here live a happy life. They enjoy the sea, the beach, the grass, the hills and the weather. The weather here is rather changeable. Sometimes in the same town you can experience different weathers.

        Look! On the seaside . Many people are playing on the beach. The weather is very hot. Oh, where is the sun?

        Please draw a red sun above the buildings. Right! And draw a blue duck on the sea. On the other side of the hill , you can see some black clouds. Why is the man running? Oh. It’s raining. Please draw some raindrops. And also draw an umbrella in the man’s hand. On this side of the hill the weather is very nice. There are there beautiful flowers.

        Please colour the left flower yellow, the right flower green and the middle flower red. On the grass, two boys are playing football. Yes, please draw a football between the two boys. On the right two dogs are playing. Please draw a brown ball between the two dogs. Look! Under the big tree, there are some children singing . In the tree there are two birds. They are singing, too. 

        Please colour them purple. Good!

教学活动：

(1)   I like spring because ….

        教师首先用英语对学生说，You know that there are four seasons in a year. Do you know how many people in our class like spring? Now there’s a season in each corner. 教师将事先准备好的分别写有四季的纸张贴在每个角的位置上。I want you to go to your favourite colour and stand there. You stand there and say why you like spring. The other group may disagree. And you can say why you like the season. This time you want to see which group has got more to say.教师组织这个活动的意义是让学生能用英语表达自己想要说的意思。

(2)   Brainstorming each season!

        此项活动的目的是让学生用不同的词语来描述某个季节，开拓学生的思维与联想。具体的操作方式如下。教师对学生说，Spring is a beautiful season. What things can be used to describe spring? What things are related to spring. Who can give me a word? Let me give you an example. Trees… because in spring the trees turn into green. 其他的词还有： 

Spring: flowers, warm, green, birds, windy, grass, happy, kite, camping, picnics, mild, sunny, festival, holiday, rain 

Summer: hot, shorts, long days, short nights, green, flowers, grass, birds, sunny, lightning, thundering, swim, T-shirt, shirt, ice cream, cold water, fridge, swimming, skirts, beach, sand, thundershower 

Autumn: cool, beautiful, clear, blue sky, happy, joyful, school, holiday, leaves, yellow, crops, jobs, traveling, visit, fall 

Winter: cold, grey, warm, heat, fire, hard, windy, stay at home, gloves, boots, sweater, overcoat, festival, snow, snowball, not interesting, nothing to do, no interesting, nothing to do, no grass, freeze

课后作业：

1．Find or draw your own season pictures and write a paragraph under each picture like the ones in Part.3

2．Listen to the tape of this unit and read it aloud. 

剑桥少儿英语三级上 Unit 3 When did Bob get up yesterday?

教学目的和要求：

*进一步学习和掌握一般过去时的用法

*学会按照时间的顺序对所做的事情进行描述

初步学习和掌握几个时间的概念和表达方式

交际句型：

What did Bob do yesterday morning?

Bob got up very early.

When did Bill and Fred spend a vacation together?

How did he e here?

Where did you take him?

交际词汇：

local, mountains, later, hide-and-seek, repair, alarm, windowsill, beard, arrive, gun, kill, clerk,， follow

具体教学方式：

        本单元目的是要学生学会用一般过去时来表达在过去时间里所做的事情。上课一开始可以对学生说，Today is Monday. All of you e to school. But yesterday was Sunday. All of you stayed at home. Now let me ask you some questions about your weekend. What did you do yesterday ? Did you go to the cinema? What did you do yesterday?当有些学生能用英语回答这个问题时，就可以继续问几个学生。问完之后，对学生说，Do you want to find out what your partner did yesterday ? Now I’ll give you 2 minutes. You can ask your partner can tell you what he did yesterday. Later I’m going to ask you some questions about your friend. So you’d better know better know what your friends did yesterday. Now please begin.在学生问答的时间里，教师应反复检查并督促学生坚持说英语，尽量多说英语句子保证每个人都在练习。    

如果学生的动词短语词组较少，教师就可以将事先准备好的动词短语词组拿给大家朗读，并提醒大家这些短语的意思。

        在此基础上，教师就可以提出下一个问题。I have a friend. His name is Bob. Do you know what he did yesterday? Now let’s listen to the tape and see what he did yesterday. I want you to pay attention to the following times. 教师将下列时间写在黑板上。

        Yesterday morning, / After breakfast,  / Later on,  / In the afternoon,  / In the evening,

        What did Bob do at each time ? Now listen carefully. Do you understand? Do you want to listen to it again? Yes or No? 之后，教师根据黑板上提示的时间问大家，What did Bob do yesterday morning ? What did Bob do after his breakfast ?..

        在学生回答比较熟练的基础上，教师让大家打开书，自己大声朗读第一部分的内容。在学生朗读的时候，教师可以把黑板上的句子变成问句，如下：

        What did Bob do yesterday morning?

        What did Bob do after his breakfast?

        What did Bob see at the foot of the mountains?

        What did Bob do later on?

        What did Bob do in the afternoon?

        What did Bob do in the evening?

        写好此问句的目的是让学生相互之间做问答练习，以达到熟练的目的。

        第二部分。这个朗读练习帮助学生掌握好“意群”，同时也学会在句子中的断句。

        第六部分。听到时间后，画出所给时间。9：15 ， 2：20 ， 4：45 ， 11：05 ， 7：30

        第四部分。如有可能，教师可以让学生们一边听一边给图上的动作标出时间。最后再由学生两人一组进行描述。可以这样说，Now let’s look at Part4. In this part, we can see a small boy. His name is Jack. He does many things every day. Now let’s listen to the tape and write down the time next to the picture.听完录音之后问， Have you written down the time? Ok. Let’s listen to it again. 之后，教师说， Now, let’s check the time… Very good. Who can tell us about this boy’s time? What does he do every day?

        One sleeping in bed

        Two being woken up by the alarm clock

        Three yawning and getting up

        Four putting on clothes, brushing your teeth and washing your face

        Five having breakfast

        Six taking down the school bag from the wall

        Seven opening the door and feeling surprised

        Eight stepping back and taking an umbrella

        Now we are going to listen to a story. Guess what it is! What happened? Listen carefully.先让学生听录音，了解学生是否知道故事的大意。如果知道，可以再听一遍。如果学生不太懂，教师就应该让学生打开书，一起朗读该文章。教师可以提问学生，了解他们是否明白。接着，让大家表演该短剧。表演之后还可以做专题采访。 一个是，另一个是银行里的职员。 

教学活动：

（1）     Draw your own time table.

        做完了练习的第三部分后，教师可以让学生按照所学的内容（18页）自己设计一个时间表。该时间表应包括两个内容，第一是时间，第二是做什么样的动作。教师可以适当给学生一些帮助。比如， At 7:30, I got up, and from 7:40 to 8:00 I ate breakfast.在学生做完时间表后，教师应让学生进行交流一下。教师可以让学生进行一下交流。教师可以让大家互相描述自己的时间表。

（2）     Rearrange the sequence of the story

        上课前，教师可以将本单元第一或第七部分的故事复印、放大并剪成六张小图。上课时，教师将这些图的顺序打乱贴在黑板上。然后教师可以对学生说，These pictures tell a story. Do you know which picture es first? Which es second? Which es third or fourth?......Who can e to the blackboard and rearrange the pictures?当某个学生到前面来调整顺序后，教师问学生， Is it correct? Does anybody want to make some change?如果有人愿意调整，可以继续。当调到正确位置的时候，教师说， OK.. Very good. Now I’m going to tell you this story. Please listen carefully. You can find out whether the pictures are in the correct order or not. 进行此或时，教师不要让学生看书，直到活动完成为止。

家庭作业：

1. Write a short passage about what you did yesterday evening , using past tense.

教学目的和要求：

*通过学习进一步复习形容词的用法。

*初步学习有关人的情感的形容词 

*通过学习初步掌握系动词加表语的用法

*鼓励大家多参加校内校外课外体育活动

交际句型：

You look better today.

Don’t work too hard!

You should look after yourself.

Don’t worry!

I have a headache and a stomachache.

交际词汇：horrible, expensive, boring, strange, friendly, cheap, dangerous, beautiful, tired, show, tongue, else.

具体教学方式：

        上课时表现出惊讶的样子，对某个学生的新衣服、新理的发、新样式的鞋等做出评论说，You look beautiful today! When did you buy the dress? You look happy today! Any good news? You look tired. What happened? You look cold. You’d better put on more clothes. You look hot. Please open the window. You look sad. Any bad news? 如果学生能回答教师的问题，教师就可以自动连接到本单元的内容上。可以让学生看第七部分的内容。There are many interesting pictures. Let’s see what they are. Read after me first.读完后，教师问，Do you understand these pictures? Who can tell me what each picture means? 这时，教师只说英语单词，学生可以进行翻译。如果学生说对了，教师表示肯定说，Yes.如果不对，教师要说No. Who can try it again? Who can guess it again? 直到大家明白每个意思为止。接下来，教师说，Now let’s make sentences. Who can make the sentences with the word “tired”? 依次类推。完成了第七部分后，对学生说，Ok! Good! You’ve done a very good job. Now I want you to close your books and listen to a dialogue.(第一部分)。Now you can open your books and practice the dialogue in pairs.

        第二部分是听、看并画连线。可以让学生先听，最后再集体检查。

        第三部分可以该成听力练习。Now listen carefully. Tom is a schoolboy. Yesterday he went to hospital. Do you know what happened to Tom? Let’s listen to the tape and get ready to answer my questions. 放两遍录音。Now let me ask you some questions.

        What’s the matter with Tom?    What did the doctor ask Tom to do?

        What did Tom eat yesterday?    What else did Tom eat?    Why did Tom eat so many things?

        学生回答完问题后，可以让学生进行对话练习。

        此活动后教师问学生，Do you know why strong people have big muscles? Muscles get bigger and stronger if they are used a lot. That’s why sportswomen and men practice hard and do lots of exercises. 教师接着说，We should keep our body healthy. Now please stand up and let’s do some exercises. Listen and follow me. 教师可以放第四部分的录音，同时自己根据录音做几个动作，让大家一起模仿。最后，大家跟着录音一起说和做。

        第五部分是让学生根据图画来讨论该学生一天的活动。教师可以先让学生两人一组练习，在练习过程中帮助学生学习单词和组成句子。教师可以这样说，Now let’s look at Part5. You can talk with your partner about these pictures. You’ve got some phrases here. You can use them. If you don’t know how to read them, you can ask me. I can tell you.学生做的时候，肯定有一些学生不会读某些单词，当他们问教师的时候，教师可以一一告诉他们。如果问的人较多，教师就说，Ok, stop here. Let’s read the phrases first. Some of you have difficulties. Please read after me. 带读几遍之后，教师再说，All right. You can go  on talking about the pictures in pairs now.2分钟后，让他们讲一讲这些图片。

        可以把第六部分作为阅读理解练习。让学生自己先阅读一二遍，然后集体朗读一遍，然后边听录音中的问题，边判断是否正确，可以集体一起做。

练习一的题型与考试相似。先让学生自己阅读并填写出必要的单词。然后再进行核对。Headache, doctor, hospital, nurse, school, smiled

        练习三是一道听、写、做动作的形式。Now, look at me carefully. I’m going to let you listen to the tape and at the same time watch me. It’s very easy if you listen and watch at the same time. Now let’s begin. 放录音带，教师慢慢地做动作。Do you understand? Now please stand up and follow me. 重放录音，教师带领大家一起做动作。 Very good. Please sit down. Take out your pens or pencils. You can listen again and write down the missing words 等大家都写完后，教师让1，2，3 组学生念自己的内容，4，5，6组的学生做动作，然后再调换进行。

教学活动：

（1）         Make your own finger print pictures.

        本单元我们给学生提供了许多用手印做的人的面部表情图。如果上课教师也让学生尝试一下自己做手印图，将是一件很有趣的事。上课前准备油印和纸。Today we are going to do an interesting thing. I want you to study the fingerprint faces very carefully. Do you think they are funny? Now I want you to do it on your own. I’ll provide each group with a fingerprint oil, and each person a piece of paper. You can print your fingerprints first. Then add some extra things on the fingerprint faces. Finally you write a word and tell us what his/her expression is. Ok. Let’s begin. 做此游戏时，教师注意一定要让学生配上英文单词。另外，学生之间要有所交流。

（2）  Say adjectives only!

        由于本单元学习和使用了一些形容词，因此在课上教师可以让学生做一个游戏。游戏时，教师让全班学生站起来，由教师起个头，说一个形容词，同时传一个玩具。当学生接到这个玩具时，一定要说一个英语的形容词。比如， old, 别的学生就接young等。凡说的不是形容词的学生要先坐下，游戏要看谁最后一个才坐下。教师可以给予获胜者必要的奖励。教师说，OK, now we are going to play another game. This time we want to say adjectives. All of you please stand up. I start with a word. Meanwhile I’ll throw this, when you get or catch this, you should say an adjective, then other people will continue.

家庭作业：

1. Find out all the adjective words in this unit as many as possible and copy them once in your exercise books.

2 .Recite the words of Part 7. 

剑桥少儿英语三级上 Unit 5 Who was the best?

教学目的和要求：

* 进一步复习和巩固有关动物的词汇

* 进一步学习和巩固形容词最高级形式

* 学会和掌握最高级的问话形式

交际句型：Who was the best? / Am I the one who fly highest? / Who is the biggest person in your class?

交际词汇：discuss, among, exclaim, fox, clever, eagle, agree, useful, pare, test, difficult, beach, feather, wake

复习内容：有关动物的名词

具体教学方式：

        上课时，教师首先给大家提出一些问题，Everybody! Listen carefully. I’m going to ask you some questions. Let’s see who can answer my questions quickly.

        Who is the biggest person in your class?    Who is the tallest student in your class?

        Who is the shortest child in your class?     Who is the cleverest one in your class?

        学生回答完这四个问题后，教师可以让学生学会连贯表达，Zhang Ming is the biggest person in our class. Liu Tong is the tallest student in our class. Li Man is the shortest child in our class. Wang Fei is the cleverest one in our class. 教师还是先让一个学生说，然后集体再一起练习几遍。

        接下来教师说，So much for the questions and answers. Please look here. 教师拿出一些动物的图片或实物问大家，Do you still remember these animals? Let’s see whether you can say them out. 当碰到生词eagle, fox, cow的时候，教师就可以顺便教大家。在大家学习、复习了这些单词后，教师就可以说，I’m sure you like animals. Do you like to listen to a story about animals? Good! I’m going to tell you a story. Listen very carefully. Later I’ll ask you some questions. One day many animals were talking. They wanted to know who was the best among them…教师继续讲书中的故事。应注意，当讲到一些较难的词时，教师应先找容易的词替换一下，比如，discuss= talk, exclaimed=shouted, shouted=cried out, agreed=all said “yes”当学生明白了故事的大意后，教师可以让大家打开书，朗读课文，进一步熟悉该文章。数遍之后，教师对学生说，Now I want you to retell the story to your partner . You can use the sentences from this passage.

        第四部分。Now we’ve got a very interesting picture here. There is something wrong with the animals. They are doing the wrong things. Let’s find out the mistakes. For example, the fish should swim in the river. It shouldn’t be on the grass. Do you know that? Who can find out another problem and talk about it?教师引导学生逐一找出问题。如：The octopus shouldn’t be in the grass. It should be in the water.

        The panda shouldn’t be in the water. It should be on the grass.

        The horse shouldn’t fly in the air. It should be on the ground.

        The butterfly shouldn’t be in the water. It should be on the flower.

        教师给学生做出示范后，让学生两人一组找出其余的错误。Everybody. Listen carefully. You can only use English to talk about the pictures. Don’t talk in Chinese. 

        第五部分是两段小幽默。可以先让学生自己看，然后再提问学生。Look, we’ve got two humors here. I want you to read them first. Let’s see who can tell us the meaning of these humors. You can read them now. 如果学生能用中文解释，教师就不必再说。如果学生不知其中的意思，教师就可以重点解释一下feather duster.教师可以先问，Do you know feather?可以用图片，然后在黑板上画一个鸡毛掸子，问学生，Do you know feather duster?通常学生看到图片后，就不再有什么问题了。

        第二部分。教师可以找一些平时考试用的卷子、中考的卷子等，对学生说，This test is difficult. This test is more difficult. This is the most difficult test I have ever done!可以将此句话的中文意思告诉大家，“这是我做过的卷子中最难的一个”。其次再给出第二中图片。Now you can look at the second group of pictures. You can also read the sentences next to the pictures. Let’s see whether you can understand them or not.

教学活动：

(1)     Who can make correct sentences!

       上课前，教师可以从教学图片中挑出许多有关动物的图片，并将其复印、放大及缩小，能用于表达大、比较大、最大即可。要复印若干套图片，保证上课每人一张。每种动物都是大、中、小。教师上课时将图片混在一起发给每一个学生，然后任意叫一个学生到前面。该学生应拿着自己的图片说出一个句子。当该生说完句子之后，紧接着拿起比其动物小的或比其大的要迅速跑到前面要造出一个比较级或最高级的句子。哪个句子造对了就给哪个组加分。之后，教师可以再叫另一个学生上去，继续说自己手里的动物。教师可以用英语这样说，Now I have animals. I’ll give each one of you one kind of animal. I want you to make sentences with these animals. OK. I’ll give you an example. Zhang Ming, please e to the front and say a sentence with the animal in your picture. 学生说， This is a dog. 教师马上问， Who has got a smaller dog? e here quickly. 拿一只小点儿狗的学生上来说，This dog is smaller than that dog. 教师接着问， Who has got the biggest dog? e here. 拿最大狗的学生上来说，My dog is the biggest of the three. 教师对全班说， If you say one correct sentence, you get 10 points for your group. Do you understand? Now, let’s begin this game.

(2)       Let’s make sentences!

        教师将学生分成每三人一组，在组里做句型练习。 同时为每组选一个监督员，检查竞赛结果。游戏开始时， 教师举一个单词给全班学生看。每组由一个学生迅速造出一个相关的句子，然后第二个学生造出一个比较级的句子，再由第三个学生造出一个最高级的句子。当第三个学生都造完时，小组的学生可以句举手示意，教师根据名次记分。第一名10分，第二名5分，第三名3分，第四名1分。然后，教师给出第二个单词，继续造句比赛。教师可以这样说，Now let’s have a petition. This time it’s sentence-making. I’ll divide you into groups. Three people in one group. I’ll give you a word. One person in your group makes a sentence quickly. The second person also makes a sentence. But it should be parative degree. Then the third sentence should be superlative degree. We’ll find a person to check your group. The first group who has finished will get 10 points. The second gets 5 points. The third gets 3 points. The fourth gets 1 point. Do you understand? Let’s begin.

家庭作业：

1.Make 5 sentences using superlative degrees and write them down on the exercise books.