青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校未来教育事业发展的希望。提高青年教师的思想政治、职业素质、教学能力和科研水平，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。为此，学校决定在青年教师中实施“1358”工程。特制定如下实施方案。
一、“1358”工程的指导思想
为改善学校师资队伍的整体结构，不断提高教育教学基本功和实践动手等能力，重点规划青年教师的发展与提高，重视青年教师的职业发展，全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力。通过“1358”工程的实施，使青年教师沿着“入门-合格-教学能手-骨干教师”的职业道路不断进步。促进青年教师自身发展，优化学校的教师队伍结构，适应学校教育教学改革。
二、“1358”工程培养目标及内涵
（一）“1358” 工程的培养目标
“1358” 工程的培养目标，是指1年入门、3年合格、5年成为教学能手、8年成为本专业骨干教师，实现“建设一支职业道德高尚、理论知识扎实、操作技能过硬、教育教学技术全面、科研能力突出、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍”的发展目标。
（二）“1358” 工程的培养内涵
1.“入门”是指青年教师用1年的时间具备常规课堂教学、作业批改、辅导与考核的基本能力，掌握教育教学的法律法规及学校的规章制度；
2.“合格”是指青年教师用3年的时间熟练掌握教学各个环节、初步具备教学研究的能力、树立以学生为主体的教学观念和职业教育理念、熟练开展班级学生管理和思想政治教育工作；
3.“教学能手”是指青年教师用5年的时间高质量完成教学各个环节、具备较高的教学研究能力、树立以学生为主体的课程改革教学观念、熟悉高校教育特点和规律、适应教学改革要求、能运用先进技术和手段开展教学活动；
4.“骨干教师”是指青年教师用8年的时间达到有明确的专业研究方向、成为教学水平较高、科研水平较高、能承担专业课程建设或技能竞赛指导工作、在本专业具有一定影响力与凝聚力。
三、“1358” 工程的培养方针与措施
（一）“1358” 工程的培养方针
青年教师的培养本着“精心培养、合理安排、大胆使用、全面锻炼”的16字方针进行。
（二）“1358” 工程的培养措施
1.教学能力培养
（1）实行教学导师制
由学校指定学术水平高、教学经验丰富的中、老年教师担任教学导师，实行一对一的师徒结对导师制度。在为期一年的指导期内，导师要认真对青年教师进行传、帮、带，传授教学经验，帮助青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业、等教学环节，组织研讨教学难点，通过教学过程培养，提高青年教师的教学能力，帮助青年教师通过教学关，达到一年内教学入门的培养目标。
（2）教师观摩教学制
组织青年教师观摩优秀教师的授课，学习教学内容的组织、教学语言的表达、课堂组织管理、师生沟通技巧、开展素质教育等技能，不断提高教学艺术。青年教师和教学导师之间要经常互相听课。通过听课，及时发现青年教师在教学过程中存在的问题，相互取长补短，促进青年教师在教学上不断进步。
（3）进行执教能力培训与测试
组织青年教师参加执教能力培训、参加专题教研活动，并对项目化教学能力进行测试和鉴定，使青年教师迅速掌握先进的执教能力和方法。
（4）提高科研水平充实教学内容
积极鼓励青年教师申请或参加各级别的科研课题，提高专业研究水平，使其将先进的专业思想和最新的专业发展趋势融入到教学中，丰富充实教学内容。
( 5 )强化教龄3年内的青年教师培训管理。教龄3年内教师必须做到“六个一”。即：每周至少听一节课（新教师每周听指导老师一节课，每学期听课不少于30节）；每月交一份规范教案；每学期出一份试卷；每学期完成一个课件；每学期写一份教学总结反思或论文；每学期学习一本教育教学专著。每学年结束前上交“六个一”总结材料。
2、工作能力培养
（1）选用青年教师参与教学改革、技能素养大赛等活动，培养组织管理能力和创新素质，锻炼工作水平，积累工作经验。
（2）对青年教师开展素质教育和思想政治教育工作，深入联系广大群众，形成良好的工作氛围。
3、建立健全青年教师师德和教育教学基本功考核机制。基本内容为“八个一”（一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一节创新课、一篇教学论文、一次教材考试），教龄3年以内的，教龄3年以上的，分别设奖。师德和教育教学基本功考核具体内容见附件，该考核结果作为认定的主要依据。
四、改善培养环境，促进青年教师发展与成长
（一）努力为青年教师的成长创造宽松的学术环境、良好的工作环境、和谐的人际环境。
（二）选拔青年骨干教师。在着眼于青年教师整体培养的同时，要注意对优秀青年教师的重点培养。
（三）加强鼓励与奖励。在每年评选教育质量工程奖及教学成果奖和其他奖项的评选中，青年教师应有一定的比例，并进行精神鼓励与物质奖励，激励全体青年教师的发展与成长。
附件
淄川区优秀教师梯队培养人选考核评估表一（新安置教师试用期考核用表）
年 月 日
| 一级指标 | 二级指标 | 分值 | 考 核 标 准 | 考核方式 | 备注 |
| 师德 师风 | *** | *** | 本项为专项考核项目，参照《淄川区中小学教师职业道德考核办法》 | 学校考核民主测评 | |
| 业务 进修 （30） | 继续教育 | 12 | 按要求参加继续教育、网络研修培训学习，全勤得7分，每缺1课时扣0.5分； 参加业务知识考试成绩合格得5分，不合格不得分； 无故不参加培训或业务知识考试，此项不得分。 | 查考勤记录等 | |
| 自主学习 | 8 | 每学期学习一部教育教学专著得3分，每少一部扣2分； 经常浏览教育教学刊物或教育网站，每学期撰写读书摘记10篇得3分，少一篇扣0.5分； 每学期撰写一篇2000字以上教学心得体会或反思，得2分；少一篇扣1分。 | 查记录等 | ||
| 校本培训 | 10 | 积极参加校本培训得4分，每缺一次扣1分，直至扣完本项得分； 按要求参加学校组织基本功比赛、汇报课等活动得6分，每缺1课时扣1分，扣完为止。 无故不参加上述活动，本项不得分。 | 查档案、记录 | ||
| 教学 技能 （25） | 教学计划 | 5 | 能按课程标准要求，合理制定学科教学计划，要素齐全，课时和进度安排合理，并严格执行，得5分；未达学校规定要求，酌情扣分。没有教学计划或未能按教学计划开展教学的不得分。 | 查档案、记录、评议 | |
| 教案撰写 | 10 | 每节新授课写详案，要素齐全，内容完整，基本掌握撰写的程序与方法得6分； | 备课笔记检查评比 | ||
| 撰写100字以上教学后记总篇数不少于总教案的1/4；得4分。每少一篇扣0.5分，扣完为止。 | |||||
| 板书设计 | 3 | 安排基本合理，书写较规范，简洁美观，能体现学科特点，得3分。否则，酌情扣分。 | 听课评议 | ||
| 教学语言 | 4 | 使用普通话教学，表达流畅，普通话水平达到本学科规定要求，得4分。普通话水平未达标此项不得分，其余酌情扣分。 | 查档听课评议 | ||
| 多媒体使用 | 6 | 能利用多媒体辅助教学并经常使用，得4分。否则酌情扣分。 每学期制作课件4个得2分。少1个扣0.5分。 | 听课检查评比 | ||
课堂 教学 （30） | 教学常规 | 12 | 教学各环节基本符合学校规定要求，每月交一份规范教案，考核基本达标得12分。 | 听课、检查、评议、座谈 | |
| 有无故旷课、不备课上课、随意私自调课、酒后讲课、课堂吸烟、接听电话、严重拖堂等行为，该项不得分。其余酌情扣分。 | |||||
| 作业辅导 | 8 | 作业布置符合减负要求，批改讲评认真、及时得5分。否则酌情扣分。 辅导及时，有一定的针对性，得3分。否则酌情扣分。 | 查档案、 调查、座谈 | ||
| 听课评课 | 6 | 积极参加听课评课活动，每学期至少听课30节并撰写听课评议10篇，得6分。每少1节扣0.5分。 | 查档案、调查、座谈 | ||
| 汇报交流 | 4 | 每学期上2节汇报课，得4分。每少1次扣2分，扣完为止。 | 查档案、调查、座谈 | ||
| 教育 科研 （5） | 科研活动 | 3 | 参与课题研究或出一份试卷得3分；不参与不得分。 | 查档案 | |
| 科研成果 | 2 | 每学期撰写教学案例或随笔1篇、教育教学论文1篇得2分，未完成不得分。 | 查档案 | ||
| 教育教学成效 （10） | 教学成绩 | 4 | 所教学科平均成绩与同年级同类型班级无明显差距得4分。根据学校考核制度和差异情况酌情给分。 | 查档案 | |
| 班级管理 | 4 | 级管理，协助班主任或辅导员做好学生工作，得到肯定的得4分。 | 座谈交流 | ||
| 学生满意度 | 2 | 所教班级学生基本满意得2分。不满意不得分。 | 座谈交流评议 |
| 加分项（10） | 经学校同意，个人参加教育行政部门相关活动，获国家、省、市、区、校级奖励的，依次另加6、4、3、2、1分。 论文发表或获奖的按国家、省、淄博市、淄川区级获奖分别加4、3、2、1分。 辅导学生参加按国家、省、淄博市、淄川区获奖分别加4、3、2、1分 | 查档案 | |||
学校意见： (公章)
淄川区优秀教师梯队培养人选考核评估表二（教坛新秀考核用表）
年 月 日
| 一级指标 | 二级指标 | 分值 | 考 核 标 准 | 考核方式 | 备注 |
| 师德 师风 | *** | *** | 本项为专项考核项目，参照《淄川区中小学教师职业道德考核办法》 | 学校考核民主测评 | |
| 业务 进修 （25） | 继续教育 | 10 | 按要求参加继续教育、网络研修培训学习，全勤得6分，每缺1课时扣0.5分； 参加业务知识考试成绩合格得4分，不合格不得分； 无故不参加培训或业务知识考试，此项不得分。 | 查考勤记录等 | |
| 自主学习 | 8 | 每学期至少精读一部教育教学专著得3分，每少一部扣2分； 经常浏览教育教学刊物或教育网站，每学期撰写1000字以上读书笔记2篇得5分，少一篇扣2分； | 查记录等 | ||
| 校本培训 | 7 | 积极参加校本培训得3分，每缺一次扣1分，直至扣完本项得分； 按要求参加学校组织基本功比赛、汇报课等活动得4分，每缺1课时扣1分，扣完为止。 无故不参加上述活动，本项不得分。 | 查档案、记录 | ||
| 教学 技能 （25） | 教学计划 | 4 | 能按课程标准要求，合理制定学科教学计划，要素齐全，课时和进度安排合理，并严格执行，得4分；未达学校规定要求，酌情扣分。没有教学计划或未能按教学计划开展教学的不得分。 | 查档案、记录 | |
| 教案撰写 | 8 | 每节新授课写详案，要素齐全，内容完整，掌握撰写的程序与方法得5分； | 备课笔记检查评比 | ||
| 撰写100字以上教学反思总篇数不少于总教案的1/4；得3分。每少一篇扣0.5分，扣完为止。 | |||||
| 板书设计 | 2 | 板书设计基本合理，书写规范，简洁美观，能体现学科特点，得2分。否则，酌情扣分。 | 听课评议或板书设计比赛 | ||
| 教学语言 | 4 | 使用普通话教学，表达流畅，有一定的技巧，普通话水平达到本学科规定要求，得4分。普通话水平未达标不得分，其余酌情扣分。 | 听课评议 | ||
| 试卷编制 | 3 | 能根据所教学科课程标准要求编制一份较高质量的检测卷并进行试卷分析得3分。 | 查档案、评议、比赛 | ||
| 多媒体使用 | 4 | 能较熟练地经常地利用多媒体辅助教学，基本符合适时适量适度的要求，得4分。否则酌情扣分。 每学期制作课件8个得2分。少1个扣0.5分。 | 听课检查评比 | ||
课堂 教学 （30） | 教学常规 | 12 | 课堂教学常规操作规范，各环节符合要求的得8分。否则，酌情扣分。 考核达标得4分，不达标不得分。 有违反学校教学常规，情节严重的，此项不得分。 | 听课、检查、座谈、达标考核 | |
| 作业辅导 | 8 | 作业设计科学合理，符合减负要求，批改讲评认真、及时得5分。否则酌情扣分。 辅导及时，有针对性，得3分。否则酌情扣分。 | 查档案、 调查、座谈 | ||
| 听课评课 | 6 | 积极参加听课评课活动，每学期听课至少25节并撰写听课评议15篇。得6分。每少（增）1节扣（加）0.5分。 | 查档案、调查、座谈 | ||
| 汇报交流 | 3 | 每学期上2节展示课，得3分。每少1次扣2分，扣完为止。 | 查档案、 调查、座谈 | ||
| 教育 科研 （8） | 科研活动 | 5 | 主持市级以上课题得5分，参与得3分，不参与不得分。 | 调查、走访 | |
| 科研成果 | 3 | 至少有1篇论文在淄博市级及以上交流、发表或获奖的得3分。没有不得分。 | 查档案 | ||
| 教育教学成效 （12） | 教学成绩 | 6 | 所教学科平均成绩较好，得6分。根据学校考核制度和差异情况酌情扣分。 | 查档案 | |
| 班级管理 | 4 | 任期内担任至少班主任（副班主任）一年，得4分。 | 座谈交流 | ||
| 学生满意度 | 2 | 所教学生满意度较高得2分，否则酌情扣分。 | 座谈交流评议 |
| 加分项（10分） | 经学校同意，个人参加教育行政部门相关活动，获国家、省、市、区、校级奖励的，依次另加6、4、3、2、1分。 论文发表或获奖的按国家、省、市、区级获奖分别加4、3、2、1分。 辅导学生参加按国家、省、市、区级获奖分别加4、3、2、1分。 | 查验原件 、档案等 | |||
学校意见： (公章)
淄川区优秀教师梯队培养人选考核评估表三（骨干青年教师考核用表）
年 月 日
| 一级指标 | 二级指标 | 分值 | 考 核 标 准 | 考核方式 | 备注 |
| 师德 师风 | *** | *** | 本项为专项考核项目，参照《淄川区中小学教师职业道德考核办法》 | 学校考核民主测评 | |
| 业务 进修 （24） | 继续教育 | 8 | 按要求参加继续教育、网络研修培训学习，全勤得4分，每缺1课时扣0.5分； 参加业务知识考试成绩良好得4分，合格得2分，不合格不得分； 无故不参加培训或业务知识考试，此项不得分。 | 查考勤记录等 | |
| 自主学习 | 6 | 每学期精读1部教育教学专著得3分，每少一部扣2分； 经常浏览教育教学刊物或教育网站，每学期撰写1000字以上读书笔记3篇得3分，少一篇扣1分； | 查记录等 | ||
| 校本培训 | 10 | 积极参加校本培训活动，每学期至少作1次主题讲座或经验介绍得5分，每缺一次扣1分，直止扣完本项得分； 按要求参加学校组织各项评比活动，每学期至少承担校级专题研讨课2次得5分，每缺1次扣1分，扣完为止。 | 查档案、记录 | ||
| 教学 技能 （22） | 教学计划 | 4 | 熟悉课程标准、内容与教学特点，合理制定教学计划，要素齐全，课时和进度安排合理，并严格执行，得4分；未达学校规定要求，酌情扣分。没有教学计划或未能按教学计划开展教学的不得分。 | 查档案、记录 | |
| 教案撰写 | 7 | 教案规范，能按课标要求、教材内容和学生实际，编写示范性教案。得4分； 能根据教学实际撰写教学反思，总篇数不少于总教案的1/4；得3分。每少一篇扣0.5分，扣完为止。 | 备课笔记检查评比 | ||
| 板书设计 | 2 | 板书设计合理，书写规范，简洁美观，能体现学科特点，得2分。 | 听课评议或板书设计比赛 | ||
| 教学语言 | 2 | 使用普通话教学，有较高的语言技巧，普通话水平达到本学科规定要求，得2分。普通话水平未达标不得分，其余酌情扣分。 | 听课评议 | ||
| 试卷编制 | 3 | 能根据所教学科内容编制一份高质量的检测卷并进行试卷分析，得3分。 | 查档案、评议、比赛 | ||
| 多媒体使用 | 4 | 能熟练、经常地利用多媒体辅助教学，能将现代教育技术与学科教学相整合，符合适时适量适度的要求，多媒体课件制作熟练。得4分。否则酌情扣分。 | 听课检查评比 | ||
课堂 教学 （30） | 教学常规 | 16 | 课堂教学常规操作规范，能起示范作用得8分。否则，酌情扣分。 考核良好得8分，合格得2分，不合格不得分。 有违反学校教学常规，情节严重的，此项不得分。 | 听课、检查、座谈、达标考核 | |
| 作业辅导 | 8 | 作业设计有层次，批改认真、及时，讲评得法，得5分。否则酌情扣分。 辅导及时，有针对性，得3分。否则酌情扣分。 | 查档案、 调查、座谈 | ||
| 听课评课 | 6 | 积极参加听课评课活动，每学期听课至少20节，中心发言1次，得6分。 | 查档案、调查、座谈 | ||
| 教育 科研（12） | 科研活动 | 8 | 积极参加教科研活动，至少主持1项市级及以上课题得8分。否则不得分。 | 调查、走访 | |
| 科研成果 | 4 | 5年内至少有2篇教学论文在市级及以上刊物公开发表或市级及以上获奖。 | 查档案 | ||
| 教育教学成效（12） | 教学成绩 | 5 | 所教学科成绩优秀，得5分。根据学校考核制度和差异情况酌情扣分。 | 查档案 | |
| 班级管理 | 5 | 担任三年以上班主任（副班主任），班级管理有特色，班风学风良好，所带班级参加各类活动成绩优秀，至少有1次考核获校级优秀，得5分。 | 座谈交流评议 | ||
| 学生满意度 | 2 | 学生满意度高 | 座谈交流评议考核 | ||
| 加分项（10） | 经学校同意，个人参加教育行政部门相关活动，获国家、省、市、区、校级奖励的，依次另加6、4、3、2、1分。 论文发表或获奖的按国家、省、市、区级获奖分别加4、3、2、1分。 辅导学生参加按国家、省、市、区级获奖分别加4、3、2、1分。 | 查验原件 、档案等 | |||
学校意见： (公章)
淄川区优秀教师梯队培养人选考核评估表四（优秀青年教师考核用表）
年 月 日
| 一级指标 | 二级指标 | 分值 | 考 核 标 准 | 考核方式 | 备注 |
| 师德 师风 | *** | * | 本项为专项考核项目，参照《淄川区中小学教师职业道德考核办法》 | 学校考核民主测评 | |
| 业务 进修（18） | 参加继续教育学习 | 5 | 按要求参加继续教育、网络研修培训学习，全勤得2分，每少参加培训1课时扣0.5分； 参加业务知识考试成绩优秀得3分，良好得1分。 无故不参加培训或业务知识考试，此项不得分。 | 查考勤记录等 | |
| 自主学习 | 4 | 深入学习理论知识，订阅多种刊物、经常浏览教育教学刊物或教育网站，广泛阅读教育专著，自觉撰写读书笔记 | 查记录、笔记等 | ||
| 校本培训 | 9 | 积极参加校本培训活动，每学期至少主持校际教学专题研讨活动1次，得4分，否则不得分。 按要求参加学校组织各项评比活动，在市级及以上教研活动中作专题讲座或经验介绍1次，得5分，否则不得分。 | 查档案、记录 | ||
| 教学 技能（18） | 教学计划 | 3 | 熟悉课程标准、内容与教学特点，合理制定教学计划，要素齐全，课时和进度安排合理，并严格执行，得3分；未达学校规定要求，酌情扣分。没有教学计划或未能按教学计划开展教学的不得分。 | 查档案、记录 | |
| 教案撰写 | 6 | 教材分析处理独特，教案撰写有特色，并在一定范围内交流。得6分。 | 备课笔记检查评比 | ||
| 板书设计 | 2 | 板书设计合理，书写规范，简洁美观，能体现学科特点，有自己的风格，得2分 | 听课评议或板书设计比赛 | ||
| 教学语言 | 2 | 使用普通话教学，语言有艺术性，普通话水平达到本学科规定要求，得2分。普通话水平未达标不得分，其余酌情扣分。 | 听课评议 | ||
| 试卷编制分析 | 2 | 每学期根据所教学科内容编制一份高质量的检测卷并进行试卷分析，得2分。 | 查档案、评议、比赛 | ||
| 电教手段运 用 | 3 | 现代教育技术与学科教学整合能力强，达到适时适量适度的要求，多媒体课件制作熟练。得3分。否则酌情扣分。 | 听课检查评比 | ||
| 课堂 教学（24） | 教学常规 | 10 | 课堂教学有独特风格，能起示范作用得5分。否则，酌情扣分。 考核优秀得5分，良好得2分，其余不得分。 有违反学校教学常规，情节严重的，此项不得分。 | 听课、检查、座谈、达标考核 | |
| 作业与 辅 导 | 6 | 作业设计科学有效度，批改认真、及时，因材施教，得4分。否则酌情扣分。 辅导及时，有针对性，得2分。否则酌情扣分。 | 查档案、 调查、座谈 | ||
| 听课评课 | 8 | 积极参加听课评课活动，并经常性指导青年教师，每学期听课至少20节，中心发言2次，得8分。 | 查档案、调查、座谈 | ||
| 教育 科研（20） | 教学改革 | 5 | 积极参与教育教学改革，成绩突出，在市内外有一定影响，得5分。 | 调查走访 | |
| 科研课题 | 10 | 主持1项市级以上课题且成果鉴定获得市二等奖以上得10分。 | 查档案 | ||
| 科研成果 | 5 | 有1篇专业论文在市级以上发表或获奖得5分。 | 查档案 | ||
| 教育教学成效（10） | 教学成绩 | 4 | 所教学科平均成绩与同年级同类型班级相比，有明显优势得4分。根据学校考核制度和差异情况酌情扣分。 | 查档案 | |
| 班级管理 | 4 | 积极承担并胜任班主任工作，担任正（副）班主任至少5年，班级管理有特色，班风良好，得4分 | 座谈交流评议 | ||
| 学生满意度 | 2 | 深受学生欢迎，学生满意度高，得2分。 | 座谈交流评议考核 |
| 作用发挥（10） | 指导教师 | 5 | 每年带教1—2名校内外新教师，带教有计划、有实效，得5分 | 查材料、评议考核 | |
| 评先评优 | 2 | 年度考核至少有一次考核优秀，得2分 | 查考核材料 | ||
| 送教支教 | 3 | 积极参与送教下乡、到农村学校支教或跨校兼课活动之一且效果良好，得5分 | 查档案、座谈等 | ||
| 加分项（10） | 经学校同意，个人参加教育行政部门相关活动，获国家、省、市、区、校级奖励的，依次另加6、4、3、2、1分。 论文发表或获奖的按国家、省、市、区级获奖分别加4、3、2、1分。 辅导学生参加按国家、省、市、区级获奖分别加4、3、2、1分。 | 查验原件、档案等 | |||
学校意见： (公章)
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