| 序列 | 专题 | 单元要求 | 精读 | 泡 泡 题 | 课 后 题 | 积 累 | 发现 | 日积月累 | 口语交际 | 习 作 | 整 合 | 其它 | |||
| 4思想 | 保护地球 | 1.感悟人类生存与自然资源，生态环境的密切联系。2.搜集资料 | 《只有一个地球》 | 注意加点字的意思，说说对句子的理解。 | 课文运用了哪些说明方法 | 读课文要联系实际进行。 | 保护地球的谚语 | 珍惜资源 | 浪费粮食和污染环境写一建议书 | 1.读课文要联系生活实际 2.要保护环境 3.学习关于保护环境的谚语。 | 成语故事 | ||||
| 《这片土地是神圣的》 | 深刻理解句子的意思。 | 背诵感受最深的句子，并抄下来。 | |||||||||||||
| 5思想 | 关于鲁迅 | 1、感受鲁迅先生崇高的精神 2、搜集，阅读关于鲁迅先生的资料。 | 《少年闰土》 | 课文记叙了我和“闰土”的哪几件事？ | 描写闰土外貌和动作的句子抄下来。 | 理解课文含义深刻的句子。
| 鲁迅的名言
| 留在心里的印象
| 利用一两件事来介绍你的小伙伴
| 1、感受鲁迅的精神。 2、学习鲁迅的关于做人的名言。 3、理解含义深刻的句子。 | 趣味语文
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| 《我的伯父鲁迅先生》 |
| 理解含义深刻的句子。
| 从课文中找出描写人物神态和表情的语句，并抄下来。 | ||||||||||||
| 6思想 | 综合性学习 | 1、搜集和阅读诗歌。 2、体会诗人的情感。 | 《诗海拾贝》 | 1、两千年前的诗我也能读懂。 2、我能把五言律诗背下来 | 搜集诗歌的资料 | 1、学写诗歌。 2、写一份活动总结 | |||||||||
| 《与诗同行》 | 1、仔细体会诗歌表达的情感。2、诗歌对人的启示。 | 自己动手写诗 | |||||||||||||
| 7思想 | 人与动物，动物与动物的情感 | 1、搜集资料。 2、领悟课文内容 | 《老人与海鸥》 | 从加点字词体会句子的意思。 | 摘抄你感动的句子。 | 描写动物的课文在写法上有什么不同 | 《马贺》诗歌 | 对动物的认识，并介绍 | 看图片写对图片的感受
| 1、了解人与动物，动物和动物的情感。 2、学会怎样与动物相处。 | 课外书屋 | ||||
| 《最后一头战象》 | 嘎唆的行为进行具体的描写。 | 想象当时的情景，并写下来。 | |||||||||||||
| 8思想 | 欣赏艺术 | 1、通过阅读更多的了解艺术。2、搜集资料。 | 《伯牙绝弦》 | 说说句子的意思 | 背诵课文，并背写。 | 留心观察生活，坚持课外书的阅读 | 关于艺术品的成语 | 介绍一件艺术品
| 《我的舞台》
| 1、学会欣赏艺术，感受艺术的魅力。 2、坚持多读课外书。 | 成语故事 | ||||
| 《月光曲》 | 听着琴声，兄妹好像看到了什么， | 背诵第九段 | |||||||||||||
| 整
合 | 1.主内 2.特点：自然界，保护地球，人与动物，艺术，诗歌 3.理解课文中含义深刻的句子 4.中心句 | 16篇精读中，8篇提出了背诵要求，2篇提出了指定背诵。 | 1. 成语：艺术 2.名言：鲁迅的名言
3.文言文 4.保护环境的谚语。 5.诗歌 | 1、保护环境的建议书。 2、向别人介绍你的小伙伴。 3、人类对动物的爱护。 4、欣赏艺术，向别人介绍一件艺术品。 | 课外： 《最后一头战象》《窗边的小豆豆》 | 综合性学习：诗歌 | |||||||||
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