智力七巧板课程纲要

课程简介

七巧板与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。通过发动、组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。通过训练七巧板活动，培养学生的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。

背景分析

一千多年前，中国人发明了七巧板。

一张正方形的小薄片被裁成七块几何形状，然后便可以拼出变化万千任意丰富的图案来。在七巧板拼出的世界里，不但有日月山河、飞禽走兽、物品器皿、风景建筑，更有人类喜怒哀乐的复杂表情、日常生活的不同动态、使人受益无穷的故事演绎……

后来，七巧板传到了西洋，对此又着迷又惊奇的外国人管它叫“中国模板”，在他们看来，没有哪一种智力玩具比它更神奇的了。

最简单的往往也是最复杂的。用七块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。试验的事实也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。

课程目标

1、在“七巧科技”上，加强立体图的构思、拼构方法、创新技巧，教学《七巧板古诗配画》，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全 面发展”，将古代语言文字中含有的大量美的因子，通过学生笔端构画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。

2、通过七巧板的拼图，提高学生的动手操作能力、思维能力。进一步了解七巧板的基本知识和运用七巧板来拓展知识。

3、培养学生的创新思维能力和实践综合能力，提高学生的科学观，人生观。

4、丰富校园的文化生活，培养学生的学习兴趣。

一         七巧板的来源和雏形

二    “传统七巧板”和“现代七巧板”以及目的和意义

三     按样拼图的基本练习 1、小姑娘 2、猪八戒、

3、模特4、扔垃圾5、祈祷

四     按样拼图的基本练习（二）6、飞向月球7、火炬

8、篮球架9、灯塔

五     按图分解 1、大炮2、大水牛3、暴风因素摩托车

4、金钥匙5、蜜蜂直升机

六     按图分解（二）6、圣诞树7、小狗8、小和尚9、草坪上看数10、小火车11、碰碰车12、双层侦察机

七     按图分解（三）13、盆画14、火山爆发15、滑雪

16、现代概念车17、装甲车18、鱼雷

八    专题设计（一）1、飞机2、动物3、人物

九    专题设计（二）4、运动、5、文字6、日常用品

7、综合图

十    观察创造（A）1、金鱼2、鸭子3、一帆风顺

十一   观察创造（B）1、母女同乐2、摔跤

十二   观察创造（C）1、和尚抬水2、下棋

十三   举一反三

十四   一图多拼

十五  多副组合

十六  模拟检测

评价活动

（成绩评定）

评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的评价方式，本编者提出以下建议：

1. 注重学生的动手能力。“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在学生评价反面应占重要地位。

2.注重学生的创新能力。“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创新能力是学生评价的重中之重。

3.注重评价方式的多样化。对学生的成果应采用多样化的评价方式，具体操作形式由认课老师根据学生的实际情况自行制定。

主要参考文献

《现代智力七巧板》

备注

在开展活动中做到“三个充分”：充分挖掘每一项活动的教育价值；充分体现年段、班级特色；充分发挥孩子的自主性、创造性