五年级下册语文试题5《草船借箭》课后作业(有答案) 人教部编版

一、用“    ”画出划线字的正确读音。

水寨（zài  zhài）    幔子（wàn  màn）

弓弩（nú  nǔ）       丞相（zhěnɡ  chénɡ）

二、看拼音，写词语。

今天，学校举行趣味运动会。比赛开始了，在拉拉队员的léi ɡǔ（        ）声和nà hǎn（        ）声中，队员冲出了起点。半途中，一名遥遥领先的队员意外受伤，他后面的队员不zì sī（        ），不dù jì（        ），及时伸出援助之手。最后，两人一起把标志胜利的红旗chā dào（        ）了终点。

三、把词语补充完整，然后按要求填空。

饮酒取（    ）    大雾（    ）天    神机妙（    ）    顺风顺（    ）

1.第一个词语所填的汉字的意思是（    ）

A.快乐，欢喜，快活。    B.乐于。    C.笑。    D.使人快乐的事情。

2.第三个词语在文中描写的是_________，这个词语还可以用来描写________、__________等人。

四、读句子，写出诸葛亮这样做的用意。

诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

1.“船用青布幔子遮起来”是为了_____________________________________。

2.“一千多个草把子，排在船的两边”的作用是_________________________。

3.“不过不能让都督知道”是因为_______________________________________

___________________________________________________。

五、把课文的主要内容补充完整。

这篇课文是以“________”为中心事件，按“接受任务——_____________

——________________——________________”的顺序写的。表现出了诸葛亮的________________。

六、课内阅读。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1.周瑜叫诸葛亮当面立下军令状，是因为（    ）

A.作战的需要。   B.军情特别紧急。   C.任务难以完成，可以惩罚诸葛亮。

2.文中写“周瑜很高兴”，他高兴是因为_________________________________

________________________________________________________________。

3.按照“起因、经过、结果”三方面写出这一段的主要内容。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4.诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，可能在想：___________________________

___________________________________________________________________。

七、课外阅读。

诸葛亮初次用兵（节选）

曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（zī）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。张飞可带一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出击。关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。樊城赵云速回，让他作先锋；交战时只要败，不要胜。主公自带一支作赵云后援。你们各各按计划行事，不得有误。”

且说夏侯惇、于禁率大军到达博望……赵云领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退……

天色渐渐昏黑，夜风愈大。夏侯惇只顾催促赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于禁、李典率领后卫赶到，见此状大叫：“前面夏将军慢走。”于禁还赶到前边阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵，却听背后喊杀声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。曹军顿时大乱，自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突围而逃。李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的拦住厮杀。于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹军尸横遍野，血流成河。夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。

关羽、张飞相互惊赞道：“孔明真是英才啊！”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。

1.“不计其数”的意思是______________________________________，这个词语写出了曹军___________________________________。

2.仔细读第一自然段，结合第三自然段，分析诸葛亮这样做的用意。

关羽在豫山埋伏：_________________________________；张飞去安林背后埋伏：__________________________________；关平预备引火之物，敌人到来便放火：___________________________________；赵云作先锋，交战时只要败：______________________________________。

3.从关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮_______________________。

4.从选文中可以看出，诸葛亮是个_________________的人，夏侯惇是个______

___________的人。

八、（原创题）读一读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》部分内容，揣摩词中描写的周瑜的形象特点。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发①。羽扇纶巾②，谈笑间，樯橹③灰飞烟灭。

【注】①雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。②羽扇纶巾：形容周瑜有儒将风度。③樯橹：代指曹操的战船。

_____________________________________________________________________

参：

一、1.zhài  màn  nǔ  chénɡ

解析：本题考查对字音的掌握情况。注意“弩”的声调是三声。

二、擂鼓  呐喊  自私  妒忌  插到

解析：本题考查对字形的掌握情况。需要注意：“忌”的上半部分是“己”。

三、乐  漫  算  水

1.D

2.诸葛亮  示例：张良  姜子牙

解析：本题考查对词语的理解能力。先把词语补充完整，然后根据第一个词的词义，理解词语中汉字的意思；理解第三个词的词义，“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。结合积累写出相应的人物。

四、1.让曹操看不清虚实

2.利于让船受箭

3.诸葛亮了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空

解析：本题考查对句子的理解能力。仔细分析诸葛亮的每一句话，都深有用意。结合草船借箭的经过，尤其是后来的借箭过程，即可理解诸葛亮的用意所在。

五、借箭  做好准备  草船借箭  按时交箭  神机妙算

解析：本题考查对课文内容的掌握情况。仔细读课文，按照事情发展的顺序，找出故事的起因、经过、结果，概括出人物的特点。文章先写了草船借箭的原因，接着写了诸葛亮做草船借箭的准备，然后重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果，即箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。

六、1.C

解析：本题考查对课文内容的掌握情况。结合前文周瑜妒忌诸葛亮的内容，可以得出周瑜叫诸葛亮当面立下军令状是要借机惩罚他。

2.他认为诸葛亮一定完不成任务，到时候可以治他的罪

解析：本题考查对句子的理解。周瑜高兴是在诸葛亮答应立下军令状后，他内心暗喜，以为这次终于可以惩治诸葛亮了。

3.周瑜以作战为名让诸葛亮十天赶造十万支箭，诸葛亮说只要三天，并立下军令状，周瑜很高兴。

解析：本题考查对文段主要内容的把握。找出事情的起因、经过、结果，用简练的语言概括即可。

4.示例：三天后，江面上有大雾，到时候，我悄悄托鲁肃准备船只，去跟曹操借箭

解析：本题考查对课文内容的把握和语言表达能力。结合后来借箭的经过，展开想象，写出诸葛亮的内心打算。

七、1.无法计算数目，形容极多  伤亡惨重

解析：本题考查对词语的理解。联系选文描写的曹军惨状进行理解。

2.烧毁敌人粮草  防备敌人来救粮草  火攻敌人  引诱敌人追击

解析：本题考查对文章内容的理解能力。仔细分析诸葛亮的每一句话，都深有用意。结合第三自然段中这几个人物的表现，即可理解诸葛亮的用意所在。

3.心服口服

解析：本题考查对句子的理解。仔细读最后一个自然段，找出关羽、张飞的语言和行动，可知他们的内心是佩服诸葛亮的。

4.示例：运筹帷幄  刚愎自大

解析：本题考查对人物特点和人物形象的分析。仔细读文段，总结人物的表现，概括出人物的特点。

八、示例：意气风发、豪情满怀。

解析：本题考查对人物形象特点的把握。抓住词中的重点句子——“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，概括出人物特点。