《小蝌蚪找妈妈》基于标准的教学设计(第二课时)

教材来源：教育部审定2017义务教育教科书

内容来源：小学语文二年级（上册）第一单元

主题：大自然的秘密

课时：第2课时，共2课时

授课对象：二年级学生

设计者：贾盈盈/郑州市惠济区东风路小学

目标制定的依据

1．课程标准相关要求

（1）基于识字写字

喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。学习识字。能借助汉语拼音识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。努力养成良好的书写习惯，写字

姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文

和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物和事

件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（3）基于口语交际

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完

整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.学情分析

（1）基于识字与写字

书写的五个生字，“顶”的最后一笔是点；“皮”的书写笔顺；“跳”右边的“兆”的笔顺，比较“足”和足字旁的变化；“哪”是左中右结构，重点指导在田字格里的占位，最后一笔“竖”最长。这都是书写要点。

(2)基于阅读

借助文中的图画阅读，能找出描写小蝌蚪身体变化的语句。

(3)基于口语交际

借助文中插图和关键词句，按顺序讲清楚小蝌蚪长成青蛙的过程，能完整讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

3.教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。正确书写生字“哪、顶、睛、皮、跳”，说清楚小蝌蚪成长的过程，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事是教学重点，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神是教学难点。

教学目标

1.正确认读“塘、脑”等14个生字及其组成的词语，读准多音字“教”，会写“哪、顶、睛、

皮、跳”5个字。

2.能按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

3.感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

评价任务

1.通过认读、听写，能正确认读、书写上节课所学生字词。

2.通过教师引导，借助课文图片，能按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程。

3.通过讲述故事、补充资料，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，激发探索大自然的秘密的兴趣。

附：板书设计

小蝌蚪找妈妈遇事主动探索

皮

哪