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西北地区教学设计2

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-28 00:35:59
文档

西北地区教学设计2

第五章第三节《西北地区》教学设计──八年级下册地理(湘教版)教学目标:1.了解西北地区的位置、地形、气候、河流、植被等方面情况。2.了解我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。3.通过读图确定范围、概括位置、地形特点、分析西北地区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力;教学重难点:我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。教学用具:POWERPOINT课件教学安排:1课时教学过程:【导入新课】[投影演示]运用唐诗诗
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导读第五章第三节《西北地区》教学设计──八年级下册地理(湘教版)教学目标:1.了解西北地区的位置、地形、气候、河流、植被等方面情况。2.了解我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。3.通过读图确定范围、概括位置、地形特点、分析西北地区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力;教学重难点:我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。教学用具:POWERPOINT课件教学安排:1课时教学过程:【导入新课】[投影演示]运用唐诗诗
第五章   第三节《西北地区》教学设计

──八年级下册地理(湘教版)

教学目标:

1. 了解西北地区的位置、地形、气候、河流、植被等方面情况。

2. 了解我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。

3. 通过读图确定范围、概括位置、地形特点、分析西北地区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力;

教学重难点:我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。

教学用具:POWERPOINT课件

教学安排:1课时

教学过程:

   【导入新课】

[投影演示]运用唐诗诗句来认识了解西北地区苍凉壮阔,理解西北地区的自然环境。

大漠孤烟直,长河落日圆。          黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

——王维《使至塞上》    羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

                                    ——王之涣《凉州词》

   【讲授新课】

[投影演示]西北地区的三张图片——塔克拉玛干沙漠、准噶尔盆地等

[提问]这三张图片是反映的哪个地区的自然景观?

[学生回答]西北地区

[提问]体现了西北地区的什么样的特征?

[学生回答]干旱

[提问]那么这种干旱的气候特征是怎么形成的?

[教师总结]与西北地区所特有的位置和地形有很大关系

[投影演示]西北地区地处内陆,又有山脉阻隔,来自海洋的湿润气流难以到达,降水稀少。

[板书]:(与学生回答同步)

[学生活动]读课本14页图5.25西北地区图

1、找出与西北地区接壤的国家,说出本区的地理位置、范围及其特点。

2、找出西北地区的主要地形区,说出本区主要的地形类型及特征。

3、说出位于西北地区的省级行政区域单位及其行政中心。

找出完毕后请抬头

1.[地图演示](西北地区地图):学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置。

[学生活动]通过认识西北地形,说出西北地区的地理位置:西北地区位于中国西北部,地处内陆。

范围:大兴安岭以西,长城,祁连山和昆仑山以北称为西北地区。

[启发提问]观察西北地区的山脉,大多位于西北什么地方?

[学生观察]主要位于边缘地带。

2. [学生群答]主要地形区:

老师在板图上填注

[学生回答]主要山脉:

老师在板图上填注

[提问]请同学按照黑板的板图描述一下西北地区的地形特征?

[学生回答]高原山地为主

3. [学生群答] 西北地区的省级行政区域单位:

老师在板图上填注

[学生回答] 行政中心:

老师在板图上填注

[学生活动]根据黑板的板书,我们知道西北地区的位置和地形导致了它气候的干旱,他们之间的因果关系是什么样的呢? 

请思考1分钟,思考完毕请抬头。

[学生回答]

[教师总结]由于西北地区深居内陆,远离海洋,再加上山脉的阻挡,使来自于海洋的湿润气流难以到达,所以西北地区降水很少,气候干旱。

[过渡]干旱的气候还影响了西北地区一些其他的自然景观,本地区东西延伸长,跨经度大,所以内部景观还存在差异。

[投影演示]西北自东向西的植被变化图

[学生活动]说出西北地区植被的变化,分析原因。

[师生总结]西北地区自东向西呈现草原──荒漠草原──荒漠的变化,是因为降水自东向西不断减少,因为离海洋距离越来越远。

[过渡]还有一些其他的与干旱有关的地理现象。

[投影演示]了解河流的数量和类型

[学生回答]河流稀少,多为内流河

[投影演示]了解风蚀形成的地貌和人们生活的绿洲

   【课堂小结】

植被由草原、荒漠草原、荒漠

温带性气候

深居内陆,远离海洋

西北地区——干旱

   【农田村庄城市呈带状、点状分布

灌溉农业和绿洲农业 

畜牧业基地

课堂练习】

1.西北地区最主要的自然环境特征是(      )

   A.湿润    B.半湿润    C.半干旱       D.干旱

2.西北地区的自然景观从东到西依次是(     )

   A.草原-荒漠草原-荒漠    B.荒漠-荒漠草原-草原

   C.荒漠草原-荒漠-草原    D.荒漠草原-草原-草原

3.我国最大的内流河在(     )

    A.北方地区 B.南方地区  C.西北地区 D.青藏地区

 4.西北地区干旱的根本原因是(    )

   A.深居内陆    B.山岭阻隔海洋水汽输送

   C.太阳辐射强              D.降水少

(1)西北地区的的主要地形区,A          山脉,B          盆地,图中的c是          高原,D是          走廊。

(2)小明同学乘火车由北京至乌鲁木齐进行“西部之旅”。请将沿途可能观看到的植被景观名称填入右上图中。

(3)B盆地内有我国最大的内流河:          河,我国最大的         沙漠。

(4)旅行途中看到了西部开发的火热场面,他们认为西北地区今后发展经济中需要解决的问题有(  )(双项选择题)

    A.过度放牧,滥垦草原       B.基础设施落后,环境恶化 

    C.缺少优良农业和畜牧业品种 D.能源短缺问题

(5)西北地区草原退化、沙化导致沙漠面积不断扩大,根据你所学的知识,重建西部生态环境,采取的的措施主要有                    (至少答出两条)。

反思:

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西北地区教学设计2

第五章第三节《西北地区》教学设计──八年级下册地理(湘教版)教学目标:1.了解西北地区的位置、地形、气候、河流、植被等方面情况。2.了解我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。3.通过读图确定范围、概括位置、地形特点、分析西北地区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力;教学重难点:我国西北地区在“干旱”的自然环境影响下的生产方式、生活习惯、文化传统。教学用具:POWERPOINT课件教学安排:1课时教学过程:【导入新课】[投影演示]运用唐诗诗
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