小学四年级语文古诗两首5[人教版]

2、学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。

3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

4、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。

2、学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。

3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

2、理解语句的意思。

二、学习新课

2、板书课题。

3、从课题里。你联想到什么？

1、初读课文

⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？

⑵、出示小黑板上的诗句。 

⑷、出示生字5个。 

　爆　屠　曈　换　符

⑸、出示生词。

爆竹　　苏醒

交换　符号

2、熟读课文，理解诗句。

⑶、指定学生说诗意。

（贴春联、放鞭炮、走亲戚等）

看图回答

指定学生读

⑶、全班齐读。

开火车读

同桌互读

⑴、学生自由读诗句。

　⑵、小组讨论：说说你知道哪句诗的意思？

 （这首诗的意思是说：

）⑷、全班齐读全诗。

⑸、分组接背诗句。

⑹、指定学生背诵。

⑺、小组比赛，哪组背得好。

⑻、同桌互相背。

根据已有的生活经验展开合理想象，激发情感共鸣。

设计

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

2、学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。

3、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。

二、初读感知，想象画面

三、进入情景，自主学习

四、课外延伸 

(出示雪景图) 

1. 师范读课文

1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 

   (1)展示有代表性的简笔画。 

(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的? 

(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)

柳宗元是唐宋家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。

自主交流

听老师配乐朗读，在脑海中想象诗中所描绘的画面。 

2.轻声自由朗读，读准字音，想象画面。 

3.指生朗读。 

4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?

2.学生交流。 

播放音乐，指生描述：

（冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。） 

 (2)用诗句来描绘自己的画。

小组合作学习

 (1)抽生读。 

(2)集体评议。 

(3)练读。 

想同学所描述的情景，边想边读。 看同学的简笔画，边看边读。 听音乐感受诗的意境，边听边读。 

(4)抽生背诵。 

强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。