2013学年第二学期高中英语第3次教研活动(第5周)

课题：M5  Unit5 Making the news 

          1 组长确定课题，指定授课年级段以及授课教师。 

2.确定听课老师课堂观察项目。 

3.开课 

4.评课。 

以下是开课及评课过程记录。 

徐长才老师 

The teaching plan for the first period of revision of Unit4 Book5

                                                                    2014.03.12

Teaching goals:

1. The students will be able to recognize the whole words and expressions in this unit.

2. They will be expected to be able to use some of  the key words to express themselves

such as approve, inform, case, accuse, concentrate etc.

Focus on: the usage of those key words

Method:  students exploration under teacher’s instruction

教学过程： 

Step1 Recall those words in the unit:

1．_______ adj.渴望的;热切的2．________ vt.获得;取得;学到3．________ vt.评估;评定

4．_______ vt.告知;通知5．___________ adv.其间;同时6．_______ n．情况;病例;案例

7．________ vt.指责;谴责;控告8．_________ n．需求;要求vt.强烈要求

9．___________ n．照片vt.给……照相10．n. 过程,程序,步骤 vt. 处理；加工_______________

11.记者，新闻工作者 _________ 12.编辑 n .                                                 13.任务，分配  n .           14.最后期限 n .                            

15．约会,任命 n .            16.同事 n .                                    

17.值得赞扬的,令人钦佩的adj _______________ 18．业余爱好 n_______________ 

19．精确的,正确的 adj______________ 20. n.封面 vt. 覆盖；采访；涉及  _____________

1.职业; 专业; 某专业全体人员(n.) _____________；职业的;专业的(adj.) __________________ ；教授(n.) _____________ 

2.赞成；称许；批准(v.)_____________；不赞成；不批准（n.）_____________ 

3.犯罪的，有罪的；内疚的(adj.)_____________；犯罪；内疚

(n.不可数名词)_____________ 

4.故意地(adv.)_____________；故意的(adj.) _____________

5.技术(上)的(adj.)_____________；技术上,学术上,工艺上(adv.)_____________；技术( n .)_____________ 

6.居住、占用；职业( n .)_____________；与职业有关的( adj .)_________________ ；占用,占领,占据( vt .) _____________ 

7.热心的；急切的( adj .)_____________；热心地；急切地( adv .)________________ ；热切,渴望（n.）_____________ 

8．____________ vi.&vt.集中;聚集→concentration n．集中

9. ________ vt.帮助;协助;援助→                     n．帮助;协助→                         

   _______________ n．助手;助理;售货员

10. _________ adj.感到快乐的;欣喜的→   delight n．快乐,高兴;

vt.使高兴,使愉快→   adj.  令人愉快的________________

Step2 Fill in the blanks with the proper form of the words given below in the box

cover    acquire    professional   experience   curious   employ  

     Radio and TV stations ________ their news from the newspapers. So newspapers have to be very ___________ about the way they _________ their stories. Not only must they be ________ about every detailed fact  but also be skillful to deal with the ____________. Many ____________ reporters know this and they ____________careful techniques to make sure they get accurate information. It is important because the highest possible standards are _________ to a successful reporter.

Step3 Give the English of the following phrases

1.集中，全神贯注   _______________ 2.因……指责或控告  _______________ 

3.应该  _______________            4.使自己了解  _______________ 

5.为某人辩护_______________        6.渴望干某事 _______________ 

7.对……敏感  _______________      8.批准，赞成  _______________ 

9.有罪;因……内疚 _______________ 10.对……感到好奇 _______________ 

11.职业诀窍                        12.完全搞错了                 

13.与某人约会，预约               14. 解释；导致                              

15. 靠自己

Step4. Fill in the blanks after you read the text again

 It is Zhou Yang，s first day at the office of China Daily. He is excited and     1                to go out    2     a story on his own, but he can，t because he isn，t    3                                (experience) enough. His new boss, Hu Xin, is sharing with him how to be a good reporter. 

       To be a good reporter, one needs to be curious, which    4     (able) one to ask many different questions and acquire all the information he needs to know. Besides, it，s important  for a reporter to have a nose    5    a story,   6      (know) if someone is telling the truth. And while interviewing people, a reporter has to listen to the answers carefully because he has to listen to the   7                 (detail) facts and prepare the next question    8   (depend) on what people say. If possible, a reporter can  9    (recorder) the interview in case he   10   (accuse) of printing lies. 

Step5 Recall the sentences from the text and expand the relevant expressions

1.So you may be able to concentrate on photography later if you’re interested. P26

concentrate  v. 全神贯注；集中；集合

(1)concentrate on sth. /doing sth.       concentrate one's attention on

.同义词：

 put one's heart into    fix one's mind on    pay one's attention to

2.They must use the research to inform themselves of the missing parts of the story .P26

        inform  vt. 告知；通知     n. information   信息；资料；知识

 (1). inform sb.of sth.      告知某人某事

类似的短语还有：

     (accuse, remind, rob, cure, convince, warn) sb. of sth.

(2). informed     adj.了解情况的；见识广的

       keep sb.informed    使某人随时了解最新情况

(3). informal    adj. 不拘礼节的；非正式的　　　　　

3. It was a dilemma because the footballer could have demanded damages if we were wrong.   P26

demand n.要求，需要vt.强烈要求

demand sth     demand to do    demand that (should)＋动词原形

be in great demand     satisfy one’s demands    demanding

4. Have you ever had a case where someone accused your journalists of getting the wrong end of the stick?  P26

                 case      n. 情况 ； 病例 ； 案例

in any case    in case  in case of   in that case   in no case   in most cases

【句法分析】

situation  形势，处境； position   位置，方位；  point    要点 ，程度；地步 

跟 where 引导的定语从句

①Will you please give us a case    ?

    请你举一个这个单词的使用实例好吗？

②He has reached the point                     

     他到了必须改一改的地步。

③Can you describe a situation                                                   ?

      你能描述一个你感到尴尬的情形吗？

④I am looking for a position                                                . 

      我在找一个我能停车的位置。

5. Last of all, the chief edior read it and approved it. P30 

            approve v.赞成；认可；批准

 (1) approve （of） sb./sth.　                 　

      approve of sb.'s doing sth. 

(2) approval                                            

    in approval

    give one’s approval to 

Step6 Practice (1)

1 ．They demanded that the books ________ to the school library at once.

  A．return      B．should return    C．be returned  D．would be returned

2．—When shall we start the restoration of the historic buildings?

—Not until our plan_____ by the committee．（四川省2013届名校） 

   A．will be approved                 B．approves

   C．is to approve                    D．has been approved

3. He may win the competition, _____he is likely to get into the  national team.  (2013辽宁)

A. In which case    B. in what case    C. in that case . D in whose case

4. The Harry Potter books are quite popular; they are in great __    _ in

 this city. (2012全国卷II)19

A. quality         B. progress        C. production        D. demand

5．After several days of social activities，I decided to         on my research on the human behaviors.

A．congratulate　  B．celebrate     C．collect           D．concentrate

6．We should not sacrifice environmental protection to_____ economic growth. 

A．concentrate     B．promote      C．associate      D．accumulate 

7. The photos on the wall　    my mother of those happy，old days when a large family lived together.

A. inform             B. approve            C. remind            D. retell

8．—Thank you for keeping me________ of everything that’s happening.

—Don’t mention it.

A．inform          B．informed      C．informing         D．information

Step6 Practice (2) Sentences correcting

①We must concentrate our attention in urgent problems.

②She demanded that I would tell everything to her about it.

③Please inform us any change of the address as soon as possible.

④.The teacher demanded us to complete the task before May 3.

⑤ I approve of your try to earn some money，but please  don’t ignore your studies.

Step7 Practice (3)Completing the following sentences

①.Students should                                                .

           学生应该把注意力更多地放在学习上不是玩耍上。

②. We                                            lication has been rejected.

我们很遗憾地通知你，你的申请被拒绝了。

③.Experienced teachers                                       in the countryside.

             农村非常需要有经验的老师。

④.Everyone may meet with difficulties.                      ，what should we respond?

人人都会遇到困难。如果那样的话，我们怎么办？

⑤. I have reached a point in my life______________________________. 

         生活中我已达到我应该自己做决定的地步。

Step8  Put the following into English.

①. 如果下雨，他们就不能去了。 

②. 我们这个月应把注意力集中在工作上面。

③.  我们到了需要非常小心的境地。

④. 一有麻烦你就应该告诉我们=让我们被告知。

⑤. 满足每个人的需求是不可能的。

Homework:   

★. 预习:    1)、 短语、句型部分。

            2)、课时达标检测24 。

  反思：

1..本节课教学设计旨在让学生整体回顾一遍本单元的词汇，让学生了解哪些词，哪些短语应该重点掌握，运用构词法知识帮助学生记忆单词，达到举一反三的效果。在复习重点词汇时，还帮助学生拓展该词构成的相关短语，以便学生学会运用联想学习方法。

2. 学习词汇必须将词融入到句子当中，通过上下文，让学生有机把握词汇的用法，而不是单独去记忆单词，通过语境，使词汇运用更加得体，灵动。所以句子和语段的出现，帮助学生掌握单词的用法。

3. 鉴于这是高考单元复习，在练习的设置中，要与高考链接起来，因此练习中选取了近年的高考真题，让学生感受高考词汇测试的方向，难度。体验高考词汇测试的设计模式。

4. 设计文段，通过文段去感知词汇的运用，是词汇复习的高端走向，通过上下文，学生更能感受词汇的确切用法，使学生在自己表达运用时，不至于出现不严谨的运用问题。最后通过翻译让学生提升运用词语的能力，自然地去驾驭语句。

但通过课堂的实际演练，感觉课的容量太大，拓展太多，环节的铺垫不够，大语境不浓厚。没有在一节课内完成上述内容。这在以后的教学设计中应该引起高度注意。

评课：

上周三下午，我们高中英语组有幸聆听了徐长才老师的课。这是一堂立足于基础，回归于教材的高三英语单元复习课。

词汇作为英语语言大厦的根基，在英语学习中的重要作用不言而喻，然而在高三阶段，学生面临着课程标准逐年增加的词汇量，以及词汇考察难度的增加，除了死记硬背，似乎没有更好的方法和技巧。

因此想要上以下是我听课后的一些感想：

一、高三单元复习教学目标的设定和学情分析

高三这一阶段要继续进行英语素质教育，使学生有较好的基本功和自学能力，为他们今后走向社会作好准备。与此同时，还要与高考接轨，让学生了解高考题型的特点、解题技巧和答题规范。课文复习涉及词汇、词组、句型和语法，是培养能力的依托。根据我们现阶段学生的基础知识和认知能力，虽然大多数学生也愿意通过复习课文巩固知识、培养能力，但受到学生本身能力的制约，在如何培养学生的语言能力上，老师真的有点“巧妇难为无米之炊”的感慨。那么，如何让我们的学生在原有基础上更上一层楼，是我们现阶段努力的目标。而且课文复习应该避免炒冷饭，要推陈出新，要站在新的高度，要把重点落实下去。在英语学习过程中，有很多学生觉得课本不重要，背诵课文更是多此一举。因为他们觉得考试中根本碰不到书上的原句。实际上，学生语言知识的积累还是源自课本，考试中有些句子是书本原句照搬，有的是在课本原句基础上稍加改动。因此，根据学生的水平和特点以及高考的导向，即学生基础比较薄弱及对课文不熟悉的情况下，徐老师把教学目标设定为帮助学生归纳疏理或以讲解为主，同时回归课本。

二、听课后整理的这堂课值得我们学习和借鉴的地方

1. 徐老师基本功扎实，语音清晰、语调得当，在语感上非常好；口语表达地道，浅显易懂。课堂驾驭能力强，把教学落实到“一切为了学生，为了学生的一切”这一新课程的核心理念中，教学活动尊重学生已有的知识与经验，并注重对学生的引导。

2. 教案设计思路清晰，有重点，有深度。

这堂课是复习词汇、词组、句型为主，回归课本，并接轨高考为目标的。所以，徐老师首先从词汇入手：课前识记使学生搜寻他们的记忆库，在中译英，英译中的头脑风暴中，熟悉并记忆单词；然后，依据派生词的构词方法，让学生熟悉更多的单词，并通过练一练让学生领悟词汇的活用；接着，还是用中译英，英译中的头脑风暴，让学生熟悉并记忆词组；在词汇和词组积累的情况下，回归课本；然后挑选重点词汇和句子结构进行更深一步的梳理；最后，以词汇和句型的灵活运用作为输出环节。

3. 学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的学生站起来发言。

4. 整堂课下来比较流畅、自然，学生也能很好的领会老师的意图，并与老师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

5. 重视基本功夯实

（1）. 学习丰富词汇  词汇是语言的基本单位，句子才是传递信息的载体。只有把若干个单词按照一定的语法规则有序地组织起来变成句子进而连句成篇，才能表情达意。徐老师在本堂课的教学中注重词汇的基本意义和引申义、词性及固定搭配并适当造句。

（2）. 重视遣词造句    即对词汇的调动和组织能力，是书面表达的起点。因此，平时应该牢记一些句型，多读多记一些常用的写作套语等，力求句子长短交错，合理穿插，以增加文章的亮度。

6. 从教学效果来看，目标较好地达成。师生、生生交流平等、积极，学生受益面较大，学生通过本课的学习体会到词汇的活记活用，学生在教与学的活动中表现得比较积极活跃 ，学生回答问题的准确率也较高，学生体验到学习和成功的愉悦。

7. 现代化教学手段运用  

多媒体的运用显得自然，到位，课件演示的信息量适度，有效的辅助了教学，充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中促进了个性化学习，练习和巩固了所学语言。

需探讨的地方：

1. 整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更好了。

2. 在时间的把握上，两部分的英译中和中译英花的时间较多，使得后面的输出部分时间比较拮据。建议把记忆的词汇和词组精简一下，并且把两部分的短文填空合并一下，为后面的输出环节赢得更多的时间。

总的来说，徐老师的这堂课还是非常成功的，值得我们学习和借鉴。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，徐老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。正如切斯特菲尔德所说：“效率是做好工作的灵魂”。 我们现阶段孜孜以求的就是如何有效的做好高三复习工作。而课堂教学又是一门博大精深的艺术，也是一门遗憾的艺术，没有最好只有更好，它值得我们用智慧，热情去孜孜以求地追求。虽然在这个过程中，我们遇到艰辛遇到痛苦和矛盾，但最终它带给我们的是探究的快乐，让我们携起手来为了教学这门艺术痛苦并快乐着！！！