《金属矿物质的开发和利用》教学反思

 谢国伟

6月5号，我参加了我们学校组织的第一届课改优质课的比赛，所教内容是必修2第四章第一节金属矿物质的开发和利用，主要内容是根据金属活动顺序表了解各金属的活泼性不同，了解工业冶炼金属的一般原理和方法，掌握其中的铝热反应和冶炼方法，对金属的开发和利用具有重要的意义。通过对前面无机化学的基础理论的学习，对于本节的不同活泼性金属的冶炼原理和一般方法的学习具有一定的铺垫作用，因此，对于学生的学习本节内容，相对其他章节来说，内容比较简单易懂，也易掌握。

本堂课通过金属活动性顺序表为主线，分段讲解了不同活泼性金属的冶炼和方法，层次分明，思路清晰，已基本达到了预期目标，也基本完成了教学任务；从整体教学效果来看,学生对知识点的掌握是相当不错的,学生都能轻松,愉快地掌握并应用,为后面的新内容的学习打下坚实的基础。我觉得还有以下几点需要反思和改正：

第一，能够利用提问激发学生的好奇心，创设了问题情境，但学生自主参与太少。通过以金属活动性顺序表为主线，先了解大家熟悉的金和铂在地壳中以游离态的形式存在，以设问的方式，启发引导,讨论分析等方法,层层递进说出不同金属，激发学生的好奇心和创新力。但是在教学过程中，由于时间比较紧凑，整个过程只叫了几个学生上来演板，而大部分学生没有时间充分讨论和展示自己的机会,课堂教学活动还是教师讲的太多，没有体现真正学生的主体地位,不能激发学习积极性。

第二，学生自主学习能力不够，大部分学生没有课前预习。在整个教学过程中，发现很多学生对所要学习的内容很陌生，课前没有预习，自主学习能力有待加强。

第三，视频效果，通过视觉观察铝热反应。化学是一门以实验为基础的自然科学，在教学过程中肯定离不开实验，但是受教学条件的，不能现场演示实验，但是，在本堂课中，通过多媒体教学手段，播放视频，让学生观察视频了解实验过程和方法，观察现象。但要学生充分发挥动手操作技能，让学生充分参与到实验中，必须要通过做实验来体验。

为了今后更好的发展和提升，将从以下几点进行改进：

第一，加强学习，让学生又充足的时间参与到整堂课，激发学生的自主学习和积极性。在以后的教学过程中，多要向课改班的老师请教，也常去课改班听课，学习教学模式和教学手段和技术；在自己的课堂中，通过提出一个探究问题，调动学生的积极性和自主参与性，流出足够的时间让学生真正融入到学习中来，充分体现学校提出的自主学习。另外要进一步解决探究如何开放，即开放哪些点的问题；开放到何种程度，即时间的把握等；以及探究后的讨论、归纳等。

第二，教会学生适当的课前预习和足够的基础知识储备以及掌握基本的操作技能。培养学生的操作练习技能，在化学实验中探讨和学习。