“线上、线下混合式”教学模式在高职院校英语教学中的应用研究

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作者简介：赵玉秀（1977—　），女，汉族，河北保定人，副教授。主要研究方向：英语教学。课题项目：河北省高等学校人文社会科学研究项目论文“‘线上、线下混合式’教学模式在高职院校英语教学中的应用研究”（项目编号：SD192025）。

现阶段，传统和经典的教学模式已很难满足学生学习需求，同时，完善的教学基础设施，有助于实现学生的动态化学习和开放性学习。线上、线下混合式教学模式的应用，能够转变高职英语照本宣科的教学现状，帮助学生之间形成交际意识和互动意识，打破学生以往被动听讲的状态。

一、“线上、线下混合式”教学模式在高职院校英语教学中

的应用价值

在线上、线下混合式教学中，可以实现信息化教学与传统教学结合目标，教师利用教学PPT和课件视频，向学生讲解单调和枯燥的英语知识，进而能够燃起学生对英语的学习兴趣。并且在线下教学当中，教师可以采用与学生结合视频内容进行互动的方式，引导学生参与相关主题的理论学习和知识教学当中，加深学生对英语学习的深刻意识和对于知识的理解，提升学生学习效率。线上、线下混合式教学模式，在发展过程中是相互融合和互为辅助的，有利于构建一个完整的教学体系，充分发挥信息化教学软件的优势，也有利于通过信息化教学软件，为学生拓展英语教学知识的宽度和广度，合理融合与互补互联网教学资源与传统课堂教育资源，从而达到两者之间交互相互应的目标，让学生了解更多课本以外的知识内容，全面促使高职院校英语教学能够精益求精、提升英语教学服务效率。

二、线上、线下混合式教学模式在高职院校英语教学中的

应用策略

（一）营造线上、线下教学氛围

在线上、线下混合式教学模式应用中，还需要将混合式教学模式分为讲授型和自学型两方面，进而才能让学生在教师讲授和自己学习的过程中，全面提升知识的学习效率。例如，教师在教学Unit 1 College Life相关英语知识时，本单元的混合式教学内容，需要以听力技巧、语法、写作应用等理论课堂知识的教学为主，实现对学生实践能力和自主学习能力的培养。首先，在营造教学氛围的过程中，教师可以结合单元教学知识和内容，为学生制作线上教学视频、阅读视频、听力练习视频等等，并且通过网络视频分享的形式分享给学生，让学生对单元所学知识进行课前预习。其次，在英语课堂教学阶段，教师可以利用线上教学方法，为学生讲解课前预习视频的重点和难点知识，同时，可以通过发出教学任务和线上交流的方式，让学生结合自己的预习结果对问题进行解答。在线下教学中，可以通过让学生分组进行讨论的方式，对教师

所提出的问题和任务进行课下讨论，并且最后将讨论结果上传到

网络平台，实现对学生有效合作学习能力的培养。最后，学生通过线上视频的学习，以及线下合作学习后，为帮助学生消化知识点和内容，教师和还可以采用布置课后作业、制作在线答疑和指导工作视频等方式，让学生在课下进行有效的自主学习和复习。

（二）合理设计课堂的教学活动

混合式教学模式的应用，还需要合理设计课堂的教学活

动，结合不同学生专业的学习需求，制定出满足不同学生学习需要的平台学习具体方案，充分发挥网络课堂的优势和价值，组织良好的课堂教学活动。比如，充分利用河北省职教云平台进行教学资料上传，测试以及考试等。针对英语基础知识薄弱的学生，教师可以引导学生通过有道词典、金山词霸进行英语知识的学习，强化学生对基础知识的认知和理解。针对英语学习能力较强的学生，教师可以引导学生选择听读App程序进行听说读写方面的训练，比如，学生感兴趣的英语趣配音、英语流利说等等，都有助于提升学生的综合能力和知识素养。

（三）采用多元化英语评价模式

在高职英语教学中，采用多元互动的英语评价模式，可以实现对混合式教学模式效果的有效评估，及时了解混合式教学的应用情况和不足。比如，在线上与线下混合教学中，教师可以结合线上教学视频，了解学生根据微视频的自主学习情况，并且，通过英语测试习题的完成情况，找出学生英语学习中的问题。在课下英语评价工作中，教师可以采用小组完成角色表演、对话的方式，考查学生学习能力，并且最后让学生之间进行自评、互评的方式，不断帮助学生调整学习态度和计划，从而达到约束学生自我学习行为、提升学生自我完善能力的目标。

三、结语

总之，线上、线下教学模式的应用，可以实现传统课堂与互

联网的混合教学，在教学期间，教师需要营造良好教学氛围、设置合理的教学活动、运用多元英语评价模式，加强学生实践创新能力的培养。

参考文献：

[1]武腾.混合式教学模式(超星学习通平台)在高职院校英语学测水平测试教学中的探索与研究[J].湖北开放职业学院学报,2018,31(24):162-163.[2]谢雨彤.基于云课堂的混合式学习在高职外贸英语函电课程教学中的应用[J].河北职业教育,2019,3(03):31-34.

摘　要：互联网背景下，高职院校英语教学要与时俱进、开拓创新，“线上、线下混合式”教学模式，对提升英语教学生机和活力的产生深远意义和影响，同时，混合式教学模式的应用，也有助于促进英语教学空间的开拓，燃起学生对于英语学习的热情。所以，在高职英语教学中应用线上、线下混合式教学模式是必要的，可以帮助英语教学向着开放性的教学方向发展，提升英语教学水平。关键词：线上、线下混合式教学；高职院校；英语教学

“线上、线下混合式”教学模式在高职院校英语教学中的应用研究

赵玉秀1　　马少琼1　　韩　蕾1　　孙　冰2　　许文倩2

（1.保定职业技术学院；2.保定市职业技术教育中心，河北　保定　071000）