人教版八年级上册生物 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 章末练习题

人教版八年级上册生物 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 章末练习题

姓名:________       班级:________       成绩:________

一、单选题

1 . 夏天的傍晚，晓莉经常看到葫芦蛾采食白色葫芦花的花蜜。进一步观察发现，葫芦花和南瓜花具有相同的结构，且多半是不结果的。下列相关叙述不合理的是（    ）

A．不结果的花是因为没有葫芦蛾为它传粉

B．葫芦蛾的发育过程是完全变态发育

C．正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花

D．葫芦蛾帮助葫芦花传粉体现了动物在自然界中的作用

2 . 自然界中不能为植物传送花粉的动物是（    ）

A．蜂鸟

B．小鼠

C．蝙蝠

D．蚯蚓

3 . 下列关于“生物反应器”的叙述，不正确的是

A．只能生产一些药品	B．减少复杂的生产程序
C．生产成本低，效率高	D．减少工业污染和环境污染

4 . 老鼠不仅咬坏庄稼而且传播疾病，人类对它们应该采取的正确做法是（    ）

A．顺其自然，不要干预	B．赶尽杀绝
C．大力保护	D．控制数量，减少危害

5 . 椋鸟喜欢吃枸杞，枸杞种子不能被消化，随粪便排出体外，这体现了动物在生物圈中的哪项作用

A．破坏生态平衡	B．促进生态系统物质循环
C．维持生态平衡	D．帮助植物传播种子

6 . 下列关于动物与人类的关系叙述错误的是（    ）

A．利用青蛙防治害虫可减少农药的使用	B．毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病
C．鼠患造成草场破坏，要彻底消灭它们	D．家禽、家畜是人类动物蛋白的重要来源

7 . 下列关于动物与人类关系的叙述，错误的是（    ）

A．蚯蚓能改良土壤

B．牡蛎、扇贝、鲍等营养丰富，可供食用

C．蝗虫、蚊、蝉等爱叮咬人，并传播疾病

D．蝎、蜈蚣等可以入药，治疗疾病

8 . 下列叙述中错误的是（    ）

A．动物能促进生态系统的物质循环	B．动物能够进行光合作用制造有机物
C．动物能帮助植物传播种子和花粉	D．动物在维持生态平衡中起着重要的作用

9 . 渡渡鸟灭绝后，一种珍贵的树木——大颅榄树就再也没有种子发过新芽。据此推测渡渡鸟对大颅榄树的作用最有可能是（    ）

A．取食其种子减少其数量	B．产生粪便供树生长
C．有助于大颅榄树种子萌发	D．保护不被其他动物伤害

10 . 节肢动物与人类有着千丝万缕的关系，下列叙述错误的是（    ）

A．节肢动物种类不会传播疾病

B．有些昆虫可以用来防治有害生物

C．一些有害昆虫危害几乎所有的植物

D．昆虫采蜜能有效地促进植物的传粉

11 . 动物直接或间接以植物为食获得的有机物，其中有一部分在它们体内被分解成无机物，这些 无机物又可以被植物利用，体现了动物在自然界中的哪项作用（    ）

A．维持生态平衡	B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉	D．作为生态系统的分解者

12 . 下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是（    ）

A．蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害	B．密蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子
C．蚜虫吸吮植物汁液对植物有利	D．“蝗灾”会造成农作物严重减产

13 . 下列特定的各个地域中，不能构成生态系统的是

A．一条小溪

B．一片森林

C．一片草坪

D．一间教室

14 . 利用溶菌酶对鱼虾等水产品进行保存，这种技术属于（    ）

A．转基因技术

B．细胞工程

C．克隆技术

D．酶工程

15 . 下列内容对应不正确的一组是（    ）

A．蝙蝠—雷达	B．苍蝇—复眼照相机
C．乌龟—冷光灯	D．长颈鹿—宇航服

二、综合题

16 . 下图为生物兴趣小组对某一生态系统调查后，绘制的该生态系统食物网简图。请据图回答问题：

（1）图中生态系统中利用光制造有机物的生物是________，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于___________。

（2）图中所示食物网中，共有_______条食物链，鸟与昆虫的关系是______________；

（3）其中营养环节最多（最长）的一条食物链是___。

17 . 下图表示一对黑色雄、雌豚鼠交配产下的后代的遗传图，据图回答下列问题：

（1）在遗传学上，豚鼠的黑色和棕色是一对___________。

（2）从豚鼠的亲、子代毛色性状看，_____________ 色是隐性性状，其基因组成是_____________（用T、t表示），亲本黑色豚鼠的基因组成是_________________。

（3）黑色豚鼠的子代中出现了棕色豚鼠，在生物学上此现象叫做____________。

18 . 根据下面物质循环图回答下列问题：

（1）兔、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的C_____把它们分解为A_____和B_____．

（2）在阳光下，A和B又被植物利用进行_____作用，制造出的_____被植物利用，进一步又被动物利用．

三、资料分析题

19 . 阅读以下资料，并回答相关问题。

资料一：已知药物X对细胞增殖具有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，某同学将一瓶小鼠皮肤细胞均分为甲、乙，丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数目，结果如图1所示。

（1）根据图1可知，在A点，乙组加入的药物是______，丙组加入的药物是______，在B点乙组加入的药物是______，丙组加入的药物是______。

资料二：抗生素在现代畜牧业中被广泛应用，如果生产过程不规范会造成牛奶中抗生残留。若长期饮用含有抗生素的牛奶，会影响人体健康。为了寻找合适的奶源制作酸奶，其科研小组进行了相关实验：取三张同样大小的圆形滤纸片标记为A、B、C，将三张滤纸片灭菌后分别浸入含抗生素的鲜牛奶、待测鲜牛奶、不含抗生素的鲜牛奶中，然后放置在涂布了细菌的培养基上，在适宜温度环境下培养24小时，结果如图2所示。

（2）制作酸奶利用的微生物是______，此微生物是由科学家______发现的。培养该微生物需要用培养基提供现成的有机物，由此可知它的细胞中没有______，不能自己制造有机物。

（3）长期饮用B组奶源制作的酸奶，______（“会”或“不会”）影响人体健康。A、C两组实验结果的比较，可得出的结论是______。

（4）有人提出，经过高温可使牛奶中的抗生素失效。为了验证这一说法，科研小组在原实验基础上设置D组，那么D组的检测样品应该为______的鲜牛奶。若D组实验结果形成抑菌圈，则说明______。

参

一、单选题

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二、综合题

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三、资料分析题

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