《新闻采访学》教学大纲

第一章 新闻采访

　　教学目的与要求

了解“新闻”、“媒体”、“记者”、“采访”等基本概念，建立对记者职业的基本认识，通过知名记者的介绍培养学生的新闻精神和职业自豪感。　　

重点：记住与采访有关的概念。

第一节 采访概述

　　一、 何为新闻采访

“新闻采访”是新闻材料的“采集”（News gathering）与对采访对象的“访问”(News interviewing)的合称。新闻采访是记者通过各种方式寻找和采集新闻素材的活动。新闻采访是特指记者的采集和访问，从新闻学的角度讲，它是一种适应新闻工作要求的特殊的调查研究。新闻采访所进行的观察、访问、调查、录音、录像等各种活动,目的是为了在媒体上进行披露报道,而并非为了其他目的。

　　二、新闻采访的四个基本要素

1、记者

记者必修

记者本领的长期锻造

2、采访对象

记者与采访对象的双向关系

记者与采访对象建立持久关系

3、媒体

新闻采访的目的在于报道，报道需要媒体传播，报纸、杂志、广播、电视、网站都是新闻传播的媒体。

4、新闻素材：5W＋H

第二节 成功记者的必备素养

一、认识记者

闾丘露薇眼中的记者

杨澜采访唐师曾

法拉奇眼中的记者

二、成功记者应具备哪些素质

坦诚、执着、新闻敏感、充分的准备、好奇心、不带任何评价地倾听

思考题

1、什么是新闻采访？

如果你就本系的一位老师写篇人物报道，你会收集这位老师的哪些材料？采访哪些人呢？

2、新闻采访的四个要素是什么？

如果某学生宿舍发生一起火灾，你将从哪几个方面采访搜集新闻素材呢？

3、成功的记者必须有好奇心，谈谈你对此的理解。

4、一位记者奉命去采访一位在押贪污犯，双方开谈不久，记者突然抑制不住自己的愤怒，斥责到：“你简直太无耻了”，双方气氛紧张，贪污犯说：“你走吧，我不想再谈了。”试思考，出现这种局面问题何在？

第二章 采访的步骤

　　教学目的与要求

　　要求学生了解采访的整个过程，初步把握每个步骤中的核心内容，并且掌握提问敏感话题和与采访对象告别时的主要方法。

　　重点：前期准备、提纲、告别方式

第一节 明确采访目的

一、交代采访目的的方法

二、为什么要交代采访目的

第二节 准备

一、采访一分钟，准备十分钟

搜集给采访话题/事件有关的资料

熟悉采访对象

准备采访问题

二、采访预约

三、策划采访

第三节 采访

一、打破僵局

二、提第一个问题

三、提出敏感问题

第四节 总结此次采访

告别的若干种方式

思考题

1、为什么要交代

采访目的？

2、如果你要就本系学生今年毕业实习的情况采访宣老师，你打算怎样向她说明采访目的？

3、如果你要采访一位校友，你打算怎样在采访开头与他彼此熟悉？

4、熟悉采访对象有那两种途径？需要了解采访对象的哪些方面？

5、为什么采访前要准备采访问题？

6、就童年生活采访你的同学，请你设计一份采访问题。

·7、结束采访有哪几种方式？

第三章 寻找新闻线索

教学目的与要求

　　了解采访准备的重要性。知道什么是新闻线索，寻找新闻线索应该注意哪些信号，通过哪些渠道。

重点：提高训练记者的发现新闻的能力；

第一节 新闻线索怎么找

两条经验

一、抓第一

二、换角度

第二节 新闻线索哪里来

一、从其他报道中发现

二、从记者熟悉的消息源那里“钓新闻”

三、新闻发布会、各类会议上

四、读者和通讯员提供的线索

第三节 练习：发现新闻线索

要求：

可以在阅读报纸、网站过程中寻找

也可以在日常生活中用自己的眼睛观察

或者在与别人的交往中察觉

最好是发生在你身边的新闻

注意：必须是你可以着手去采访的线索，为之后的采访作业做准备

课堂讨论新闻线索的可行性

第四章 事件采访

教学目的与要求

掌握突发事件和预知事件的不同采访方法。课外采访实践。

重点：掌握事件新闻采访方法

第一节 突发事件

一、突发事件的定义及类型

二、突发事件的资料准备

三、突发事件的采访要点

抢独家新闻

分时报道

四、重点讲述分时报道

以地铁十号线坍塌事故为例

五、突发事件采访的核心内容

第二节 预知事件

一、预知事件的概念与类型

二、预知事件的前期策划

第三节 学生课外采访实践

检验事件采访一章的教学内容。并组织视觉采访方式为主的一次实地采访，写一篇新闻特写。

重点：预先自修教材第九章内容，掌握视觉采访方法。做好案头准备工作；设计采访提问；选择写作角度；写消息报道。

第四节 学生课外采访作业讲评

如何交代消息来源

其他症结诊断

思考题：

1、什么是突发事件，什么是预知事件？

2、采访突发事件为什么强调分时采访？

跟踪一件突发事件的报道，分析关于该事件的报道在整个过程中是如何层层递进的

第五章 新闻发布会

　　教学目的与要求

　　新闻发布会是一种正式场合的采访活动，有着严格的采访程序和提问方式。通过这一章的讲授，使学生学会规范记者的采访行为；了解记者与新闻发言人之间的关系；掌握新闻发布会的提问技巧。

　　重点：新闻发布制度；提问技巧。

第一节 新闻发布会与新闻发布制

度

新闻发布会是指国家、政党、机关、团体定期或不定期地举行的向新闻界发布有关新闻信息的会议，有专题性（如某一国事活动、某一方针的制订），也有时期性（如某一阶段的工作安排，某一时期的情况综述），一般设有专职或兼职的新闻发布人。

　　一、 发布制度的建立与完善

我国近年来已建立了系统的新闻发布制度。省、部、地方的新闻发布制度正在建立和完善中。

　　二、记者与新闻发言人

　　新闻办主任赵启正曾经在新闻发言人首期培训班上对学员们说：记者与新闻发言人之间应该是挑战者与被挑战者的关系。他对新闻发言人说，“记者既不是你的学生，也不是你的下属，不是你的敌人，也不是你的朋友，他是你的挑战者。”

　　三、 采访准备

引用直接引语，能为报道增添色彩，使其读来更为可信。一些重要的记者招待会，直接引语是相当重要的，引用它们能加强报道权威性和可读性。所以在记者招待会上，记者都会争取提问以得到直接语。为了这一刻，就要事先做好充分准备。

　　1、着装正式语言规范

　　2、抢到抢提问抢发稿

　　3、鉴别选择直接引语

四、 提问技巧

　　1、直截了当目的明确。

　　2、把握分寸诱导回答。

　　3、反叛思维收到奇效。

　　4、适当陈述突出重点。

思考题

１、为什么要建立新闻发布制度？

２、记者与新闻发言人应该保持什么样的关系？

３、参加记者招待会前应该做哪些采访准备？

４、为什么要强调记者在记者招待会上的参与意识？

５、在记者招待会上提问应该注意什么？提问时行为举止应该注意什么？

第二节 课堂模拟新闻发布会

　　教学目的与要求

　　检验新闻发布会采访一章的学习效果。

　　重点：采访程序和提问方式；问题设计。

第六章 人物采访

　　教学目的与要求

　　人物采访是采用与采访对象面对面，通过口头提问,用一问一答的形式,了解客观情况,收集新闻素材的采访方式。采访可以是面对个体采访对象，也可以面对群体采访对象；可以是对人物经历的采访，也可以是就某一话题的采访。这是一种用交流的方式交换情况的方法，其目的在于达到任何一种单方面都无法产生的对问题认识的高度。面对面采访是记者用得最多的采访方式，也是记者在可能的情况下，极力争取的一种采访方式。

重点：人物专访技巧；话题采访技巧。

第一节 人物专访概说

一、人物专访的类型

二、大人物小事情

三、小人物大事情

第二节 人物采访的核心和要点

一、 预采访

二、 资料准备

三、 人物

采访的主线

四、 怎样对待经历

五、 不拘泥于提纲

六、 提问的忌讳

七、 备用问题

第三节 提问

一、开放式提问和封闭式提问

二、评论性问题

三、追问

四、设问

五、切入个人生活

思考题：

　　１、采访提问有几种主要的方式？

　　２、 提问时记者为什么要先做陈述？陈述的主要作用是什么？

　　３、 什么时候追问？追问的目的是什么？

　　４、 什么是封闭式提问？

５、 什么是开放式提问？

当刘翔刚刚结束比赛，从赛场出来之后，此时记者适合提问封闭式问题,怎么设计？

6、“请问你的新闻业务能力究竟怎样？”将这句话改为3个封闭式问题。第四节 课外采访人物

　　教学目的与要求：实战练习，掌握人物采访技巧

? 认真阅读例文，任选一种体例写作。

? 选择有思想、健谈、口齿清楚、对生命有独特感受的人作为采访对象，满口官话的人不适合。

不可以采访家人、同学和密友

? 采访前预约，预约时告诉对方，你将着重就哪个部分采访，让对方有充分的准备

? 要有高水平的问题设计，最好将采访提纲事先提供给对方，越细越好。

? 采访提纲上的内容尽量烂熟于心，采访时不要照着念，也不要只记笔记不看人。有些内容要用脑记，然后追记在纸上，可用录音设备辅助采访。

? 如果有充裕的时间，可以采访两次，或事后对一些重要细节补充采访。

? 注意采访主线，不要信马由缰。

? 字数在2500以上，注意文章要精练，写作时摒除一些意义不大的采访内容和枯燥乏味的假、大、空话，注重人物的外貌和神态描写，将对方精彩的语言用作直接引语。

第五节 采访作业讲评

指出作业中存在的主要问题

请学生介绍自己这次采访的切身体会和经验总结

第六章 采访伦理

　　教学目的与要求

针对记者采访中普遍存在的伦理问题，讲解相关的采访职业道德要求

重点：树立正确的采访伦理观念，防范其采访中违背道德准则的做法

第一节 暗访中的伦理问题

一、 欺骗案例

二、 暗访的禁忌

第二节 背叛

一、案例

二、解决办法

第三节 歪曲

导致歪曲的三种原因

思考题

1、某电视台记者为了拍摄到抓获毒犯的现场，冒充毒犯携带毒品前去与毒犯交易，这种采访方式有何不妥？

2、一高校发生凶杀案，记者为了解，乔装成受害者的亲戚与其同学展开攀谈，获得了很多具体的信息，刊登在第二天的报纸上，结果遭到了受害者同学的强烈谴责，分析发生这种情况的原因是什么？记者的做法是否正确？

3、记者与采访对象之间应该亲密无间吗？

第七章

总复习

教学目的与要求

让学生全面掌握知识点，包括定义、原则。

熟练地掌握采访方式方法，灵活运用。

思考与练习题：

1、阐述“新闻”、“媒体”、“记者”、“采访”、“新闻采访学”“新闻价值”、“新闻素材”“消息源”、“采访对象”

2、理解 “七分采,三分写”、记者自我修养、社会地位、责任、自律和他律、什么是监督、记者怎么行驶监督权、记者怎么反映问题、怎么做群众工作、

3、熟悉哪些信号值得记者注意、寻找新闻线索的渠道有哪些、采访准备的重要性。

4、掌握：事件采访、人物采访、新闻发布会采访、调查采访。

5、练习写话题采访提纲、练习写人物采访提问。

6、做调查采访的策划报告。