高中语文作文教学案例

背景

针对学生对作文程序不明 ， 要求不明 ， 特别是审题不明 ，  表达不清等问题进行系统指导

（教学案例）

一、教学目标

1、了解高考作文的基本要求

2、把握写作的基本要领

二、教学过程

（一）高考作文基本要求：

1、卷面

（1）整洁、清晰

（2）字迹规范

（3）字数（不少于800）

（4）题目简洁、醒目

2、结构

（1）一般以5、6段为宜

（2）必须做到开头与结尾照应，或结尾与文题呼应

（3）首尾两段除照应外，必须简洁明了，做到开宗明义、卒章显志；或交代清楚、深化主题。

3、内容

（1）积极向上，激浊扬清。

（2）全面深刻，有理有据。

（3）叙述简洁，思路清晰。

（4）见解独特，观点新颖。

4、语言

（1）准确鲜明，连贯得体。

（2）生动活泼，富有文采。

（二）写作基本要领

1、构思

（1）写什么？（审好作文材料）

（2）什么体裁？（确定文体）

（3）怎么写？（选材、组材、技巧运用、结构安排）

①选材：结合作文角度、主旨，恰当选择所需材料（事例）。

②组材：组织所集材料。适当剪裁——决定取舍与详略。

③结构：即指文章的开头结尾，过度照应。也包括如何将所集材料组织成文。即将选好的各个零件组装在一起，形成文章。也就是先说啥，再说啥，最后说啥。

选材、组材决定文章是否切题，突出中心。结构决定文章的完整统一，是否跑题，也决定文章的特点。

2、立意

确定文章中心思想，或赞成，或反对，旗帜鲜明。明确突出你要表达的内容。观点正确、新颖、独到。

3、思维

发散思维——联想、想象，顺向、逆向、多向思维。

辩证思维——正面、反面，一分为二，考虑事物的两面性、多面性。

逻辑思维：归纳、演绎，三段论。     

思维决定文章的全、深、透。决定文章是否具有说服力。

4、技巧

包括表达方式、表现手法、修辞手段。技巧决定文章的语言风格，决定文章是否有文采，是否达到发展等级。

设计初衷

总之，写作，实践第一，理论次之。不要空谈大谈写作理论。我们的对象是学生，不是作家培训班。且从逻辑上讲，理论源于实践，这也正是马克思主义的哲学观点。所以，重在实践。读得多了，写得多了，自然会悟出道理。因此，将繁杂的写作理论简化成具有较强操作性的要领则更有效。

三、写作训练（略）

根据不同问题和文体进行有针对性的专题训练。