| 授课时间 | 年 月 日 午 节 | 班级 | 学科 | |||
| 授课教师签名 | 学生考勤 | 应到 ，实到 ，请假 。 | 累计 得分 | |||
| 课程名称 | ||||||
教 学 过 程 |
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| 评估项目分数分配 | 评估要素 | 评价结果 | ||
| 教学设计10 | 3 | 教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平 | ||
7 | 重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向 | |||
| 教 学 内 30 容 | 9 | 教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 | ||
| 6 | 层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系， | |||
| 9 | 抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异 | |||
| 3 | 适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准 | |||
| 3 | 给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展 | |||
| 教 学 方25 法 | 5 | 教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质 | ||
| 8 | 精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点 | |||
| 5 | 语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂 | |||
| 43 | 从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学 教学信息交流、反馈及时，矫正奏效 | |||
| 教 学 基20 本 功 | 5 | 教学基本文件规范齐全 | ||
| 5 | 用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自然、端庄、大方 | |||
| 5 | 板书工整，布局合理美观，层次清楚 | |||
| 5 | 应变和能力强 | |||
| 教 学 效15 果 | 5 | 教学目标达成，教学效果好 | ||
| 5 | 学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃 | |||
| 5 | 信息量适中，学生负担合理 | |||
综 合 评 语 | 优点 | |||
不足 | ||||
| 听课教师签字 | ||||
| 教研组长签字 | ||||
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