2013-2014第二学期新青岛版八年级数学教学计划

八年级数学教学计划

钢城现代学校   于雪梅

一、教材分析

第6章平行四边形，特殊的四边形学习平行四边形及其性质，平行四边形的判定，特殊的平行四边形，图形的中心对称，三角形中位线的有关知识。本章中矩形、菱形性质的引入，借助于学生已了解的轴对称性；平行四边形、矩形、菱形判定定理的引入，借助于他们与性质定理的互逆关系，探索其逆命题。在这个过程中，对于一些条件不足的命题，要求学生举出反例判断它是假命题，并尝试增加命题的条件，使其成为真命题；对于一些条件过强的真命题，则尝试去掉一些条件，使其成为定理。有助于反映数学的本质，理解所学的知识内涵，通过揭示相关数学知识之间的内在联系，有助于学生从整体上理解数学，构建数学认知结构，提高他们的数学素养；第7章实数实数本章对概念的处理上，抓住主要概念，注重概念的形成过程，让学生在具体的活动中获得认识，增强理解；对内容的安排上，联系实际情境，导入新知识，注意前后知识间的对比，同时让学生在运用中促进对知识的理解和掌握，实数学习的重点是让学生真正理解无理数的引入的意义，了解实数的概念，掌握开方运算，解决与实数有关的实际问题；第8章一元一次不等式教材注意通过学生所熟悉的实问题，引人不等式和不等式的解集等基本概念，淡化了严格的形式化定义，让学生结合实际，于理解和运用；同时又体现了数学的价值观，激发学生的学习兴趣；第9章二次根式，学习二次根式的和它的性质，二次根式的加法与减法，乘除运算；第10章一次函数，一次函数的图像和它的图像，一次函数的性质，一次函数与二元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数的应用；第11章图形的平移与旋转，图形的平移，图形的旋转，图形的中心对称。

二、学生情况分析

初二共有94名同学，一班48人，二班46人。一班学生上课气氛不活跃，不愿主动回答问题，但大部分同学能够认真听讲，认真完成作业。二班学生学习气氛活跃，学生学习热情较高，但部分学困生不能认真完成作业，本级学生学困生较多，进入初二下学期后，不少同学的学习成绩很难提高，还有的同学会因为课程的增多、信息量的增大而产生不适应感，也就出现了厌学现象。因为初二这阶段可能塑造一个人的性格和影响一个人今后的命运。正确认识和解决当前初二学生的厌学心理问题，是提高这一届初二教育教学质量至关重要的问题。面对学生厌学心理日益严重的现状，如何认识和评价这一心理问题，如何使他们走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在我们面前的一项迫切需要解决的问题。加强初二学生学习目的和学习动机教育，应渗透在各科课堂教学中，学习是自身发展和完善的需要。只要我们在教学中重视情感教学，以情育情，以情引情，以情换情，就必然会提高学生学习的激情和热情。

三、教学措施

1.“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2.教学中，重视学生的观察和动手操作的能力及综合运用数学知识解决简单问题，增强解决问题的能力。

 3.加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。

4.经历“实际问题---数学模型----求解---解释解的合理性”的过程，发展分析问题、解决问题的能力，增强应用意识。

5.注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念。

6.注重基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练。

7.重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。

8.重视信息技术的应用，合理地应用现代信息技术，注意信息技术与课程内容的整合，有效地改变教学方式，提高学生学习数学的兴趣，提高学习效率。

9.针对学困生较多，教学时注意降低难度，举一反三，优生优培，发挥他们的学、帮、带的作用。分层设置学案、作业。并及时做好作业的批改、讲评与订正。

  附件

教  学  进  度  表