最新六年级下册美术全册教案--人教版2015新版

2. 通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗表现方法技巧。

3．培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。

学具：素描纸，2B\\4B\\6B铅笔（或B\\3B\\5B铅笔），橡皮等绘画用品。

2、通过欣赏佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。

3、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。

2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。

3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

学

过

程

初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。

2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。

3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。

隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。

学

过

程

2、通过欣赏名作，看制作视频，小组合作学习，教师讲解、示范，学生练习，完成学习目标。

3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

学具准备： 陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。

通过欣赏，讲述，示范，学生练习、展示评述等教学方法完成学习目标。

了解我国丰富的扇文化，体验扇子的艺术美感，增强学生的生活情趣。

第二课时：扇面的构图与布局。

第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式。

学具准备： 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）

2、通过欣赏名画、演示、讲解与练习、作业展示评比的活动让学生了解工笔花卉的美感与绘画方法、过程。

3、培养学生热爱祖国传统艺术的感情。

学 

过 

程

2、通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。

3、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。

第二课时：了解自编故事绘画的创作特点及步骤。

第二课时：绘画创作练习。

学具准备：童话创作素材，绘画创作工具。

2、通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。

3、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。

第二课时：了解自编故事绘画的创作特点及步骤。

第二课时：绘画创作练习。

学具准备：童话创作素材，绘画创作工具。

2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3．培养学生对科学的探究精神。

2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

3、PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。

2、通过学生查找资料，欣赏图片，讨论分析，教师引导，学生练习，师生共同评价等环节完成教学任务。

3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

2、用泥或橡皮泥制作奥运小雕塑。

学具准备：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。

一、奥运知识

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

1、奥运小史

2、古代奥林匹克。

3、顾拜旦与现代奥林匹克

奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？

奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。１８８８年，法国人皮埃尔·德·顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。１８９６年，第一届奥运会在希腊雅典举行。

你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？

每年６月２３日是“世界奥林匹克日”。

4、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？

（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）

5、奥林匹克神圣休战

1992年国际奥委会倡议，次年向联合国提交“奥林匹克休战议案”，获通过2000年7月，国际奥林匹克休战中心成立。

奥运会的独特作用

维护和平

增进友谊

促进文明

申办奥运会，对于中国人民来说是展示辉煌成就，促进东西方文化交流的盛事。也是加强对外开放，促进自身发展的良好契机。

6、中国申办奥运会

7、欣赏部分奥运会会徽。（课件展示）

16年希腊雅典第一届奥运会会徽

16年雅典奥运会是第一届夏季奥运会，于16年4月6日至4月15日在希腊雅典举办。原本首届奥运会既没有会徽也没有招贴画，我们看到的这幅画是雅典奥组委向国际奥委会提交的报告的封面，后来被用来代表本届奥运会做为会徽。

你们知道在我国举行的２００８北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？

北京奥运会的会徽是“中国印·舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印·舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。

8、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？

奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。

9、部分奥运会吉祥物

2008北京奥运会五个吉祥物的造型各自有什么特点？他们分别代表的是什么含意？各自的颜色和奥运有什么联系？

二、奥运海报与奥运命题画

1、欣赏奥运海报，了解奥运海报的特点。

制作宣传海报要求

文字：口号性 、 艺术字。

图片：贴近主题 

色彩：鲜艳 、活力 、对比色

手法：夸张 、变形

2、奥运命题画欣赏

3、学生练习

学生按要求练习，创作一幅奥运海报或与奥运相关的命题画。

4、作品展示与评价

5、小结

小结本课内容，布置下节课任务。

第二课时

1、检查学生物品准备。

2、简单回顾上节课内容。

3、根据想象或手头准备的资料制作奥运小雕塑。

以人物为主，抓住动态，可适当夸张。

可以完成，也可小组合作完成。

4、展示与交流

先组内自评，各小组推选出优秀作品2——3件，参加班内评比。

评出优秀作品，作者谈谈创作心得。

教师点评。

5、布置下节任务。

2、通过调查了解、欣赏图片范例、讨论分析、听取教师讲解、动手绘制草图、运用各种易得材料制作校园立体模型，完成教学任务。

3、通过为母校设计未来蓝图，加深学生对母校的情感，对美好未来的追求，激发学生热爱生活的情感。

第一课时：设计制作学校的平面图。

第二课时：设计制作学校的立体模型。

第一课时：学校建筑的合理布局。

第二课时：设计与众不同的未来的建筑。

学具准备： 第一课时：绘画工具

第二课时：各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀、胶水

教学过程： 

一：回忆在学校生活的美好生活。

我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

二：欣赏探究

1、欣赏中外名校校园、建筑

感受名校文化氛围，寻找设计灵感。

沿海发达地区，我们江苏南部，甚至市区的办学条件都远超我们农村中学，等二十年后，祖国富强了，我们这里的办学条件一定会大大提升，猜想一下，到时我们学校会是什么样子？

学生讨论，各抒己见。

2、校园规划、设计的方法、步骤

（1）、建一所好的学校离不开好的规划，说说你认为应该如何规划。

让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？

请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言。然后进行布局，画出设计稿。

（2）、设计稿分平面图和立体效果图，

a.出示平面图，小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？

顶部——也就是俯视面

除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？

道路、绿化等细节。

b.出示立体的效果图。

立体的效果图，还要画出建筑那些部分？

层数、形状与颜色。

(3)、分析范例图片中建筑的形状。

这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合。

六面体、圆锥体、棱锥、圆柱体，半球形等，操场一般为近似椭圆形的形状。

3、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：

大门、道路、绿化带、教学楼、体育馆、操场、……

看范图，了解这些常见部分的画法技巧。

三、学生练习

让学生大胆想象积极创新，合作出未来学校的蓝图。总结本课的学习成果。

1、分小组讨论

你们想怎样设计未来的学校？

2、小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。

各个小组发一张硬纸板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。

3、介绍自己小组的设计意图与创意。

活动四、拓展

设计意图：为下节课做准备。

小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。

第二课时

一、导入课题：

欣赏上节课的的学生作业——规划图。

在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？

二、探究发现

了解制作模型所需要的材料与方法。

分小组欣赏精美的学校建筑模型。

看这些模型，都是用什么材料制作的？

纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料。

你还准备了那些制作的材料，准备如何利用这些材料？

材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

合理利用各种材质的自身特性。

三、创作实践

作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加学校的建筑模型设计大赛。

四、展示评价

1、各小组将完成的作品摆放到展示台。

2、各小组选代表一人，结合自己小组的作品，介绍自己的创作心得。

3、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍，看展示作品，从创意与制作两方面综合衡量，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

4、教师小结本课内容。