2012广西版小学三年级美术下册教案.全册doc

                                      官寨中心校          周梅

教学目标

1.知识目标：认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情。

2.技能目标：用口头语言或书面语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。

3.情感目标：

初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力

教学重、难点

引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力。

引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

教具准备

1、收集一些可爱的卡通形象。

2、铅笔颜料等绘画工具

法制教育：《中华人民共和国环境保》

教学过程

1、引导阶段

讨论：假期发身了什么愉快的事？看了那些书和好看的电影电视，哪本书给你留下了深刻印象，为什么？

 2、发展阶段   

A、欣赏与交流。

教师出示课前准备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录象。

B、渗透德育教育。

你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？

卡通形象很手欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人欢迎。

C、扩撒思维。

设问：出了课本中的卡通形象你还知道那些卡通形象？他们有什么令你印象深刻的地方。

D、展示具有民族特色的卡通形象。引导学生欣赏

3、欣赏评述

引导学生从造型、特色方面认识卡通的艺术特色：抓住原型的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。

作业

评价自己喜欢的作品，并画自己喜欢的卡通画。

4、课后反思：

第二课   钥匙圈上的挂饰

教学目标

1.知识目标：了解、学习挂饰造型的艺术特点以及设计制作过程。

2.技能目标：学习工艺品设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识，学习设计制作挂在钥匙圈上的挂饰，培养学生的动手能力、想象能力和创造力。

3.情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更为关注生活、热爱艺术。

教学重、难点

利用身边材料设计制作一个钥匙挂饰。

挂饰形式的构思创意

教具准备

1、卡纸小石头、小木块，花布头、彩色笔，铅笔、剪刀等。

法制教育：〈〈中华人民共和国森林保〉〉

教学过程

1、引导阶段

设问：人们都喜欢在钥匙扣或钥匙圈上配上一个小挂饰，能说说原因吗？

2、发展阶段  

A、出示挂饰图片资料或播放有关挂饰的视频资料。

B、讨论：钥匙挂饰的意义，钥匙挂饰为什么不能做得太大。

C、让学生分组代表汇报讨论结果，教师评价个小组讨论的结论。

D、讲授技法

讲解钥匙挂饰的特点及材料的选择

演示讲解钥匙的制作方法

设计构思   粘贴彩泥  美化装饰 

3、构思创作、大胆表现，教师巡回辅导。

4、表达感受，审美评价。

5、课堂小结

作业

评价自己喜欢的作品。并使用彩色胶泥制作。

6、课后反思：

第三课  可爱的玩具

教学目标

1.知识目标：通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方法和创意。

2.技能目标：用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。

3.情感目标：培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。

教学重、难点

画一个自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。

玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。

教具准备

各种传统或者现代的玩具和图片资料

法制教育：〈〈中华人民共和国大气污染法〉〉

教学过程

1、引导阶段

讲述与玩具有关的故事。

出示搜集到的新奇的玩具给学生看。

设问：你们都有那些玩具？这些玩具都有什么功能？

2、发展阶段    

A、教师分别体温男孩和女还喜欢的玩具，根据男女孩的不同回答归类玩具。

B、探索玩具的功能

分组讨论：人为什么要制造玩具？

C、请各小组代表发言，讲述讨论结果

D、设计与制作

教师讲述课本要求，布置学生进行造型表现。

教师巡堂辅导。

E、总结：

分组展示，并评价作业。

3、课后拓展     

 用胶泥或者其他材料制作一个玩具

作业

8开白纸绘画自己喜欢的玩具。

9.课后反思：

第四课  不同花样的鞋

教学目标

1.知识目标：了解鞋的结构，知道鞋子外型与功能的统一。

2.技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的鞋样。

3.情感目标：感受生活和美术的联系，增强自信心。

教学重、难点

了解鞋的结构，知道鞋的外型美与使用功能的统一，学会设计鞋样。

鞋子式样的创意设计及美化。

教具准备

1、各种鞋子的图片，鞋子实物。

2、铅笔，彩色笔，油画棒。

教学过程

1、引导阶段

检查学生用具情况

引导学生欣赏搜集到的图片资料。

2、发展阶段  

A、教师提问：除了老师出示的鞋子之外，你们家里还有什么样的鞋子？

B、与同桌之间相互欣赏鞋子，道出对方鞋子的特点。

C、学生说说对鞋子的见解（功能，发展历程）

3、教师讲解。

讲述鞋子生产流程。

重点讲解草鞋和广西绣花鞋的制作工艺和艺术特点。

4、认真观察，大胆表现。

教师巡堂辅导。

5、作业展示、欣赏评述

6、课堂小结

作业

1、剪刀纸张剪贴制作铅笔、彩色笔装饰画

2、制作自己喜欢的鞋子造型特点，颜色搭配要好。

9.课后反思：

第五课    巧制图样                                     2012年4月

教学目标

1.知识目标：学习多种折纸的方法，并初步掌握在折好的纸上设计、针刺有装饰效果的图案。

2.技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的图案。

3.情感目标：培养学生思考、耐心细致的良好行为习惯。

教学重、难点

学习多种折纸的方法并在纸上设计纹样。

教具准备

色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔。

教学过程

1. 引导阶段

引导学生观察课本上的引导图。

提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？

再引导学生观察课本上的学生作业引导图。

提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？

（1）2012年3月20日学生分组讨论。

（2）找代表作讨论发言。

（3）师总结性发言。

2.新课讲授

（1）用针刺孔的方法。

师边讲边演示用色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔等刺孔的方法。

（2）学生创作、设计制作。

师讲制作要求

学生做作业，师巡视指导。

作业展示，讲述评价。

学生讲述自己的作品的创意和设计设想。

3.课堂小结。

4.作业

设计设想自己的作品。

5. 课后反思

：

第六课  师生情

教学目标

1.知识目标：学会观察学习生活中感人的事，学习观察人物特征，提高记忆、概括、表现能力，了解多种绘画表现形式。

2.技能目标：学习用绘画、剪贴等方法来表现师生之间有趣的事。

3.情感目标：通过绘画创作，培养学生对老师的敬爱之情，使师生关系更为融洽。

教学重、难点

通过引导、观察、回忆等方法，引导学生画一幅表现师生情谊的作品。

注意画面的构图及组织。

教具准备

绘画工具、水彩笔、油画欣赏范图。

法制教育：〈〈中华人民共和国未成年人保〉〉

教学过程

一、激趣： 

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 

老师讲述与自己恩师的故事。 

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ 

（1）学生自由回答。 

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 

课件出示：学生画的老师画像。 

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 

7、板书课题。 

二、体验、探索： 

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 

学生自由描述，老师加以引导。 

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ 

（1）学生尝试作画。 

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 

（3）为什么他们画得不那么好呢？ 

3、让我们一起来解决这个难题。 

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 

三、学生创作。 

四、老师巡视指导。 

五、作业点评，总结下课。

六、课后反思：

第七课   有创意的鱼剪纸

教学目标：

1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。

２、引导学生发挥想象力，学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。

３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。

教学重点：通过欣赏、观察鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点，运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。

教学难点：引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。

教具准备：有关鱼的教学课件，教师创作的鱼剪纸作品范画及示范用具。

学具准备：各种彩纸、各种广告纸、各种旧挂历和画报、剪刀、胶水等。

教学过程

第一部分：创设情景，导入新课。

１、师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”让学生猜一猜，加深学生对鱼的特征的认识和记忆：鱼的外形特征，鱼身的花纹和色彩的特点。

２、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。

（二）讲授新课，探究体验。

１、教师出示鱼类的图片和装饰鱼的范画，让学生认识装饰鱼的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，理解装饰的概念。

２、启发学生谈一谈鱼的外形特征，鼓励学生大胆想象鱼的夸张变形的造型。

３、教师出示几幅平面的鱼剪纸图案，引导学生欣赏，并让学生观察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复渐变等方法）。鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。

４、教师示范平面的鱼剪纸的剪法：

①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出鱼形（注意：这里只是画出半个鱼的形状）；

②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹；

③把鱼展开，将鱼鳞翻折，成形。

（三）、自主创作，大胆表现。

①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。

②教师讲述本课作业要求：利用你手中的纸，剪出一条美丽的鱼。

③教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

（四）、作品展示，评述总结。

①、以简笔画的形式，教师将黑板布置成一个“海洋世界”，让学生将完成的作品贴在上面展示。

②教师总结，归纳。

③教师布置下一节课该准备的工具材料。学生把桌面和地板上的碎纸收拾干净。

第二部分：

（用于立体鱼剪纸教学）

（一）、复习旧知，导入新课。

①、教师出示立体的鱼剪纸造型，请学生观察它与上节课所学习的平面的鱼剪纸有何不同。

学生传看，议一议，说一说立体的鱼剪纸是怎样做的。

②、学生说说立体的鱼剪纸造型与平面的鱼剪纸造型的区别。

③、学生说说在选材用材上立体造型与平面造型用纸有什么不同。

立体造型用纸稍厚，平面造型用纸较薄。

④、学生说说打算怎样剪制立体的鱼剪纸。

⑤、教师小结。

（二）、讲授新课，感受创意。

①、教师示范立体的鱼剪纸的剪法和制作方法：

ａ、选两张大小相同的纸对折，以折边为轴线起稿，设计半个鱼形及鱼鳞花纹。

ｂ、用剪刀剪出鱼鳞花纹和鱼形，两条形状相同的鱼就做好了。

ｃ、把两条鱼展开，将鱼鳞花纹的刀口翻折。

ｄ、把两条鱼对粘，一条立体的鱼就剪好了。

（三）、大胆设计，勇于表现。

①、教师出示作业要求：可以个人或同桌合作的方式设计制作一条立体的鱼。

②、学生作业，教师巡堂辅导。

（四）、成果展示，评述总结。

①、学生展示作品，相互观摩。

②、评选出最有创意的作品，并让学生说一说自己的设计创意及制作过程。

③、教师小结。

（五）、课后拓展，创造发挥。

　　♥将立体的鱼剪纸穿上彩绳做成鱼灯，挂在教室或自己的家里作装饰。

（六）、课后反思：

第八课      新颖的建筑

教学目标：

1、指导学生了解各种新颖建筑的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现新颖建筑，并添画新颖建筑周围的景物。

3、引导学生体验新颖建筑的造型美。

教学重、难点

1、指导学生了解各种新颖建筑结构和造型，体验新颖建筑的造型美。

2、新颖建筑的造型表现。

教具学具：绘画工具

教学过程

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

说一说：启发学生回忆自己所见过的建筑，观察了解各种建筑的结构和造型。

师：为了让同学们更多地了解建筑的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？

（1）你们在哪里见过建筑？

（2）它们在结构和造型上有哪些特征？

（二）发展阶段

　1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现建筑？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的建筑。请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

三、学生创作，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

五、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作建筑。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体建筑（陶土、纸张等）。

六、课后反思：

第九课      儿童乐园

教学目的：

启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。培养学生选题作画的能力。

课前准备：收集关于儿童乐园的图片资料。布置学生带备色彩用具。

教学过程：

一、引入新课：

展示有关儿童乐园的图片，一边欣赏一边漫谈在儿童乐园的多种活动及趣闻乐事，描述新奇的游乐设施。

二、新课：

1、引导学生观察分析课本图例：图上内容分别是什么？你有象图中小朋友一样玩过吗？还玩过什么游乐活动？

2、说说你最喜爱什么游乐活动？为什么？

3、教师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施，新奇有趣，真好玩！

三、布置作业：

游乐园里的游乐项目有很多，以其中一项你记忆最深、最有兴趣的项目为主题，把这项游乐活动的设施、环境及人物一一画出来。要求以色彩完成，首先把主体物象的颜色画好，再涂上环境色彩。

四、学生作业，教师辅导。

画自己想象中的乐园。

五、讲评。

六、课后反思：

第十课         步行街            2012年5月

教学目标

1.知识目标：学习运用对称知识，用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子和人物，组合成一条步行街。

2.情感目标：培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。

教学重、难点：

学习先折后画再剪的方法，设计制作一栋能竖立起来的建筑物。

注意组建步行街整体规划的合理性。

教学准备

图画纸、卡纸、色纸、颜料、剪刀等。

教学过程

一、创设情景，导入课题，

引导学生回忆自己亲眼看到的行街情景图或电视上看到的步行街情景图，激起他们的学习兴趣。

二、探究质疑，自主学习。

师提问：你画过房子吗？画在纸上的房子能立在桌子上吗？

学生讨论。

小组代表汇报讨论结果。

师小结并解答学生疑难问题。

三、师讲授示范，举一反三。

1.师演示。

2.回答学生的疑难问题。

3.师讲授如何在对折的纸上设计建筑物。

四、启迪创新。

1、提问：我们学会了制作房子，可是步行街光有房子行吗？还缺少什么？

2、学生想象回答。

3、师归纳学生所回答的问题。

4、告知学生用上学制作房子的方法可以设计制作站立的人物和植物。

5、师作制作示范。

6、学生设计要求。

五、设计创作，大胆实践，合作展开。

1、讨论设计方案。

2、学生制作。师巡视指导

3、作业展示。师生评论。

六、课堂总结。

七、课后作业：

 八、课后反思：

第十一课     风雨中

教学目标：

知识目标：认识单颜纸版画，学习表现风雨中的人和事。

能力目标：学习吹纸版画技术，用吹纸版画的形式创作印制主题画。

情感目标：通过对大自然的观察、回忆和表现，培养学生对大自然现象的注意和关心，培养学生热爱大自然的美好情怀。

教学重点、难点：

学习吹纸版的形式表现风雨中的人和事。

版面制作与作品技术的掌握。

教具准备：

单色纸版画范作、吹塑纸、圆珠笔、铅笔、水粉颜料、调色盒等。

教学过程：

一、回忆与观察。

提问：天上的雨水是从哪里来的？

下雨时的情景是怎么样的？

学生自由回答。

师总结学生的回答。并讲解下雨的自然现象。

二、讨论与探索。

1.学生讨论风雨中的情景和事物。

2、汇报讨论结果。

师小结学生的汇报。

三、欣赏与认知。

1、师引导学生欣赏课本上的示范画。

2、学生讨论这些画与其他画的区别。

3、师简介版画基础知识及特征。

4、师简介吹塑纸版画。

四、实践与创作。

五、展示与评述

六、再次示范印制吹塑纸版画。

七、学生再创作。

八、课堂总结。

七、课后反思：

第十二课            树林里

教学目标：

1、初步认识中国画和中国画笔墨技法。

2、练习用水墨画技法表现以树木为主体的画面，并用彩色纸剪贴或油画棒描绘人物、动物、植物或其他背景。

3、在探究、创造活动中体验学习的乐趣。

教学重点：学习水墨画用笔、用墨的基本方法和技巧，并练习以树木为表现主题的绘画。

难点：如何恰当运用水墨画的笔墨技巧表现既生动灵活，又不失中国画笔墨效果的树木造型。

教具准备：

示范画、笔、墨、宣纸等。

教学过程：

一、情景导入。

二、新授课

出示课本上的图。

1、学生观察了解。

提问：谁能说出树的生长特点？它由几部分组成？

学生回答，师明确答案。

再引导观察分析。

提问：哪位同学知道这幅画是怎样画出来的？

三、尝试体验

师简要介绍并演示水墨画的工具材料及基本笔墨技法。

学生动手，尝试画一画。

师巡视指导。

选代表说说自己的作品是怎样画出来的。

四、欣赏交流。

介绍画家作品，师生欣赏评术《暮韵图》。

引导学生观察分析不同的作品。

说说在欣赏中得到什么启示？

五、创造表现。

讨论交流这些图的构思怎样表现心中最美丽的小树林？

作业布置并巡视指导。

六、评价延伸。

学生展示作品，自由观摩，介绍自己的作品。

七、课堂小结。

八、课后反思：

第十三课           运动场上           

教学目标：

知识目标：

认识人物运动规律，了解人物动态画法。

能力目标：

引导学生掌握人物动态画法，学会用描绘形式表现运动中的人，培养他们的创造性。

情感目标：

引导学生通过自己的创作，体验美术活动与生活的联系，感受活动过程的乐趣和成功的喜悦；培养学生养成良好的观察习惯。

教学重点：

引导学生掌握人物动态画法，学会用描绘形式表现运动中的人。

教学难点：

如何描绘运动场上人物的各种动态。

教学准备：运动图片、彩色笔、铅笔、橡皮等。

教学过程：

一激趣导入。

游戏：猜运动项目。

二、交流感受。

学校每年都举行运动会，你最喜欢的是哪个项目？

学生自由交流。

谈谈对运动会的认识和感受。

通过学生的交流，拓宽学生的视野，激发对本科学习的兴趣。

三、欣赏与分析。

学生观察课本上的图，

引导学生分析运动中人物的动作、表情、服饰以及环境。

找学生代表发言汇报。

师生评价。

四、探究、思考。

人在运动的时候身体什么部位发生了变化？

师做运动，生观察师运动时身体的哪些部位发生了变化，并进一步了解人体动态知识。

根据学生的讨论适时出示并讲解人物基本动态图。

五、体验、尝试。

分组合作的形式创作一幅运动场上的画。

师鼓励学生要掌握动作要点，直观感受动态变化的规律。

学生讨论要表现哪个运动项目比赛的场面？

学生练习画一画。

六、展示、评价。

展示学生作品，师生互评。

七、课后反思：

第十四课         给自己塑个脸              2012年6月    

    1教学目标

    认知目标：通过欣赏中国的画脸艺术，感受其外在的图案美和内在的思想性，了解美术与戏剧、美术与生活、美术与社会的联系。

    能力目标：引导学生运用多种表现手法画脸，了解基本的画脸常识。

    情感目标：让学生在欣赏、讨论、绘制、表演的活动中体验哟脸的乐趣，充分展示自己的个性，培养学生热爱祖国传统艺术的情感

    教学重点：在画脸形式上有所创新。

    教学难点：图形或图案要富有想像力和美感。

教具准备：彩色橡皮泥，彩色纸、毛线、纸张等多种绘制材料。

教学过程： 

  （1）激趣引出画脸。

世界杯激战正酣，吸引人们的除了绿茵场上的激烈争夺以外，看台上的球迷瓦花八门的扮相也成为一道独特的风景线。

①球迷们的脸上画了哪些图案？

    ②了解图案代表什么意思吗？

    球迷通过画脸等方式展示自己对足球的狂热劲儿。（板书课题：给自己塑个脸）

   （2）赏析戏剧脸谱艺术。

    ①你知道吗？画脸还是我国悠久的传统文化。学生欣赏戏剧脸潜艺术，了解戏剧脸谱的造型特点。

    ②学生通过欣赏比较脸谱，了解中国戏剧中，脸谱色彩图案与角色的性格、品质的关系

    ③教师小结

   （3）探讨脸谱的表现方法。

    ①我们还可以在哪此物品土绘制脸谱？

    ②这些作品上的图案有千什么特别？你能想出更加新颖的图形吗？

    （4）学牛生体验创作过程的乐趣。

学生用自己喜欢的工具材料表现脸谱。

教师提示作业要求：

    ①先画出人物的五官，再围绕五官进行装饰。

    ②设计要大胆创新，图案富有美感。

    ③色彩鲜艳，对比强烈。

    教师巡回指导。

    （5）评价与拓展。

①学生展示自己的作品并进行自评、互评。   

 ②教师总结。请同学们利用课余时间收集一下相关的图片资料，我们在下一节课上进行交流。

（6）课后反思：

第十五课      瓶子上的花衣裳

教学目标

知识目标：

通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。

能力目标：

掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。

情感目标：

1、提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

2、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动

的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重点：

瓶子特点极其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。

教学难点：

如何使瓶子的大小及外形美观。

教学准备：

学生的优秀作品、录音机、剪刀、胶水、彩纸等

教 学 过 程 ：

一、激趣导入：

1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他们是谁？

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

 2、揭示课题。（板书课题：瓶子上的花衣裳）

二、新课讲授：

1、欣赏、观察本课的图，你喜欢哪个瓶子？能

说说为什么喜欢它呢？

请大家一起评析。

2瓶子的花瓶都很漂亮，请同学对彩色花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈你的体会，怎样美化瓶子？ 

三、学生表现：

1、作业布置：

通过欣赏请同学们把自己带来的瓶子，我们班人又多瓶子进行美化。

2、学生剪绘：

步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型

B：剪出造型

C:勾边纹，画花纹。

教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？

五、小结，讲评

1、选出制作精美的瓶子，进行展示。

2、师生评论。

六、课后反思：

第十六课  木勺上的画

教学目标：

知识目标：通过本课学习，了解我国民间美术，学习尝试几种在木勺上绘画的基本方法。

能力目标：通过对课本知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。

情感目标：培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。

教学重点：了解我国民间美术形式和特点，学习在木勺等立体物上设计装饰。

教学难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。

教具准备：图片、水彩笔、彩纸、毛线、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、提问导入。

你知道能在木勺上画画吗？

二、讲授新课。

1、欣赏与感受

师引导欣赏书上的图画。

这些画都有什么风格和特点？

请学生谈自己的了解和感受。

师归纳小结。

2、分析与对比。

引导学生分析课本范图图案设计特点并对比。

引导学生分析现代装饰作品及课本中的学生作品。

学生谈分析中的疑惑。

3、设计与制作。

任意选自己喜欢的内容进行设计。

师引导学生大胆进行联系构图。

师讲绘画步骤和剪贴的制作步骤

三、学生制作练习。

学生尝试制作自己喜欢的图案。师巡视指导。

四、作业展示

1、学生作业在小组里展示。

2、相互观摩评议。

3、说自己制作作品的乐趣。

五、总结。

六、课后反思：

第十七课 美丽的额田野

一、单色纸版画

教学目的：

　　①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

　　②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

　　③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

　　重点：版画的制版工艺和特点。

　　难点：学生动手能力的培养。

教具准备：示范工具，颜料、纸、剪子。

　　教学过程：

　　一、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。

　①看一看能不能印得出来。

　②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

　　③想一想为什么回出现这种纹理呢？

　　　二、作品赏析，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

　　三、制作过程:

　　1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

　　2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。

　　3、印刷铺上纸后均匀的磨平。　　4、完成

　　五、布置作业:选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

　　六、展示点评

二、套色纸版画

教学目的：

　　1、知识目标:学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

　　2、技能目标：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

　　3、情感目标:体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

　　教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

　　教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

　　教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发学习的兴趣。

　　利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？

　　引出课题：套色纸版画

　　二、启发引导，积极探索。

　　Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

　　Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，

　　三、自主交流，勇于创新。

　　学生在本子上练习，教师指导。

　　四、交流评价，深化提高。

　　开展一个展示会进行综合评价

　　Ａ、开展一个展示会。

　　Ｂ、讲清评分的方法。

　　五、总结并提出希望。

六、课后反思：

第十八课       化装表演

教 学 目 标 ：

知识目标：

了解化装及场景设计的基本知识。 

能力目标：

掌握化妆及场景设计的基本方法和步骤，学习塑造不同特征的物体形象。 

情感目标：

培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。 

教学重点：

欣赏童话故事，了解人物造型特点，学会简单的化装方法，自娱自乐。

教学难点：

如何有序地组织本课的表演活动。

教 学过程：

一、激趣导入

二、新课

1、老师说出同学们喜欢看的动画片，学生说出自己喜欢的人物。

2、说一说这些人物的形象特征。

3、学一学自己喜欢的人物形象，互相评议。

三、、感受探究

（1）画出自己喜欢的人物。

（2）展示讨论。

四、实践创作。

小组进行化装。

师指导。

展示评价

五、作业

六、课后反思：