教育机构教师培训要求

1、学科知识的要求

（1）对于所教学科，达到题目到手就会做的熟练程度。

（2）熟知所教学科的知识脉络，清楚各知识点学习的先后顺序。

（3）熟知每个章节的重点、难点，清楚考试动向。

（4）熟悉中考、高考考纲对个知识点的要求，清楚中、高考动向。

2、教师素养的要求

（1）上课不迟到、不早退、不玩手机，黑板板书端正、清晰、有条理。

（2）言行举止、仪容仪表要恰当。

（3）耐心、认真、负责，平等地关注每一位学生的学习情况。

（4）关心、爱护学生，严禁歧视、讽刺学生。

（5）对学生严格要求，学习上的问题严禁松懈对待。

（6）“以生为友”，做学生生活中的朋友，做一个让学生喜爱的老师。

三、教学过程的要求

（1）备课：课前要求备课，处理好重难点的教学，备好一定量的习题，严禁临时准备。

（2）纪律：上课控制好课堂纪律，好的纪律是上好一堂课的前提。

（3）教师的专业性：授课从容、镇定、专业化，知识点必须以课本原话来阐述，一切尊

     重课本、还原教材。

（4）授课的技巧性：授课条理清晰，有逻辑性，习题的讲解要求通俗易懂，可以结合实

     际生活让学生加以理解。

（5）教学的启发性：启发学生自己思考，切勿不加引导就告诉学生答案。

（6）鼓励多问：鼓励学生把没听懂的问出来，任课老师需耐心地讲解第二遍甚至第三遍。

（7）总结题型：会为学生总结题型、归类题型，会举一反三，教以学生一类题的解题方

     法，“授人以鱼不如授人以渔”。

（8）重视学生错题：学生的错题、不会做的题，任课老师一定要重视。黑板上的解题过

     程严禁给学生抄写，建议擦掉让学生自己思考之后写一遍。

（9）课后作业：每节课后根据实际情况布置一定作业，需及时批改解析。

4、提高方向的要求

        任课老师需从学生的学习态度、学习习惯、学科知识、学习方法、学习心态这5

    个方面去提升学生。

五、课堂教材的选用

     课堂教材由本中心统一配置。

     对于教学年限不足的老师，由于对重难点、考纲以及考试动向的把握不是很准，禁

 止从网上下载习题作为教材，以避免习题与南京教材不匹配的问题。经验较丰富的老师

 可以从网上适当找题，但仍以本中心配置的教材为主。