人教版语文三年级上册 语文园地四 教案

2．写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣、自己最想写的内容，写出观察中的新发现。做到格式正确，内容有新鲜感。

3. 继续培养学生写日记的良好习惯。

    这段时间，你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。假如对谁的发现感兴趣，可以和他一起研讨、交流。

　　1.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……

　　2.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……

　　3.我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……

　　小组内学生互相说说生活中的有趣现象，其他同学认真倾听，让每个学生都能讲出自己的有趣发现。

同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！

2．导入：教师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将和同学们一起做一个有趣的实验，请同学们用你们的小相机──眼睛拍下你看到的，用你的小录音机──耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的小手写一写。”

2．（提起两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白

开水。）这两杯水有什么特点？

当学生凭眼睛看后说没什么区别时，教师引导学生：观察时，光用眼睛看看还不行，请个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水。

3．师将两个鸡蛋放进水杯，鸡蛋都沉在了水底。现在老师准备向一个杯子里加入盐，请同学们猜猜看，会有什么变化？议论，发言。

4．教师实验：加盐。

5．让孩子们说观察中的发现。

小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得仔细，还思考出了盐水的浮力比淡水的大。

6．总结观察过程中孩子们用到的方法：用眼睛仔细看、用耳朵仔细听、用手去感觉、用舌头去尝、用脑袋去思考等等，教孩子如何观察。（感官）

你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？

2. 审题，可以写什么？

可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品……

可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态……

3.自由拟题：

同学交流，评议，学习他人的优点。

2.课余生活中的新发现很多，抓住其中印象最深的一次写。

3.内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……最后……”“之后”“这时”“当……的时候”让你的文章更有条理。

4.如果写事首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及内容。其次要突出重点，把过程写具体。

5.写出感受，能让人分享你的新发现。

6.要注意日记的格式。

2．课堂上有时间，则当堂点评一、二篇习作；把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

3．学生将自己的作文誊写在作文本上

2．学生自主上台展示本次习作中的“亮点”──自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。

词语：上台在黑板上写。

句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。

2．提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议，集体修改。

3．学生修改，教师巡视指导中差生。

2．对习作不合格的同学，指导重新写作或当面指导修改完善。

2．小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自身有什么不同，讨论交流。

3．指名朗读，注意正音，齐读巩固。

4．全班交流，说说你的发现。

5．教师引导、小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导同学从音、形、义上加以区别，进行扩词练习，学会分辨汉字字形，增加语言的积累。

6．拓展训练：形近字组词。

2．同学自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。

3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自身的收获，对自身感兴趣的问题进行研讨。

4．抽小组朗读，全班交流。

5．师生对读，齐读，男女生赛读、全班诵读。

7．看谁最先背下来。

8．背诵竞赛。

9．拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？

2．同学畅所欲言，谈自身的发现，教师加以引导，让同学明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。

3．用这7个字扩词，从而识记汉字。

4．说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。

2．读课文中列举的例子，读后谈谈自身的体会。

3.通过阅读和其他途径，搜集更多科学发明和发现的故事。

小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥妙，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！

教

学

反

思