| 幼儿园班级一日活动质量评价标准（学员讨论稿） | ||||
| A级指标 | B 级 指 标 | C级指标 | 分数 | 得分 |
| 一日活动 20 分 | 教育方向 教育观念5分 | 积极贯彻《纲要》精神，教育方向正确 | 2 | |
| 以幼儿发展为本的理念和科学的方法，关注并促进不同年龄幼儿发展 | 3 | |||
| 活动计划4分 | 《一日作息时间表》科学合理，有年龄和季节特点并严格执行 | 2 | ||
| 《周计划》和各科活动计划根据课程目标提前一周制定，并经园长审定后实施 | 2 | |||
| 活动组织4分 | 围绕《课程方案》中的教育主题，在一日的四大类性教育活动中严密实施教育 | 3 | ||
| 动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待 | 1 | |||
| 环境氛围4分 | 师幼关系和谐，幼儿行为与交往文明 | 1 | ||
| 环境创设突出当前教学主题并体现教学进展和幼儿真实发展 | 3 | |||
| 幼儿活动3分 | 愉快、充实、自主、有序、发展 | 4 | ||
| 教学活动 20 分 | 教学目标2分 | 知识、能力、情感定位准确，具体可行 | 2 | |
| 教学内容3分 | 教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性特点 | 1 | ||
| 教材内容分析准确，重难点突出 | 2 | |||
| 教学过程 12分 | 教学结构层层深入、环环紧扣 | 2 | ||
| 教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学 | 3 | |||
| 教学提问有价值，利于重难点的解决 | 2 | |||
| 教学手段综合，教学媒体运用合理，有助于教学目标达成 | 2 | |||
| 教学中幼儿学习的主动性和探索性水平高并获得新经验 | 3 | |||
| 教学素质 3分 | 教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力 | 1 | ||
| 教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为 | 1 | |||
| 具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质 | 1 | |||
区
活动
20
| 分 | 区域环境 6分 | 时间安排合理、充足，每幼儿不少于2小时 | 2 | |
| 空间利用充分科学；区域中各种设施满足幼儿需要 | 2 | |||
| 材料随课程主题更换并丰富有选择性，废旧自然材料不少于1/3 | 2 | |||
| 计划制定 3分 | 活动前利用各种时机，指导不同能力的幼儿制定适宜的活动计划 | 1 | ||
| 活动中了解每个幼儿计划并引导其不断丰富、拓展活动计划 | 2 | |||
| 活动操作 5分 | 引导幼儿自主（合作）并能注意力专注的实现自己的活动计划； 观察幼儿实现计划过程中出现的困难，及时给予鼓励和帮助 | 2 | ||
| 激发幼儿在各种活动中的创造性（游戏情节发展、以物代物等）； 培养幼儿克服困难（坚持性和探索性等）解决问题的能力 | 2 | |||
| 与幼儿共同讨论建立活动规则并提示遵守 | 1 | |||
| 收拾整理2分 | 让幼儿明确整理的具体要求，活动后归回原处并保持区域的整洁 | 2 | ||
| 交流分享 4分 | 引导幼儿围绕明确的主题进行谈话和作品交流，分享价值高 | 2 | ||
| 根据实际观察有重点的帮助幼儿提升经验（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动兴趣等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新） | 2 |
外
体
育
活
动
20
| 分 | 总要求 4分 | 根据季节天气有计划的安排户外时间和内容；各班锻炼器械完备玩具丰富幼儿自主管理；活动中幼儿衣着便于锻炼;活动密度活动量适宜； | 4 | |
| 做操 5分 | 根据各班要求进行队列练习，幼儿精神饱满；配乐做操（上学期徒手操、下学期器械操）富有童趣 | 1 | ||
| 教师带操富有感染力，口令动作规范；幼儿动作整齐、到位 | 2 | |||
| 操前后准备、放松活动幼儿随音乐创造性地表现并达到锻炼目的 | 2 | |||
| 自由活动 6分 | 有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣 | 2 | ||
| 根据幼儿体能确定重点锻炼内容、要求明确并给予恰当指导；活动具有挑战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会 | 2 | |||
| 保育措施得力，关注幼儿安全和自我保护 | 1 | |||
| 幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具 | 1 | |||
| 体育游戏 5分 | 内容选择围绕课程方案和《周计划》有明确的锻炼目的 | 1 | ||
| 游戏场地器械准备充分；游戏组织严密、生动；幼儿愉快锻炼 | 2 | |||
| 游戏中贯穿集体观念和遵守游戏规则的教育 | 2 | |||
| 生 活 活 动 20 分 | 进餐 与喝水 5分 | 营造安静愉快进餐环境；根据年龄创造幼儿自主用餐的机会与条件 | 2 | |
| 正确使用餐具，不挑食；文明就餐（饭菜搭配吃，细嚼慢咽） | 1 | |||
| 饭后主动擦嘴漱口、整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整洁 | 1 | |||
| 保证幼儿喝水的质量与条件；养成主动喝水的习惯并喝够量 | 1 | |||
| 睡眠4分 | 睡眠环境舒适安静，有窗帘、床铺（一人一褥一被一枕、不拥挤） | 1 | ||
| 以科学方法引导幼儿尽快入睡和正确的睡姿 | 2 | |||
| 培养幼儿有序整理自己床铺（被褥）、穿脱衣裤鞋袜等自理能力 | 1 | |||
| 盥洗3分 | 提供良好的盥洗条件；养成饭前便后和手脏时正确、主动洗手的习惯 | 2 | ||
| 能节约用水并保持地面清洁 | 1 | |||
| 入厕3分 | 创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的文明如厕环境 | 1 | ||
| 养成自理大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯 | 2 | |||
| 观察与 劳动5分 | 利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣 | 1 | ||
| 师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会 | 2 | |||
| 每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高 | 2 |
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