二年级读写绘教学计划

    绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。 

    一、指导思想：

    儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。本学期将在认真解读 “儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。

    二、总体目标：

    为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。

    １．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

    ２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

    ３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

    三、课程内容

    怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：

    １．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。　

    ２．可以儿童的心，使他们喜悦读的书。

    ３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。

    ４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。

    ５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性的书。

    ６．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。

    总之教师引导，最终让儿童自己做主。 

    四、工作安排

    本学期将每周一次的读写绘进行到底。课前精心搜集符合儿 童特点的读写绘作品，可以激发孩子的兴趣，要做到课后孩子有画想画有话想说。 

    1、每月班级举办一次的读、写、绘作品展览，评出优胜奖。  

    2、班内举行讲故事比赛。 

    3、收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。  

    4、指导家长参与孩子的读、写、绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言和密码

    五、教学进度安排

    二年级绘本教学进度安排表

　备选绘本：《西雅图酋长的宣言》《我的友情要出租》《大脚丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的乌鸦》《妈妈的红沙发》《荷花镇的早市》《小石狮》《云朵面包》《我的身上长了树》《老鼠牙医地嗖头》《米丽的大秘密》

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