（三月份）
课题名：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom
SectionA(1a-2c)
第一课时
主备人：向玉平
成员：黄明娅向鸿敏潘霜红向辉
田宏梅向玉平
时间：2017年3月15日
地点：四楼办公室
讨论稿（记录各位成员的发言）
向辉：
本课内容是本单元的第一课时，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease句型。要求学生通过自我评估和个性化的学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。
田宏梅：
1.能认识并熟记
dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短语
2.学习并掌握重点句型Couldyouplease
Yes,can./Noyoucan’t.CouldIYes,sure.
黄明娅：
教学重点：1掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。
2掌握Couldyouplease和CouldI两个重要句型以及其正确礼貌回答方式。
教学难点：1正确使用本课所学短语和固定搭配
2在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助
向玉平：
本课话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句和Canyou/CanI提出请求和建议，为本课学习打下了基础。活动设计的话题从谈论家务---视频观看---谁是最勤快的孩子----任务活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生较感兴趣的内容。
向鸿敏：
语法讲解
给出一个对话，让学生自己先总结所要讲解的语法知识，然后引导着他们得出CouldyoupleaseYes,Ican./NoIcan’t.CouldIYes,sure.的结论。然后再给他们2分钟时间创造出自己的对话。
（设计思路：呈现语法过程由易到难，老师只是为一个引导者，而不是一个灌输者。学生在老师的指导下一步步的发现并总结出语法规则。让学生感受到自己在课堂上的主人翁地位，提高学生的自主学习能力。）
潘霜红：
1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的锁事。
2.学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。3.通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。
定稿（讨论后确定的教案）
| 课题名 | Unit3Couldyoupleasecleanyourroom | ||
| 课时 | Period1SectionA(1a-2c) | ||
| 主备人 | 田宏梅 | ||
| 备课时间 | 2017年3 月 14日 | ||
| 成员 | 向鸿敏潘霜红向玉平田宏梅向辉黄明娅 | ||
| 授课人 | |||
| 授课时间 | 2017年月日 | ||
| 教学目标 | KnowledgeObjects 1.Wordsandexpressions: rubbish,fold,sweep,floor,mess,throw,neither,shirt,pass,mess,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom…… 2.Sentences: ---Couldyoupleasetakeouttherubbish ---Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst. ---CouldIuseyourcomputer ---Sorry.I’mgoingtoworkonitnow. ---Well,couldIwatchTV ---Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom. | ||
| 教学重点 | Wordsandexpressions,andsentences: | ||
| 教学难点 | Makepoliterequestsandaskforpermission. | ||
| 教学过程 | 教学随笔 | ||
| Step1Warming-up Singthesonganddancetothemusic Step2Preparationtest 1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Whatdoeshedoeveryday’andlearnthesephrases:dochores,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom. 2.Memorychallenge.Letstudentsknow:Loveyourparents.Helpdothechores. Step3workon1a 1.Lookat1a,Doyoudothesechoresathome Discussthemwithyourpartner. 2.HowdowemakearequestWhichisthemostpolite Sweepthefloor,Peter! Canyousweepthefloor,Peter Couldyoupleasesweepthefloor 3.Makepoliterequests Step4Workon1b 1.1bListen.WhowilldothesechoresCheck(√)Peter’smotherorPeter. 2.Listenandchecktheanswers. Step5Groupwork Groupwork:Familydrama 1.Eachgroupisafamily. 2.Weneedtocleanthehouse. 3.Tomakeasimilarconversationoflisteningmaterial. Example: Mom:Weneedtocleanthehouse.Wearegoingtohaveaparty. Dad:Couldyoupleasesweepthefloor Peter:Noproblem. Grandpa:Well,couldyoupleasedothemI’mgoingtocleanthelivingroom. ..... Step6Listening2a&2b 1.Peteraskshisfatherifhecandofourthings.WhatdoeshisfathersayCheck(√)“yes”or“no”.Listenagain.Drawlinestothereasons. 2.Checktheanswers. Step7Pairwork Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b. Step8Homework Makemoreconversationsaboutpoliterequestsandaskingforpermission. 板书设计 Unit3Couldyoupleasecleanyourroom Period1SectionA(1a-2c) ---Couldyoupleasetakeouttherubbish ---Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst. ---CouldIuseyourcomputer ---Sorry.I’mgoingtoworkonitnow. ---Well,couldIwatchTV ---Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom. | |||
| 教 学 后 记 | |||
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