《送魏万之京》教案

教学目标：

1.掌握送别诗的一般鉴赏方法。

2.把握送别诗抒发的情感与常见意象。

教学过程：

一、导入

我国古代送别诗不胜枚举，各有其优。盛唐诗人李颀的《送魏万之京》感情真挚语言洗炼，响亮的音节，为明七子所师法，并流传至今。

二、相关知识介绍

1.作者介绍

李颀，唐代诗人。开元十三年中进士，他曾任新乡尉，因久未升迁，便辞官归隐于颖阳东川。和当时的诗人王维、綦毋潜、高适、王昌龄、崔颢等均有唱和之作。擅长七言歌行和七律，善于描写边塞风光，刻画人物形象，对于音乐声情的描绘，更具特色。诗作风格豪放，慷慨悲凉。白居易的《琵琶行》和李贺的《李凭弹箜篌》曾受李颀诗的影响

2.背景介绍

魏万，又名魏颢，是李颀晚辈的诗人。他不但与李颀情谊甚厚，与李白等诗人也有交往。李白诗集中，也有《送王屋山人魏万还王屋》的长诗。李颀的这首诗，是为送魏万西赴长安而作。李颀晚年家居颍阳而常到洛阳，此诗可能就写于洛阳。

三、朗读，整体把握诗歌内容

1.重点字词积累

离歌：离别的歌。 

云山况是客中过：何况你途中要经过重重云山。 

催寒近：催得寒气越来越近。 

向晚：傍晚。 

空令岁月易蹉跎：容易虚度年华徒然让岁月流逝。） 

2.整体理解，补出跳跃的内容，用现代语言译写 

早晨听你唱着离别的歌，昨夜初下微霜你刚刚渡过黄河。心中惆怅听不进去鸿雁的哀鸣，何况客中要经过重重云山。函谷关的树色催得寒气越来越重，冬天已经近了，长安城中傍晚时分捣衣的声音分外多。不要把长安看作行乐的地方，容易虚度年华徒然让岁月流逝。

四、鉴赏诗歌内容

小组讨论，设置题目，小组间互相挑战，完成诗歌内容鉴赏。

【参考题目】（1；2～4；5；6～7；8～9五类题，大同小异。）

1.诗歌描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的感情？（4分）

【明确】

这首诗描绘了深秋天降微霜，送别时萧瑟的景象。抒发了悲秋伤别和对友人珍惜时光及时建功立业的劝勉之情。

2.首联和颔联写出的季节特征即离别的环境，请简要分析。(首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？)（4分）

【明确】

“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的环境特点，借以传达诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

3.“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果。（4分）

【明确】

这两个意象中，“催”“渡”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。

4.“关城树色催寒近”本来是寒气使树变色，诗人却说树色带来了寒气，说说这样写的妙处。（3分）

【明确】

本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好象树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。再加一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动。

5.砧声也是诗人常常引进的意象，说说这个意象的情愫。（4分） 

【明确】

砧声一般在傍晚或者月夜出现，又为长安特有，李白曾有名句“长安一片月，万户捣衣声”。砧声里渗透的情愫有：亲人即将别离，怀一种思念之意；，同时,月夜里那咚咚的砧声, 衬托夜的寂静，突现那种旷阔幽眇的意境，引人产生一种幽怨惆怅的感觉,令他乡游子的心中生出思乡的淡淡哀愁。于写景中抒情,确实十分感人。

6.分析最后两句寄寓怎样的意味。（4分） 

【明确】

“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，纯然是长者的语气，予魏万以亲切的嘱咐。这里用“行乐处”三字虚写长安，与上二句中的“御苑砧声”相应，一虚一实，恰恰表明了诗人的旨意。他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但不是一般人可以享受的。不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。可谓语重心长。

7.尾联运用了什么样的抒情方式？表达了什么样的思想内容？（4分）

【明确】

直抒胸臆的抒情方式，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：不要把长安当作行乐之地而虚度大好时光。

8.本诗叙了什么事？写了哪些景？抒了什么情？体会叙事、写景、抒情相结合的特点。（4分）

【明确】

事：叙写送魏万进京赶考之事。 

景：朝唱离歌，昨霜渡河，鸿雁长鸣，关城树黄，御苑砧声。 

情：体现了诗人离别时的悲伤，以及对朋友的牵挂关切之情。 

9.李颀《送魏万之京》以长于炼句而为后人所称道，请从叙事、写景、抒情等方面任选一个角度，说说这首诗的炼句之妙。（4分） 

【明确】

诗人是把叙事、写景和抒情交织在一起来写的。如第一联，“朝闻游子唱离歌”，先说朋友要走，再说“昨夜微霜初渡河”，点明昨晚的景象，是一种倒叙的笔法。将深秋时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为凄清，叙事中有景、有情。如次联两句用了倒装的手法，加深了描写。“鸿雁”、“云山”是感官接触到的物象，但出以“愁里听”和“客中过”，即是由事见景、由景生情。合于认识规律，容易唤起人们的共鸣。同样，第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。而“催”字、“向”字，更见推敲之功。

五、拓展练习

（2013年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分） 

送何遁山人归蜀

（宋）梅尧臣

          春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②

                                                               （——选自《宋诗精华录》）

【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）

【明确】

“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。

(2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（4分）

【明确】

颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

六、板书设计

七、教后感