部编版语文六年级下册同步拓展习作六难忘的小学生活()

习作六  难忘的小学生活

[写法点拨]

本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次活动，还可以给老师同学们写赠言、给母校的建议书、倡议书，写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆，要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作：

1、写在校园里最难忘的人

可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁，都要抓住人物的典型特点去写，重点是写出这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反映人物的特点，以抒发你对这个人的真情实感。

例如《难忘的恩师》一文

写恩师	写老师的基本特点（包括外貌、衣着、神态、动作特点，如果不能完全概括，可以贯穿于事中）
写与恩师共同经历的事	亲身经历的事，也可是几件，通过事表现恩师的内心品质的特点
写感情	表达自己的感恩及怀念
写希望和祝福	表达自己对恩师的祝福、祈祷和希望

2、写校园里最难忘的事

要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可以按事情发展的顺序组织材料，要把事写具体、写生动，表达真情实感。

例如《难忘的那一次》一文

起因	交代事情的起因，为描述事件作好铺垫。
经过	细致描述事件发展的整个过程，里面应该伴随着人物的行动、心理、神态等描写
结果	事件的结果，可以是令人激动的，也可以是令人遗憾的
情感	表达自己经历过后的真情实感

3、写校园里最难忘的景物

选择校园中一处最令自己留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组织材料，要把景物写具体、写生动，表达真情实感。

例如写《难忘的校园》时，可以按时间顺序这样组织：

春	在生机盎然的季节，校园也充满活力
夏	在炎炎夏日，校园里充满激情
秋	在收获的秋季，校园里充满充实
冬	在银白的秋日，校园里充满欢声笑语

也可以按照空间顺序这样组织

刚入校园	整体表述校园景象
走到学校综合楼前的花坛	细致描写学校典型景物
教室	描写这些年和老师同学们共同学习的教室
操场	整体，表达真情

[作文素材]

1.好词

童稚   勤勉   遐想   沐浴   铭刻   遨游  真谛  懵懂  欣慰  劳累  教诲 

留恋　 不舍 　眷恋 　感恩　 难忘　 希望　记忆　哺育　教育　期望　足迹

恋恋不舍    难舍难分    郁郁葱葱    依依惜别    依依难分    难解难分 

留恋忘返    依依不舍    和蔼可亲    娓娓动听    色彩斑斓    流光溢彩

2.好句

⑴鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多的人……

⑵课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的微笑，证明了你的全身心地投入，我亲爱的老师。

⑶春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

⑷老师，您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌；用心血滋润。老师，我们的老师，正在完成一项多么崇高的事业啊！

3.好开头

⑴（回忆式开头）快毕业了，每次听到《阳光总在风雨后》这首歌我总是感慨万千，特别是在那件事儿后，体会更是深刻。（选自《难忘的那件事》）

⑵（疑问式开头）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。老师，我该怎么回报你呢？（选自《难忘的老师》）

⑶（引用式开头）雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（选自《我的班级》）

⑷（反问式开头）六年的小学生活即将结束，在这难忘的时刻，我怎么舍得离开朝夕相处的母校呢？舍得离开亲爱的启蒙老师呢？ 

4.好结尾

⑴（抒情式结尾）相信总有一天我们都能变成一朵绽放开的美丽的花，因为它由母校给予我们的恩情来浇灌！（选自《难忘的母校》）

⑵（希望式结尾）朋友，真心的希望你未来的日子都过得好！也希望我们的友谊天长地久。（选自《难忘朋友》）

⑶（联想式结尾）再见了，母校！我将不负你的期望和教育，努力拼博，取得成功！若干年后，我再次踏上这片土地，你依旧美丽，我依旧坚强。（选自《难忘的母校》）

 [例文赏析]

1.同步佳作

难忘师情

不知不觉中，我们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。 我们的校园是美丽的，生活是多彩的，在这五彩缤的校园里，师生情就像一副副美丽的画卷，深深地烙在我的脑海里。

记得有一次上公开课，每个同学都想好好地表现一下自己，所谓机不可失，时不再来。我也奋斗了一晚，准备第二天的课。到了第二天开始上课时，老师一问问题，我立刻举起了手，可说到一半时，我脑袋里忽然一片空白，一紧张我更加说不出话来，忽然间我看到了，老师温柔的眼神，那个眼神使我信心倍增。我当即脱口说出了答案，赢得了同学们热烈的掌声。我永远忘不了那个场面，我会永远记得我那和蔼可亲的老师。

亲爱的老师，说起离别是多么的不容易啊！心中不禁又回想起往日的一幕幕：敬爱的周老师，您还记得吗？那一天，我在黑板上写算式，但紧张得忘记了小括号，同学们的议论，更令我害怕，而您却用微笑鼓励我，我顿时感到温暖，心中的紧张一下子烟消云散。亲爱的刘老师，您知道吗？每当您谈到我的作文时，总会表扬我几句，对于我来说，这是极大的恩赐！老师，是您引领我走进知识的殿堂；是您给予我无私的帮助；是您教会了我做人的道理。多少个严厉的目光，让我们在内疚中改正错误；多少句深刻的话语，使我们从调皮的顽童成为有知识的少年；多少次赞许与鼓励，让我们逐渐走向成熟。老师，我要深深地把您感谢！虽然我不是您最出色的学生，但在我心目中您永远是最值得回忆的教师。您是雨露，我们在您的灌溉下更加茁壮；您是蜡烛，为我们点亮前进的方向……

④虽然我要离开母校了，但老师的教导和恩情我会铭记在心的。

比喻生动，写出了自己在即将离开母校之际对师生情的留恋。 通过具体事例表达对老师的感激之情。 过渡自然，引出对老师们的不舍和对老师这一群体的赞美。 ④结尾再次点题，与开头相照应，表明师情难忘。

【赏析】通过小作者对老师的赞美，我们可以体会到师生深情。感情真，文章才真。小作者很好地把握住了这一点。文中提及的老师不止一位。这样通过对某个老师的赞美同时也赞美了老师这一群体。文章叙事真实和抒情自然，语言流畅，表达清晰，结构完整。

2.满分作文

难忘的同桌

快要告别美好的小学生活，难忘的太多。但在我的记忆里，这样一个人我永远不会忘记——小天使。小天使是我的同桌，也是我的好朋友。 

她有一头乌黑的头发，俏丽的脸，仿佛雨后清晨的荷花。她的眼睛如黑宝石般晶莹，如泉水般纯净，充满了好奇和幻想。小天使特别喜欢看动画片，她说过，她想成为一名制作动画片的制片人。上课她认真听讲，胆小羞涩的她却不常举手发言。下课大伙儿都出去玩耍，谈笑，只有她坐在教室里看书。她虽然非常内向，心地却特别善良。

记得有一次，老师让同学们改错题，改完错题后再做别的作业。坐在我们这边的一位同学问我一道题，我不耐烦的说：“老师都讲了一遍，你怎么还不会？再说，我还没改完呢！等会再说。那个同学转过身问小天使，她什么也没说，就耐心地为那位同学讲起来。我一边写着作业，一边听着她给那个同学的讲解，我的心被她触动了。③原本有些“瞧不起”她的我突然对她有了一种莫名的好感。下课时我问她：“为什么你能放下手里的作业，去帮助他，他平时还总说你的坏话。”小天使却象个大人似的对我说：“每个人都有犯错误的时候，你必须去原谅他，给他改过的机会。听了她的话，我受益匪浅，之后我便特别佩服她，因为她有着天使般的善良。④从此，在别人做错事后，我不再大声喝斥，我好像完全变了一个人似的，是她让我学会了宽容。

还有一次，我受了一肚子的气，我正准备喝水，小天使碰了我一下，我那一肚子的气就撒在她身上，我对她大喊大叫，甚至后来还把水泼在她身上，她一句话也没说，却掉下了眼泪。这一哭，我反到冷静下来，觉得自己做的真是太过分了，不过当着那么多同学也不好意思给她道歉。放学后，我给她留了一张小纸条，问她肯原谅我吗，没想到我刚到家她就打来电话，说原谅我……从那以后，我们俩成了形影不离的好朋友。

⑤朋友是琴，演奏一生美妙的音乐；朋友是茶，品味一生的清香；朋友是笔，写出一生一世的快乐；朋友是歌，唱出一辈子的温馨。我永远忘不了我的小天使，无论我走到哪里。

从所有的回忆中筛选出自己最难忘的人，直接切入主题。 整体介绍小天使的外帽特点和性格特点，用词准确、生动。 ③写出了自己态度的转变。 ④说明我从小天使身上得到的启迪。 ⑤结尾运用排比的修辞，深化文章的主题，表达自己真实的情感。

【赏析】小作者用质朴的语言，塑造了一位善良、懂事、爱助人的同桌形象。文章通过描写发生在同桌身上的两件事，说明了朋友的高尚的内在品质，抒发了自己对同桌的不舍之情。本文思路清晰，结构严谨，语言质朴，是可以借鉴的典范之作。