【作业表单】体现学科核心素养的教学设计-明清

1.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。

2．认识君主制度的加强对中国社会发展的影响。

本节内容选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书必修一。上一个教学内容是从汉至元政治制度的演变，下一个教学内容是明清君主的加强。本节内容处于章节末尾，学生在学习先秦、汉至元中国的政治制度之后再学习本节内容，由浅入深地学习符合学生的认知规律，为本项目的学习划上了的句号。

教学对象为中职一年级学生，他们思维活跃，接受新事物的能力较强，但他们实践操作能力、协作学习能力较弱；他们对于纯理论的知识缺少学习兴趣，同时又希望了解我国悠久的历史文化。

激情导入

     有人说，中国到目前为止，一共失去了三次追赶世界的历史性机遇。

     第一次：明清时期，我们第一次被西方落下； 第二次：19世纪末，戊戌变法和辛亥时期， 中国以改革和的失败而错失良机；第三次：文化大期间，中国的内乱和封闭，使中国离世界越来越远……

思考探究  中国在明清的时候为什么失去了第一次赶超世界潮流的机会？

(提示:中国政治制度的落后无疑是一个重要原因,而明清时期中国政治制度落后的一个突出表现是君主的加强)

讲授新课

引导学生结合导学案，梳理教材基础知识，回顾所学。

（一）、明朝：废丞相、设内阁

1.宰相制度的废除

(1)背景

①元朝  丞相  权势过重，皇权不稳。

②明初设   中书省   ，由左右丞相管理全国行政事务。

③明太祖朱元璋认为丞相妨碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡。

(2)过程

①1380年，明太祖诛杀丞相胡惟庸。

②裁撤中书省和丞相，以  六部  分理全国政务，直接对皇帝负责。

③下令以后不许再立丞相。

(3)影响

①秦以来一直实行的   宰相制度  被废除。

②皇帝集决策权和行政权于一身，君主进一步加强。

2.内阁的设立

(1)原因：废除丞相后，皇帝政务繁多。

(2)过程

①明太祖设  殿阁大学士  作为侍从顾问。

②明成祖选拔翰林院入值文渊阁，参与机密事务的决策。

③大学士有了   票拟权   ，内阁地位日益提高。

④张居正任首辅时，    六部      几乎变成内阁的下属机构。

(3)评价：明朝内阁始终不是法定的一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的  内侍机构 。

【易错提醒】　明朝内阁与英国近代内阁

明朝的内阁不是法定的一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构，阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定；而英国近代的内阁是君主立宪制下的最高行政机构，责任内阁制是英国君主立宪制的核心。

（二）、清朝：军机处的设立

1.背景

(1)清初，仿照明朝制度，设内阁，置六部。

(2)军国机要由满洲贵族组成的   议政王大臣会议  定夺。

(3)康熙帝时，为扩大皇权，在宫内设  南书房   。

2.建立

(1)时间： 雍正 帝时。

(2)原因：办理  西北军务  。

(3)职权：接受皇帝召见，跪受笔录，传达诏令。

3.影响

(1)提高了行政效率。

(2)君主加强，  集权   进一步得到巩固。

☆运用已学知识，按照教师的要求进行角色扮演，从而加深对所学知识的认识和理解。

□教师采用讲授法，可以使学生系统、完整地掌握知识。

□运用上述教学方法，教师可以充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，有效提高教学效果。

1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立战胜困难的勇气和信心；  

    2、多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法；吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。

    3、在自己平时读书过程中，有意识的收集资料，积累命题素材。  

    4、积极接受学生意见，不断提高教学水平，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。