《我的乐园》名师教案

教学目标：    

1.能够将自己喜爱的地方写具体，写清楚喜欢的原因。

2.能够在写作中融入真情实感，表达出自己的感受。

3.能够根据课本样例有条理地填写表格，并根据表格列出写作提纲。

教学重点：    

能够将自己喜爱的地方写具体，写清楚喜欢的原因。

教学难点：    

能够根据课本样例有条理地填写表格，并根据表格列出写作提纲。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，引入乐园主题

1.说起“乐园”，你想到了哪个地方？

学生自由表达。

预设：

惊险刺激的游乐园、梦幻唯美的迪士尼乐园、清爽宜人的水上乐园、神奇有趣的太空乐园……

2.“乐园”不仅仅是指游玩的地方，所有能够给你带来欢乐的地方，都可以称之为乐园。

二、明确要求

1.自读课本，用自己的话说一说本次习作的要求是什么？

2.明确：

（1）写出自己喜爱的某个地方。

（2）写清楚自己喜欢这个地方的原因。

（3）能够在写作中融入真情实感。

三、写作指导

（一）选材指导

你的乐园在哪里？

学生自由表达。

预设：

满是玩具的房间、班级图书角、家里的院子、村头小河边的草地、爷爷的菜地、学校的篮球场……一切能给你带来快乐的地方都可以称之为乐园。

（二）写法指导

1.你的乐园是什么样子的？请你概括它的特点。

预设：

宁静美好的图书馆、热闹繁华的游乐园、趣味无穷的小树林……

要按照顺序写出景物的特点，做到条理清晰。

2.你经常在“乐园”里干什么？重点详写有趣的事情。

预设：

在公园里捉昆虫、在草地上放风筝、在广场上轮滑……

要抓住重点事件介绍，做到详略得当。

3.这个“乐园”给你带来了什么？引导学生表达真情实感。

预设：

我感到了探索的快乐、游戏的快乐、阅读的快乐、运动的快乐、对大自然的热爱、对科学的热爱……

要真实地写出你对乐园的感受，明确地表达主题。

4.本单元的课文学习中，给了你哪些写作的启示？引导学生从课文中找方法，灵活地学以致用。

预设：

（1）从《乡下人家》一文中我们学到了写作要有一定的顺序，要表达对美好生活的向往、还要灵活使用修辞手法。

（2）从《天窗》一文中我们学到了作者抓住雨天和黑夜两个场景详细描写的手法，做到详略得当，同时还要展开丰富的想象，表达自己对事物的喜爱之情。

（3）《三月桃花水》一文中，我们可以学习作者使用总分总的结构层次清楚地组织课文的方法，同时学习作者借用美妙的修辞，表达自己的喜爱之情的方法。

5.让我们根据自己的构思列一个表格吧！出示课本中的表格，学生照样子填一填。

1.根据表格自由作文。也可以列出一个更加详细的提纲，然后根据提纲写作。

出示提示语：

按照顺序写景物。

突出重点选事例。

使用修辞表感情。

2.教师巡视指导。

五、赏评完善

1.自己读一遍作品将错别字和语病找出来并改正。

2.小组内交换阅读并提出自己的修改建议。

3.说一说作品给你带来的整体感受。