四年级上册语文笔记

（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

 译文：“我”不认识庐山真正的样子，只因为自己在庐山之中。

 道理：要想对事物有全面的、符合实际的认识，就要站在客观的立场上。当局者迷，旁观者清。

游山西村

（宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

 译文:山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花艳艳，眼前又是一个山村。

道理：陷入困境时不要灰心，经过努力就能找到解决的办法。

6爬山虎的脚

爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？

答：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面，它的脚在垂直的墙面上攀爬，叶子受到重力的作用，所以叶尖一顺朝下。

为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的”？

答：为了更充分地吸收阳光，进行光合作用，所以爬山虎的叶子均匀、不重叠的生长。

7蟋蟀的住宅

住宅外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。内部特点：墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。

随遇而安：本义指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。文中指别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

蟋蟀不肯随遇而安:1慎重选址。2不利用现成的洞穴。3自己挖掘。

它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？

答：蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；内部墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。而它使用的工具仅是一对前足和一双后腿，所以可以算是“一项伟大的工程”。

9巨人的花园

1、春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

对比：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动的跑到花园里，他看到花园里草翠花开。

对比 ：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

2、这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 

我知道春天又到花园里的原因了。

巨人从小男孩的眼睛里读出了温情，读出了爱，知道了快乐要和大家分享。

3、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

巨人明白了：他一次次赶走孩子们，一次次训斥他们，想独自享用花园的美丽，得到的却是寒冷和荒凉。

4、道理：快乐要和大家分享。

11、去年的树

1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来唱歌给你听！”

2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

这时候鸟儿会怎么想呢？

仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，好朋友！”

3、道理：信守诺言、珍惜友情。

13课《白鹅》

    1、“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话在全文中的作用。

     全文中心句，统领全文。

    2、第4段写了鹅的步态大模大样。

    3、第5段写了鹅的吃相三眼一板，一丝不苟。

15课《猫》

    1、“猫的性格实在有些古怪。”前三段中心句。

    2、从第1段可以看出猫既老实又贪玩。

    3、从第2段可以看出猫高兴时温柔可亲，不高兴时，极其冷漠。

    4、从第3段可以看出猫既胆小又勇猛。

   5、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这句话突出了猫极其贪玩的特点。  

   6、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”写出了猫等老鼠时的决心和耐心，突出表现了猫的尽职。

   7、“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”突出了猫在不高兴时，极其冷漠的表现。

《颐和园》笔记

一、本文的结构：总分总，首尾呼应。

二、“北京的颐和园是个美丽的大公园。”这句话是本文的中心句，起到了统领全文的作用。

三、“游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。”中“滑”字用得真好，更能衬托出昆明湖静得像一面镜子。

四、本文作者是按照地点变换的游览顺序写的，从文中2、3、4、5段的第一句话可以看出来。

五、本文每一段的开头（除第一段和最后一段）第一句都是过渡句。

六、词语积累

闪闪发光   隐隐约约   式样不同   细细游赏

神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

为中华之崛起而读书

一、课文写了三件事：

第一件事：12岁的周恩来刚到沈阳，伯父就说不要到租界地去玩，这使他疑惑不解。

第二件事：周恩来亲眼看到妇女受欺侮，群众敢怒不敢言。这使他体会到“中华不振”的含义。

第三件事：周恩来在修身课上表明“为中华之崛起而读书”的远大志向。

二、崛起：振兴，兴起。

三、使周恩来立下“为中华之崛起而读书"这个志向的原因是什么？

答：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：周恩来把个人的学习与民族振兴联系起来。他不愿意自己的国家在这么软弱，不愿意自己的同胞在受欺凌。他立下了为祖国的兴盛和民族振兴而读书的远大志向。

四、课文中有两次过渡：

第一次是过渡句：一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。

第二次是过渡段：从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那片绿绿的爬山虎

一、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。作者从叶老的批改中感受到他待人一丝不苟，平易真诚。

二、这篇课文写了两件事：

第一件事：叶老给我修改作文，我从他的批改中感受到他的认真、平和；从短短的评语中，树立了“我”写作的信心。

第二件事：“我”到叶老家做客，叶老亲切、鼓励的话语让“我”受益匪浅。

三、作者两次写到爬山虎：

第一次：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

体会：表达了作者高兴、兴奋、激动的心情。

第二次：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。

体会：叶老虽然工作忙，年纪大，却关心着青少年的成长，使“我”懂得了怎样做人，怎样作文。

四、体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。

体会：结尾点题。含蓄的写出了15岁那个夏天的事情一

直留在作者脑海里，叶老的音容笑貌、亲切教诲，一直激励

着“我”前进。

五、怎样写作文? 怎样改作文？

答：1.写作文：写作文应该写具体事实、有感而发、亲切自然、语句通顺。

2、改作文：

（1）、把用词不准确的地方改准确。

（2）、把不通顺的句子改通顺。

（3）、把长句断成短句。

（4）、删去重复啰嗦的词句。

（5）、增加词句，使表达的意思更清楚、完整。

（6）、改正错别字和使用不当的标点符号。

29呼风唤雨的世界

 1、呼风唤雨指什么？本义指神仙道士的法力。文中指20世纪人们利用现代科学技术获得了很多发现和发明。

2、20世纪人们利用什么获得了发现和发明？20世纪人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的发现和发明，大大改观了人类的生活。

3、课文中为什么要用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙这些词语？这是人们想象中超越自然的能力，寄托了人们美好的愿望 。

4、20世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”表示了20世纪成就大、变化快，带给人们意想不到的惊喜。

31飞向蓝天的恐龙

1、为什么说这是“点睛”之笔呢？点睛本义是指最重要、最关键的内容。文中指在辽西发现的保存有羽毛痕迹的恐龙化石，为研究工作提供了强有力的证据，加速了研究的进程。

2、恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！

（1）第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一样大小。

（2）数千万年，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

（3）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。

（4）亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化成今天的鸟类大家族。

3、一支指的是什么？指的是恐龙的某一支。漫长的演化指什么？指恐龙经历了长时间的演化过程。