课题：标点符号的使用
| 教学目标 | 要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。 |
| 教学重点 | 着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号、点号的连用。 |
| 教学难点 | 对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 |
| 教学课时 | 两课时 |
| 名称 | 标点符号 | 用法说明 | 举例 |
| 句号 | 。 | 表示一个陈述句完了的停顿。 用于陈述句。 | 北京是中华共和国的首都。 鲁迅先生是伟大的文学家。 |
| 问号 | ？ | 表示一个问号完了的停顿。 用于疑问句、设问句和反问句。 | ①你见过金丝猴吗？ ②人的聪明才干是天生的吗？不是，是从实践中得来的。 ③难道你还不了解我吗？ |
| 感叹号 | ！ | 表示强烈感情的句子末尾的停顿。 用于感叹句或祈使句。 | ①为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ ②你给我出去！ |
| 逗号 | ， | 句子内部主语与谓语之间如需停顿； 句子内部动词与宾语之间如需停顿； 句子内部状语后边如需停顿； 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 （表示一句话中间的停顿。） | ①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 ②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ③对于这个城市，他并不陌生。 ④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 （我爱花，所以也爱养花。） |
| 冒号 | ： | 表示提示语后的停顿。 表示提示下文或总结上文。 | ①菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、黄瓜、西红柿……品种可真多啊！ ② 老师说：“汤姆是一个好孩子。” |
| 分号 | ； | 表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。 | 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦。 |
| 书名号 | 《》 < > | 表示书籍名、文件名、报刊名、文章、歌曲名等。 书名号里还有书名号时，外一层用双书名号，里面一层用单书名号。 | ①我买了一份《人民日报》。 ②《红楼梦》的作者是曹雪芹。 ③《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。 |
| 省略号 | …… | 表示引文或内容的省略。 表示列举的省略。 表示语气的中断或断断续续。 表示话未说完。 | ① 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” ② 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！ ③ “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” ④听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” |
| 顿号 | 、 | 表示并列词或词组之间的停顿。 | 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。 |
| 引号 | “”‘’ | 表示文章中直接引用的语句。 表示用于具有特殊意味的词语。 表示讽刺或否定的意思。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 | ①他高兴地说：“太好了！” ②詹天佑设计了一种“人”字形线路。 ③整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！ 他站起来问：“老师，有条不紊的‘紊’是什么意思？” |
| 破折号 | —— | 表示解释说明。 表示意思的转折。 表示意思的递进。 表示话题突然转变。 表示声音的延长。 | ①我永远忘不了那一天——1949年10月1日。 ②他不喜欢乘马车游公园——除非为了炫耀一下他的新衣服。 ③我们愿——愿把这牢底坐穿。 ④“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 ⑤ “呜——”火车开动了。 |
一、按要求给下面的文字加上标点符号。
（1）加上逗号或句号。
A. 小米娜先上床睡了 外面起了风 呼呼地像是谁在哭泣 突然 有一个人在街上用俄罗斯古老的曲子唱起一首忧郁的歌
B. 父亲一句话也没有说 掏出小刀给我 我马上挖了个小坑 亲了亲小鸡的胸口 把它放在小坑里 填上土 推得圆圆的 高高的
（2）加上顿号、逗号、分号、句号。
A. 水稻 小麦 棉花 化肥 石油 煤炭 这些都是国家统购统销的物资
B. 桐木岭 黄洋界 朱砂冲 八面山及双马石 是井冈山五大哨口
C. 学问学问 不懂就问 不耻下问 才有学问
D. 你信我 就跟我走 你不信我 就留在这里
二、 下面标点符号使用不正确的一项是：（ ）
A. 起来，全世界受苦的人！
B. 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，
我早就吃过了。”
C. 这个你得问人类，我可不懂。
D. 今天我们学习了的诗词《七律<长征>》。
三、给出下面这段话加标点，把正确的一项序号填在句末的括号里。
有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既需劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 （ ）
A. ， ， ， 。 ， ， 。 B. 、 、 。 ， ， 。 。
C. ， ， 。 ， ， 。 。 D. ， ， ； ， ， ， 。
四、给下面的文字加上标点符号，然后按语气分类，把序号写在横线上。
（1）桑娜抱回了西蒙的两个孩子。 （2）贝克汉姆踢得太棒了！
（3）小朋友，你喜欢写日记吗 ？ （4）种子的力量竟有这么大！
（5）我不认识他。 （6）时间不早了，快走吧。
（7）你一定要让我参加比赛。 （8）天气很闷，是要下雨了吗？
陈述句： 感叹句：
疑问句： 祈使句：
提高题
一、下列标点符号用错的一项是（ ）。
① 什么叫领导？领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤领导。
② 不管怎么说，这几年经济发展是快的。
③ 没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的怎么能够成功？
④ 概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？
二、给下面一段加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
露 露 姐 姐 叫 你 快 去
①
② ③
④
三、给下面各组句子加上标点，使句子表达不同的意思。
（1）下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
（2）过 路 人 等 不 得 在 此 方 便
过 路 人 等 不 得 在 此 方 便
（3）无 鸡 鸭 也 可 无 鱼 肉 也 可 萝 卜 青 菜 不 可 少 不 得 学 费
无 鸡 鸭 也 可 无 鱼 肉 也 可 萝 卜 青 菜 不 可 少 不 得 学 费
真题过关
一、下面的方格处，可以使用问号的一项是（ ）。
A．那辆车几点出站□在哪休息□都搞清楚了。
B．我不知道他今天为什么不去上班□
C．他哪都不去你能把他怎么样□
D．我不管你们是怎么想的□我的态度是不会改变的了。
二、为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是（ ）。
A．你欢迎，我不欢迎。 B．你欢迎我？不欢迎。
C．你欢迎我不？欢迎。 D．你欢迎我，不欢迎。
三、给下面的对联加标点。
1．水 车 车 水 水 随 车 车 停 水 止
风 扇 扇 风 风 出 扇 扇 动 风 生
2．你 看 我 非 我 我 看 我 我 亦 非 我
他 装 谁 是 谁 谁 装 谁 谁 就 是 谁
3．船 载 石 头 石 重 船 轻 轻 载 重
杖 量 地 面 地 长 杖 短 短 量 长
基础题答案
一、按要求给下面的文字加上标点符号。
（1）加上逗号或句号。
A. 。 , 。 ， 。
B. ， 。 ， ， ， ， ， 。
（2）加上顿号、逗号、分号、句号。
A. 、 、 ， 、 、 ， 。
B. 、 、 、 ， 。
C. ， ； ， 。
D. ， ； ， 。
二、 D 三、 A
四、陈述句：（1）（5） 疑问句：（3） （8）
祈使句：（6）（7） 感叹句：（2） （4）
提高题
一、 ④
二、给下面一段加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
① 露露，姐姐叫你，快去。
② 露露，姐姐叫，你快去。
③ 露露姐姐叫你，快去。
④ 露露姐姐，叫你快去。
三、给下面各组句子加上标点，使句子表达不同的意思。
（1）下 雨 天， 留 客 ，天 留 我 不 留。
下 雨 天， 留 客 ？天 留 ，我 不 留。
（2）过 路 人 等， 不 得 在 此 方 便。
过 路 人 ，等 不 得 ，在 此 方 便 。
（3）无鸡鸭也可，无鱼肉也可，萝卜青菜，不可少，不得学费。
无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。萝卜青菜不可，少不得学费。
真题过关：
1、 C 二、 D
三、
1．水 车 车 水 ，水 随 车 ，车 停 水 止。 风 扇 扇 风，风 出 扇 ，扇 动 风 生。
2．你 看 我 ，非 我。 我 看 我， 我 亦 非 我。 他 装 谁， 是 谁。 谁 装 谁 ，谁 就 是 谁。
3．风 风 雨 雨 ，暖 暖 寒 寒 ，处 处 寻 寻 觅 觅， 莺 莺 燕 燕 ，花 花 叶 叶 ，卿 卿 朝 朝 暮 暮。
4．船 载 石 头， 石 重 船 轻， 轻 载 重。 杖 量 地 面， 地 长 杖 短， 短 量 长。
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