课题研究过程记录表1

如何调动学生的历史课学习积极性

1、首先由主持人杜艳春宣布研究课题。

    2、所有参研人员讨论所拟定的课题研究计划，重点讨论课题研究基本思路和课题实施组织形式中将课题任务化为七个单元、各单元从理论到调研齐头并进、最后整合出成果等方案中的重点内容。

    3、最后由课题负责人杜艳春发言。要求所有参研人员按照拟定的课题研究计划行事，希望大家协同合作顺利完成任务。

    1、参研人员均同意所拟定的课题研究方案。

    2、会议决定于2014年1月底各任务责任人交流汇报理论研究阶段成果以及材料采集阶段的实施情况。

如何调动学生的历史课学习积极性

1、首先由主持人李立东宣布研究课题立项。

    2、教研室王清峰主任辅导教师的课题研究方法和程序。

    3、张翔副校长叮嘱参研人员在课题研究中应有的态度。

    1、参研人员均认真领会会议精神。

    2、会议决定于2014年4-6月底各参研人员在课堂教学中尝试新方法，相互听课交流心得，搞问卷调查综合分析，在组内和校内展开公开课教学。

如何调动学生的历史课学习积极性

1、首先由主持人杜艳春宣布开会。

    2、所有参研人员交流汇报各自的理论研究成果并预测在教学实践中的实用性和预期效果。

    3、最后由课题负责人杜艳春总结发言。要求所有参研人员按照拟定的课题研究计划行事，期望在后期的课堂教学实践中因材施教，不断创新，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

    1、参研人员的理论研究成果均达目标且实用于所研究课题。

    2、会议决定于2014年3月配合校教研室召开微型课题推进会。

如何调动学生的历史课学习积极性（课题编号：36）

1、参研人员讨论由樊光玲老师设计问卷调查内容及问题。

2、印制问卷调查报告。

3、分班发问卷调查报告组织学生填写并收集。

4、由尚维老师负责分析整理调查报告，写出调查结果分析。

1、学生喜欢创设有效的历史情境引入生活实例式，激发学生学习化学的兴趣，提高历史课堂的学习效率。

2、结合以上调查结果由尚维老师和樊光玲老师在其所带班级进行教学实践探究，所用方法项创设情境、分组讨论、总结归纳，最终总结出历史课堂研究法的优点及缺点，开展过程存在的问题，学生的学习效果等相关材料。 

如何调动学生的历史课学习积极性（课题编号：36）

1、制定详细的教学目标、。

2、根据导学案给学生布置学习任务。

3、检查学习效果

4、由樊光玲老师负责开展探究，并写出此次教学实践中的设计方案，提出合理的改进建议。

1、由杜艳春老师给学生布置任务、搜集学生的学习心得。

2、结合以上探究结果由尚维老师在其所带班级开始开展第二教学实践活动，利用情境创设、巧设问题等作为解决课堂的问题的依据，展开教学，编写教学设计。

如何调动学生的历史课学习积极性（课题编号：36）

1、课堂准备好课件、任务书、实验试剂及仪器。

2、布置各组长的任务。

3、各小组结合任务书完成学任务。

4、由樊光玲老师负责开展探究，本节课的得失，提出有效的研究方法。

结合以上探究结果由樊光玲老师，最终总结出历史课堂中调动学生积极性的研究方法，搜集学生的学习效果等相关材料。

如何调动学生的历史课学习积极性（课题编号：36）

1、几次教学实践中存在的问题。

2、讨论更好的课堂研究方法。

3、课题组成员达成一致，归纳有效方法。

4、课堂教学中渗透

1、尚维老师负责向学生介绍调动历史课堂积极性的方法，解决历史课存在的问题。

2、杜艳春老师进行精品课展示，精心设计教案，并书写心得体会。