青岛版一年级数学下册教学计划

    一、基本情况的分析：

    我们一年级一班现有学生62人，其中独生子女占90%以上。经过了半年的学习，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。

    二、本册教材知识系统及安排：

   本册教材包括“南极小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。

    二、本册教材的教学目标：

   （一）、数与代数：

    1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

    2、结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

    3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

    4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

   （二）、空间与图形：

   1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

    2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

   （三）、统计与概率：

    1、在统计活动中，学会初步简单整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。

    2、能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

   （四）实践与综合应用：

    1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。

    2、实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

    三、教改思路及措施；

    1、认真学习区《学科素质教育实施方案》，利用现代媒体技术及时获取有价值的资料，学习先进的教改理论，教改经验。

    2、不断地转变教学观念， 以课堂为实施素质教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。

    3、教学过程要体现开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情景中，提高思维的灵活性和解决问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。引导他们开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动经验。

    4、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。

    5、注意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会。

    6、改革评价模式

对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注知识和技能的掌握，更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的发展。在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，全面了解学生的小状况，促进学生全面、和谐地发展。 

    五、教学进度安排：

1、“南极小客人”   4课时   

2、“下雨了”      2课时

3、“农夫与牧童”   4课时  

4、“绿色行动”     8课时

5、“小小存钱罐”   4课时    

6、“大海边”       10课时

7、“阿福的新衣”   4课时   

8、“我们的鞋码” 2课时

    9、总复习