北师大版四年级数学下册第一单元《比大小》讲学稿

主备：王吉永       审核：吴占伟    时间：        家长：

学习目标：

1．会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

2．在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习重难点：

1．会比较两个小数的大小。

2．在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习过程：

一、学前准备。

1.一位小数表示   分之几，两位小数表示   分之几。

2.小数点后面的第一位是     位，它的计数单位是   或   。

3.小数点后面的第二位是     位，它的计数单位是   或   。

4.0.307的3在     位上，表示         ；7在      位上，表示          。

5. 1米＝    分米，1分米＝    米；1千克＝      克，1克＝      千克。

二、合作探究。

1.谁的得分高。

在一次少年演讲比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。

两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。

                 9.87 ○ 9.90

2.你会排列吗？

第三位出场的选手的得分评委也打出来了。

你能将这三名同学的得分按顺序排列起来吗？

（    ）＞（    ）＞（    ）

你是怎么比较的？在小组内互相说一说。

3.猜一猜。

第四位出场的选手演讲已经结束了，评委正在打分。他的表现比张华差一些，比李明好一些。你来猜一猜他可能得多少分。

你猜测的得分是      。

在小组内互相检查一下各自猜测的得分合理吗？

以你猜测的得分作为王平的得分，把这四人的得分按顺序排列起来。

       （    ）＞（    ）＞（    ）＞（    ）

4.我们来总结。

根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。

结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。

比较小数的大小，先比较     部分的大小，     部分大的这个数就大；如果

      部分相同，就从      部分的     位比起，     位上大的数就大；如果     位也相同，就从下一位比起。

三、课内巩固训练。

1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。

2.比大小。

     0.839 ○ 0.9      6.07 ○ 6.7       5.45 ○ 5.63

4.03 ○ 4.009     7.217 ○ 7.22     7.19 ○ 71.9

3.在括号里填上合适的小数。

    5分米 ＝（     ）米       37厘米 ＝（     ）米

    5元4角 ＝（     ）元     150克 ＝（     ）千克

在□里填数字，使它分别符合下列要求：

（1）使这个数最大，这个数是（    ）；

（2）使这个数最接近31，这个数是（    ）。

4.

5.按从小到大的顺序排列下面的数。

（1） 0.720， 0.702， 0.712

      （     ）＜（     ）＜（     ）

（2） 8.09， 8.91， 9.08

      （     ）＜（     ）＜（     ）

6.根据要求，写出三个小数。

（1）在0.6和1.0之间：（     ），（     ），（     ）。

（2）在0.25和0.5之间：（     ），（     ），（     ）。

（3）在0和0.1之间：（     ），（     ），（     ）。

7．下面数中的□内可以填几？

    0.□7 ＜ 0.6            1.□＜□.2

    □.□ ＜ 1.□          0.□1 ＞ 0.1□

四、学习体会。

写出本节课你的收获或者不理解的地方吧。

学（教）后记：

五、数学游戏。

六、数学阅读。

（教材第10页）