Unit 2 How often do you exercise_公开课教案

教学

目标

1) 能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least 

能掌握以下句型：

① —What does he do on weekends?          —He usually watches TV.   

② —How often do you watch TV?         —I watch TV every day. 

③ —Does he go shopping?                 —No, he never go shopping.    

2) 能了解以下语法：

   频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

 (二）过程与方法

运用自由谈论假期活动复习过去式；学生日常活动图片导入，小组活动等操练句型How often do you exercise?

（三）情感态度和价值观

    通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 

   2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

难点：1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

    2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

新课引入

Ask two students to describle their vacations. 

Ⅱ. Presentation

(1) 教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (由图片导入)让图片上出现的学生根据自己的实际回答 I usually …… on weekends.

(2) 教师出示动词卡片 watch TV，read books，exercise，exercise、go shopping、  go to movies让学生回答。

2个学生描素假期生活。

（3）运用学生活动图片引出频率副词及相关的百分比。

always (100%)      usually(80%)       often (30-50%) 

sometimes (20%)    hardly ever(5%)     never (0%)

领读频率副词，让学生快速认读。 

（4）由表频率副词和短语引出How oftendo you/does he ….?并运用学生活动的图片操练。

让学生通过假期旅游活动复习一班过去式。

由学生图片日常生活的图片复习一些动词短语并引出频率副词，并教读背诵。对这些频率副词提问用How often do you .......? 如果是第三人称单数就用How often does she/he .....?注意动词要用第三人称单数形式。

新课教学

1. Look at the picture. Make a list of the weekend activities.  

二. Listening  

2. Tell Ss to listen and write the letters from the picture above on the line below. 

3. Play the tape for the first time. Ss listen and fill in the blanks. 

4. Play the tape for the second time for the Ss to check the answers. 

Ⅴ. Pair work 

1. Act out the conversation with a student. 

三. Listening 

Work on 2a: 

2. Tell Ss that Cheng Tao is taking about how often he does these activities. Play the recording for the first time. Ss listen and number the activities [1-5].

3. Play the recording for the second time for the Ss to check the answers.

Work on 2b:

1. Tell Ss they will hear the recording again. This time, listen and match the activities in 2a with how often Cheng Tao does them.

四. Pair work 

1. Ask one student how often he/she watch TV as a model.

  T: Hi, S1. How often do you watch TV?

S1: I watch TV every day. 

T: What’s your favorite program?

S1: Animal world. 

T: How often do you watch it? 

S1: Twice a week. 

2. Let some Ss read out their activities. Let other Ss add more activities. 

1. Let the students read the words aloud. Make sure all the Ss know the meaning of the words. 

2. Let Ss talk about the pictures in 1a in pairs. 

3. Let some Ss act out their conversations.  

1. Let Ss read the phrases in the chart. 

2. Ss listen and math the activities with the phrases. 

3. Check the answers.

2. Let the students read the activities in the chart. Tell them these new words: 

  favorite website (最喜欢的网站)；favorite sport (最喜欢的运动) 

3. Ss work with their partners. Then ask some pairs to act out their conversations.  

熟悉日常活动的表达和读音。

训练学生的听力能力和技巧

让学生用自己的语言两人一组对话，把学到的知识强化成自己熟悉的句型。

强化学生对日常活动的表达，通过听力来判断日常活动的频率，并注意培养听力的能力和技巧。

让学生自由谈论自己喜欢的网站，运动，老师，书本，运动节目等，进而强化学生对日常活动的频率进行提问，使学生对表频率的副词和短语有深刻的认识。

课堂练习

1. 去看电影  _________________    

2. 运动      _________________

3. 看电视    _________________

4. 读英语书  _________________

5. 上网      _________________     

6. 购物      _________________

7. 多久一次  _________________

8. every day   _________________

9. once a week ____________

10. twice a week____________

   three times a week ____________

 three or four times a week  ___________                                 

13. once a month          _____________

14. twice a month         _____________

作业布置

1.English exercise book: P16-17.

2.写出五件周末做的事以及频率。

板书设计

       —What does he do on weekends?          

—He usually watches TV.   

--How often do you exercise?             

—I exercise every day. 

        —How often does he exercise?            

—He exercises every day. 

教学反思