初二物理连通器教学设计

  （1）了解连通器的构造特点．

  （2）了解连通器的原理。

  （3）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．

 2．过程和方法

  （1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．

  （2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力．

  （3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力．

 3．情感态度和价值观

  （1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐．

  （2）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识．

  （3）通过介绍三峡大坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响．

1、定义

上部开口、底部连通的容器叫连通器．

2、连通器的特点

如果连通器中只装同种液体，液体静止时连通器的各容器中液面总相平．

3、原理分析：F1=F2   p1S=p2S

              p1=p2      ρgh1=ρgh2      h1=h2

4、应用

茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水装置、船闸

新课教学

巩固练习

布置作业

【实验展示】

1把用橡皮管连接的U型管中注入红墨水，请同学们观察，看液面有什么特点？

2、用夹子夹住U型管底部的橡皮管，在U型管一端再注入一些红墨水，请同学们看液面有什么特点？

3、松开U型管底部的夹子，观察液面有什么变化？提高一边，有什么变化？

【提出问题】：这种仪器中液面总保持相平，请同学们观察这种仪器有什么特点？同学们观察仪器的上端有什么特点？下端有什么特点？

这种上端开口，下端连通的容器叫做连通器。

【提出问题】那连通器在使用过程中有什么特殊的原理呢？出示一个连通器，老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点

生：是连通器．因为它是上部开口、底部连通的．它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同．

师：下面我以这只连通器（四管连通器）  为例来做一个小实验：  

在连通器中到入红色墨水，请同学们仔细观察发生了什么现象？  

生：液面相平  

将连通器分别向左、向右、向前、向后倾斜，液面还相平吗？  

生：相平  

师：那么，根据这个实验可以总结出连通器的特点是什么呢？谁来回答？  

生：同种液体，不流动时，液面总保持相平（师板书） 

师：为什么各容器的液面是相平的？

学生提出自己的理由

教师带领学生分析原因

设想U形管最底部有一个液片

因为液体静止，所以液片处于静止状态，则液片两侧所受压力相等F向左=F向左

    又因为液片两侧的面积相同根据p=F/S可得

液片两侧所受压强相同．有p=ρgh可得，当ρ一定时，p相同则两管液面高度相等，即两管液面相平．

师：如果连通器各容器中装的是不同液体，液面还会相平么？

教师演示实验

生：液体密度小的那个容器液面高．

师：为什么？用刚才的方法分析．

师：如果连通器中装有同种液体，但是连通器处于运动状态，液面会相平么？

教师进行演示实验

生：这时液面不相平．

师：课本P73页中图4—13中的物品是连通器么？说说它们的工作原理．

让学生叙述工作原理，教师补充．

师：连通器还有一个重要应用---船闸，你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么？

放船闸的课件，增加感性认识

学生叙述，教师补充，让学生进一步体会连通器在生活和生产中的应用。

练习：课件中的3个题。

课本上的作业P74页

小结：明确本节课的重点

作业：三级跳P63页

让学生回家观察洗衣机的排水管口为什么比洗衣缸口低？这样做有什么好处？培养学生联系实际学习物理，又培养学生的观察能力，提高学生学习物理的兴趣。

观察、思考

学生观察、讨论

学生猜想

观察

讨论、分析、推理

回答船闸的工作原理