作文结尾教学设计

图们市第六中学  王欣

教学目标：

1、引导学生了解记叙文结尾常见问题。

2、引导学生掌握记叙文结尾的几种技巧。

3、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙收束文章。

教学重点：

掌握记叙文结尾的写作技巧

教学难点：

如何运用技巧巧妙收束文章

教学方法：自主学习、合作探究

教学时数：一课时

教学环节：

一、导入

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一件竹器的精美的收束会让它成为一件艺术品，同样，一篇文章精彩的刹尾也会让它韵味无穷，独具魅力。今天我们将一起探讨记叙文的结尾艺术，通过学习和训练，掌握结尾的几种技巧，使自己的文章更有文采、有可读性。

二、观察结尾存在的问题

1．落入俗套，缺乏真诚，抒情苍白。

例：啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么伟大，多么无私！

2．空喊口号，呼告无力，生硬拔高。

让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！

3.照抄照搬，套用生硬，缺乏创意。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。

三、引用佳作结尾，归纳写作技巧

读读下列文章结尾部分，试用简洁的语言归纳几种文章结尾的方式。(可从结构、修辞、句式、表达方式等角度归纳）

①（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （朱自清《背影》）

技巧一：

②母亲啊！你是荷叶，我是红莲，    

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶母亲》）

技巧二：

③“沧海一声笑，滔滔两岸潮，浮沉随浪只记今朝……江山笑，烟雨遥，涛浪淘尽红尘俗事几多骄 ……”武、侠二字深深的吸引了我，这个世界， 这个武侠的世界，有侠骨、有柔情、有博爱、有牺牲、有爱恨情仇、有悲欢离合，有“飞雪连天射白鹿”的豪迈，有“笑书神侠倚碧鸳”的浪漫。在武侠的世界，走着，走着，就醉了……（学生习作）

技巧三：

④风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离（选自广州中考满分文《雨中品读》）

技巧四：

⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步……（宗璞《紫藤萝瀑布》）

技巧五：

本环节采用小组合作探究的方式，通过讨论归纳出结尾的几种技巧。

明确：（板书）

技巧一：首尾呼应，结构严谨。

技巧二：直抒胸臆，真挚动人。

技巧三：巧用修辞，文采斐然。

技巧四：景物烘托，情景合一。

技巧五：余音袅袅，韵味无穷。

四、运用技巧，实战训练

教师出示例文，要求：请根据中心的需要，选用适当的方式，给出结尾 

不该忘记的瞬间

总是在不经意间，往事从心底滑出，一点一点扩散，散成一朵雨做的云，濡湿了记忆的心田。

马上就要放学了，哈哈！可以出去大吃一顿了！要知道我的肚子早已唱起了“空城计”。走出教室，一摸口袋，不由得停止了脚步——我的钱丢了。在一顿东翻西找之后，我无力地趴在桌子上，想挨过这个痛苦的中午。突然我感觉有人在后面拍我肩膀，我不耐烦的回头一看，是哥哥，他憨憨地问；“怎么没去吃饭啊？是不是钱又丢了”？我点了点头，这样的事已经不止一回了。哥哥把30块钱拍在桌子上，豪爽地说：“拿去用！”。我登时喜出望外，没心没肺地问：“不用还吧？”还没等他答复，已经饿得前心贴后背的我就飞也似地冲出了教室。

填饱肚子的我，满足地回到教室，但一进门我就怔住了：哥哥正在一声不吱地啃面包，我走到他跟前。见到我他有点不知所措。只是红着脸搪塞了一句：“这玩意儿挺好吃的”，而我也不说话，只是默默地看着他，鼻子酸酸的……

哥哥总是那么宽厚善良，仅比我早出生5分钟，却处处让着我。而我对他怎么样呢？当他虚心向我请教数学题时，我总会皱着眉说：“没时间。”就算我良心发现给他讲，也只会一直骂他笨，而他从来不反驳；我总是在别人面前故意宣扬他的体重，而他也只是勉强地挤出微笑，从不发火；当他取得好成绩时，作为其兄弟的我，非但不祝贺，还讽刺他“瞎猫碰上了死耗子”，他仍总是笑呵呵的，并不反驳。

学生分组讨论，设计结尾，并形成文字，课上交流、展示、评价。教师作适当点评。

教师给出原文结尾，让学生进行比较分析：

走在放学的路上，晚霞与地平线缱绻着。路边的绿化带里，两株小树在风中摇摆着、偎依着。见此情景，今天的事又一次撞击着我的心灵。我仿佛想起来什么，赶快几步，把手搭在他的肩上，他又憨憨地笑了，我们在那火红的夕阳下谈笑风生……

那个瞬间，不该遗忘……

教师启发学生归纳记叙文结尾应遵循的原则：

一、要服从中心的需要。

二、要与前文的语言风格一致。

三、要抒情有节，表达有度。

五、学生练笔。

选用适当的方式，根据下列文题写出结尾：

如：《端午的味道》 《刻在我记忆深处的一页》《那双眼睛，那段时光》《那一刻，我的世界春暖花开》……

六、教师结语：

一篇文章好的结尾，应或似豹尾，收束有力；或如撞钟，余音袅袅。而且文无定法，只要我们真诚为人，真实为文，笔下就一定能流淌出最美丽动人的文字。