| 课 题 | 会变的线条 | 班级：1-6 | ||||||
| 课 时 | 一课时 | 课 型 | 造型.表现 | |||||
| 教学模式 | 自主、探究、交流、互动 | 教学手段 | 多媒体 | |||||
| 学习用具 | 网上下载的资料 | |||||||
| 教材分析 | 本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。 | |||||||
| 学生现状分析 | 线条，学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,以故事的形式导入 ,让学生由陪一个有趣的朋友小蜗牛旅行开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果. | |||||||
| 教学目标 | 教学目标： 1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能） 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法） 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观） 培养学生的创新精神和合作意识。 | |||||||
| 教学重难点 | 重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点：如何运用不同种线条表现美感。 | |||||||
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