《作文评讲》教案

1、了解作文题目的类型、出题的形式。  

2、学会如何审题、选材。 

3、掌握并学会运用行文构思的方法。 

[教学重点] 

1、学会如何审题以及如何选材。 

2、掌握并学会运用行文构思的方法。

[教学难点] 

1、学会如何审题以及如何选材。 

2、掌握并学会运用行文构思的写作方法。

[教学方法] 

讲授法、点拨法、 

[教学课时]1个课时

[教学过程]

一、导入

爱是阳光，给我温暖；爱是雨露，给我滋润；爱是大树，给我依靠。在生活中，爱才是我需要的。下面我来评讲作文“这才是我需要的”。

二、指出学生作文中存在的问题，及时加以点评

1、标点符号出现在顶格。

2、没分段落，应分段写作。

3、话题与命题的混淆。

4、过于详尽写一个内容，应该按以下方式做：

（1）选择线性结构，一写到底。

（2）选择块状结构，突出描写性的句子。如：小时候······，有一次······，长大后······。

5、写成了议论文体：

议论文：议论占3／4，记叙占1／4。

记叙文：议论占1／4，记叙占3／4。

三、作文评讲

（一）分类

                      直观型：父亲（一目了然，化大为小，例：我的严厉父亲。）

作文题目类型

                 隐含型：花落春犹在（应化实为虚或化虚为实）

审题

                   命题（半命题）：材料+命题

        出题形式   话题

                   新材料作文：材料、观点

如：“这才是我需要的”审题要求：

1、审题（咬文嚼字）

“这才是我需要的”重点在于“这”、“才”。“才”具有强调性、对比性。“这”跟“需要”要有联系，而对象的主角是“我”。

学生作文存在的不足：不懂得点题，没有抓住题目的关键字。

2、选材

（1）学生存在的问题：一是不懂得利用素材；二是语句、内容空泛。

（2）选材三原则：真实、新颖、深刻。

（3）要关注社会热点，写作要有条理性，有独创的观点。

例：优秀作文李玉燕同学的作文《这才是我需要的》分析：

①采用书信体。

②用倒叙形式叙事、点题，情感丰富。

（4）材料不是最重要的，重要的是写出材料的价值。

（二）行文构思

了解记叙文的谋篇布局

1、层层深入式

特点：一目了然，开门见山。

例：学生优秀作文《女孩也可做“太阳”》

2、采用并列结构

特点：几件事串连在一起，突出点题。

例：学生优秀作文分析：

《挫折才是我需要的》

选材：生活上、学习上、思想上。

从开始到经过，通过比较得到自己想要的、需要的，做到了处处点明题目，突出“这才是我需要的”这个“才”的重要性，语言表达通顺自然，富有真情实感。

四、作业布置

修改自己的作文，可采用本节课所讲的写作结构去修改作文。