Unit2 Im Liu Tao 说课稿

  月塘小学 刘 宁

Step 1 Greeting

1.Grerting

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,xxx.

2.Sing a song——Good morning

T:Now, let’s sing a song together.

    3.Warm up

a.Play a game——Brain storm

游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)

T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.

例如：Hello./Hi./Good morning.

/Good afternoon.

（2）Names of our friends in the book

在书本里学到的一些朋友的名字。

例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。

如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。

b. Play a game——Magic eyes

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T：Look, can you read them?

学生大声读I’m和I am 

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang.

S：Hello/Hi,I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step 2 Presentation

1.教授Are you…?和Yes，I am.

a.教师问学生姓名

T：Hello.I’m Mrs Liu.Are you…?

教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/

group by group

(3)Read together

板书A：Hello. I’m… Are you…?

T: Try to answer my question.

教师出示Yes, I am.

T：Who can read it?

让学生试着读读看。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

板书：Yes,I am.

b.Pairwork

(1)T-S,S-T，S-S

T:Hello,I’m Miss Zhang. Are you…?

S:Yes,I am.

S:Hello,I’m…Are you Miss Zhang

T:Yes,I am

S1：Hello,I’m…Are you …？

S2：Yes,I am.

2.教授No,I’m not.

a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T:Try to say, please.Hello,I’m…Are you…?

S:Hello,I’m…Are you…?

T:Yes,I am

第四个头饰：Yang Ling

Yang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。

S：Hello,I’m…Are you…?

T：No,I’m not.

教师出示No,I’m not.

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.

在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。

Step 3 Consolidation

1.Play a game——Fun time(Guess and say)

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)

2.Listen to the tape，and try to say

something about the pictures.

 Step 4 Read after the tape and imitate, then act the story in groups four.

 Step 5 Summery 当你不确定对方的姓名时，你可以说Are you…？当别人问你是某某某时，你的回答是Yes, I am. No, I’m not.

 Step 6 Watch the cartoon and act it

Step 7 Rhyme time 

Give a rhyme as a model, let’s the students read it .

Then let them make a rhyme and read it one by one.

Step 4 Homework

1.Recite Story time

2. Read the text.