部编版语文四年级下册 第三单元专项训练 课外阅读(含部分课内)(含答案)

 1.阅读片段，完成练习。  

西湖漫笔（节选）

    西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

（1）请找出选段的中心句。    

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（2）选段写了________、________、________和________等四处景观的绿，它们的绿分别用一个字或一个词概括为：________、________、________和________。    

（3）下列有关青苔的说法中，错误的一项是（    ）。            

A.作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同

B.重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣

C.写青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力

（4）比较一下，选段中的“绿”与艾青笔下的“绿”有什么不同？说说你的感受。    

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2.按要求做题。  

到小径中去走走吧，

在        的时候：

   着脚，   着手，

踏着      ， 涉过    。

（1）按原文填空。    

（2）从文中我体会到：________    

3.阅读短文，回答问题。  

（一）徐志摩

    徐志摩是著名的现代诗人，对中国诗坛乃至中国文坛都影响巨大。以下是他的一些资料。

（1）曾在同一所学校、研究院进行学习、工作和进修的人，称为校友。根据资料推测，徐志摩可能不是下列哪一所学校的同学的校友？（   ）            

A.南京大学

B.北京大学

C.清华大学

D.剑桥大学

（2）下列关于徐志摩的生平，说法不正确的一项是（   ）。            

A.曾就读于浙江省杭州一中

B.飞机出事遇难时年仅44岁

C.南湖、诗哲、海谷都是他曾用笔名

D.与出生于海宁市的作家金庸是同乡

（3）下列与徐志摩有关的作品说法不正确的一项是（   ）。            

A.《徐志摩传》是他的自传

B.《猛虎集》《云游》是他的诗集

C.《落叶》《自剖》是他的散文集

D.《再别康桥》是他的代表作之一

（4）著名作家林语堂评价徐志摩是“奇才，以诗著，更以散文著”。你同意林语堂的观点吗？请结合材料和平时的积累说明理由，至少两点。    

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4.[非连续性文本]阅读材料，完成练习。  

“四色垃圾桶”怎么用？

    福州在创建全国文明城市活动中，开展了四色垃圾的分类活动。四色垃圾桶就是接照4种鲜明的颜色进行分类。蓝色垃圾桶主要是收集可回收利用垃圾，比如纸、塑料瓶、铁块、玻璃等；红色垃圾桶主要是回收有害垃圾，比如废旧电池、废旧灯管、过期药物、油漆桶等；绿色垃圾桶主要是回收厨房的菜叶、果皮、剩菜等厨余垃圾；黄色垃圾桶主要是回收烟蒂、纸尿裤、尘土等其他垃圾。

（1）请你根据短文提示把垃圾桶对应的颜色填入下面的括号里。 

________             ________                  ________                 ________

（2）当你的钢笔坏了，旧的铁文具盒不能使用了，你会投入________色垃圾桶；教室的日光灯坏了，你会投入________色垃圾桶。    

（3）________可以投入“厨余垃圾桶”；________可以投入“可回收物桶”；________可以投入“有害垃圾桶”中。    

5.课内阅读。  

    在朦胧的寂静中，

    玉立着这棵白桦，

    在灿灿的金辉里，

    闪着晶亮的雪花，

    白桦四周徜徉着，

    姗姗来迟的朝霞，

    它向白雪皑皑的树枝，

    又抹一层银色的光华。

（1）理解词语的意思。  

姗姗来迟：________。

白雪皑皑：________。

（2）填上合适的词语。  

________的雪花    ________的金晖    ________的树枝

（3）这首诗的作者是________诗人________。这是一首抒情诗，以________为中心意象，从不同角度描写它的________。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是________的象征。    

（4）这首小诗让我们感受到作者对________之情。    

（5）在文中找出色彩变化的句子。    

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6.课内阅读。  

    在我的窗前，

    有一棵白桦，

    仿佛涂上银霜，

    披上一身雪花。

    毛茸茸的枝头，

    雪绣的花边潇洒，

    串串花穗齐绽，

    洁白的流苏如画。

（1）这两节诗选自《________》，作者是苏联的________。    

（2）诗歌的第二小节具体写了什么事物？    

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（3）在文中找出诗中描写色彩变化的句子。    

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（4）请续写第二节诗。    

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7.课内阅读。

有的绿集中起来，

 挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

 好像舞蹈教练在指挥，

 所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

（1）节选的诗文中(    )            

A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C.都是静态描写。

D.都是动态描写。

（2）读第二小节进行判断正误。  

①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。

②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。

③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。

④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。

（3）“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？    

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8.按要求完成句子练习。  

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

（1）这个句子运用了________的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。表达了作者________之情。    

（2）仿写句子。  

________是绿的，________是绿的，________是绿的，________也是绿的。

9.品读句子，完成练习。    

（1）在朦胧的寂静中／玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里／闪着晶亮的雪花。  

①《白桦》从不同的角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在________中和在________里的美。

②从“玉立”这个词可以看出白桦________的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有________的松树、________的竹子________和的梅花（填序号）。

A．傲霜耐雪      B．万古长青      C．坚韧不拔

（2）白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝／又抹一层银色的光华。  

对这节诗理解不正确的一项是（    ）。

A.这节诗是说，朝霞让白桦显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候

B.这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，既能让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉

C.这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加焕发出光彩

D.这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉完全一样

10.品读句子，完成练习。    

（1）这些事，是永不漫灭的回忆。  

句中词语“漫灭”的意思是________，“这些事”指的是母亲对子女的爱护、体贴、理解。

（2）月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。  

这是________（A．正面  B．侧面）刻画母亲形象的情景，让我们回忆起了母亲的音容笑貌，唤起了我们对母亲的________之情。

（3）大海啊！  

    哪一颗星没有光？

    哪一朵花没有香？

    哪一次我的思潮里

    没有你波涛的清响？

对这个片段理解正确的是（    ）（可多选）

A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。

B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。

C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。

（4）仿照本段句式写一首小诗，表达对母亲的赞美。  

啊，妈妈

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11.品读诗句，完成练习。    

（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。  

在句中找出“我”刻骨铭心的回忆，把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象，我能想象到这样的画面：________。从这首诗中能够体会到“我”对母亲________之情，也能感受到母亲对“我”的________。

（2）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里／没有你波涛的清响？  

对这首诗理解不正确的一项是（    ）。

A.这些诗句看起来是对大海的提问，但其实是冰心对大海的赞美

B.诗人面对波澜壮阔的大海，禁不住思潮翻涌，赞美了它博大和宽广的胸怀

C.这些诗句运用排比和连续的反问，使抒发的赞美之情更加强烈

D.这些句子清新自然，语言生动含蓄，表现的意境凄美而悲凉

12.阅读《绿》片段。  

所有的绿集中起来，  

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

（1）节选的诗文中(  )            

A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C.都是静态描写。

D.都是动态描写。

（2）读第二小节进行判断，正误。  

①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。

②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。

③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。

④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。

（3）“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？    

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13.快乐读书吧  

纸  船

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

答案

1.【答案】 （1）西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。

（2）黄龙洞；屏风山；九溪十八涧；苏堤；幽；野；闲；彻底（满）

（3）B

（4）艾青突出了“绿”的生机和丰富；而选段描写了不同自然景色的绿各不相同，着重表现了“绿”的不同特点。   

2.【答案】 （1）天晴了；赤；携；新泥；溪流

（2）全身心的投入自然，真好！   

3.【答案】 （1）C

（2）B

（3）A

（4）同意。理由：①徐志摩创作的诗作很多，著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等；②徐志摩创作的散文作品很多，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等；③徐志摩对中国诗坛乃至文坛影响深远，是新月派代表诗人，还成立了新月社。   

4.【答案】 （1）黄色；绿色；红色；蓝色

（2）蓝；红

（3）果皮；饮料瓶；废旧电池   

5.【答案】 （1）形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。；洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

（2）晶亮；灿灿；白雪皑皑

（3）苏联；叶赛宁；白桦；美；高尚人格

（4）白桦和大自然的热爱

（5）闪着晶亮的雪花，又抹一层银色的光华   

6.【答案】 （1）白桦；叶赛宁。

（2）白桦的枝叶。

（3）披上一身雪花。洁白的流苏如画。

（4）亭亭玉立的枝干，笔直地站着。   

7.【答案】 （1）B

（2）①正确；②正确；③错误；④正确

（3）绿象征生命的颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的活力。   

8.【答案】 （1）排比；对大自然的热爱

（2）河畔；山坡；田野；庄园   

9.【答案】 （1）朦胧的寂静；灿灿的金晖；挺拔；B；C；A

（2）D   

10.【答案】 （1）磨灭

（2）B；思念和赞美

（3）A,C

（4）哪一顿饭不是你精心地准备？哪一件衣服不是你细心地洗涤？哪一次作业不是你耐心地辅导？   

11.【答案】 （1）在一个月明星稀的夜晚，园中的藤萝边，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，听她讲述“我”儿时的趣事；深深的依恋；关心和爱护

（2）D   

12.【答案】 （1）B

（2）①正确；②正确；③错误；④正确

（3）绿象征生命的颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的活力。   

13.【答案】 略   

教师课堂激励学生用语

1.埋头读书，抬头做人

2.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

3.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

5.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。

6.鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

7.松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音。

8.躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

9.不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

10.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。