12 天鹅的故事(第二课时)

2、正确、有感情地朗读课文。 

3、继续学习预习课文，能划出不理解的地方，想办法解决。 

4、通过学习，了解一群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。

2、有感情地朗读全文。

第一课时

媒体出示：

天鹅的图片

1、请大家谈谈：天鹅在你们心中留下的是怎样的印象？

2、天鹅，在大家心中是高贵而优雅的。今天我们学习的课文就是关于天鹅的故事。

板书课题：12、天鹅的故事   齐读

预习要求：

１、读准字音，认清字形，读通句子。

２、划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词语,想想它们的意思。

３、划出文中不理解的地方，想办法解决。 

1、字形。啸、窿

2、找出文中部首相同的词语，想想它们的意思。

呼啸  窟窿  胸脯

3、思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？完成填空：

因为     ，所以一只天鹅     ，一群天鹅     。

1、出示自学要求，教师巡视，适当提示。

2、交流。

 （1） 指导字形：啸  窿（生上一横勿忘）

 （2） 找出文中部首相同词语,说它们意思。

呼啸：发出高而长的声音。  

窟窿：洞；孔。  胸脯：指胸部。

（3）分节指名读课文，思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？

3、男女生分别朗读课文第一、二小节。

1、小结：通过自读课文我们读准了字音、读通了课文，并且通过填空的方式了解了课文的内容。

2、复习生字新词。

3、指导把课文读通顺。

1、抄写生字词语。

2、在括号里填上合适的词。

（       ）地啼叫 （       ）的天鹅

（       ）地工作 （       ）的冰面

 （      ）地扑打 （       ）的叫声

3、读熟课文。

1、读词语

群山环抱 降临 呼啸  腾空而起 胸脯 颤动 怔住 塌陷 窟窿   激动人心

1、读词语

2、指名读课文

媒体出示：

突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……    

有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……    

有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

媒体出示：

    当时，别的天鹅怔住了，它们想：        。

媒体出示：

展开想像，把句子补充完整。

天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“            

                  。”

一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

1、自由读课文。课文哪部分最令你感动，请用“——”划出。

2、 交流，指导正确朗读。

3、轻声读这两段话。

5、交流。

（1）学习第三小节。

① 抓住“老天鹅”、“像石头似的”、“重重地扑打冰面”、“接着，又是第二次，第三次……”这些词句，可以请同学用拳头代替老天鹅的翅膀和胸脯，以桌面代替冰面，模仿它的动作做一做感受一下，体会战胜自然的困难，体会老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质。

② 指导有感情地朗读。（合作朗读、齐读）

（2）学习第四小节。

1抓住“很快”、“整群天鹅”、“百来只”这些词句以及它们唱的劳动号子，体会天鹅齐心协力共同破冰的团结精神。

2指导有感情地朗读。（男女生读） 

（3）有感情地齐声朗读这两段话。

（4）解答质疑。

(湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声)他们会叫些什么?

现在你知道“当时，别的天鹅为什么怔住了”吗？它们可能是怎么想的？请你联系上下文想想，说一说。（全班交流）

（5）再有感情地朗读课文三、四小节。

（3）学习第五节。

1、现在，天鹅不时发出胜利欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”，它们又好像再说什么呢？（指名说：庆祝胜利、战胜灾难、生的希望）

但在它们不知觉的情况下，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了时，当时它们“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：生：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

（陷入绝境、生命危机）

6、天鹅们的两次啼叫，体现了他们在困境中顽强、坚韧，以及齐心后的胜利分享。

正确朗读让你感动的段落。

1、有感情地朗读全文。

2、事先为大家准备一个有关动物的感人故事。

作业：

1、默写词语。

2、写出4个描写风的词语。

北风呼啸                                                     3、正确、有感情地朗读课文。

                                老天鹅      奋力砸冰

                 冰冻湖面                                  破冰成功

               （环境恶劣）    众天鹅       同心协力     （生的希望）

很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。

那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！ 

他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！”

他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！”

后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“团结啊！”