《落花生》教学设计__第二课时

 执教者：陈 嫦

教学目标：

1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学重点： 1.理解课文中含义深刻的句子。    2.掌握详略得当的写法。

教学难点： 理解课文中含义深刻的句子。

教学过程：

一、导入新课

　师：同学们上节课，我们学习了著名作家许地山的散文名篇。大家一起说课题。板书：15落花生。请同学们回忆一下，课文围绕落花生讲了哪些事呢？（种花生，收花生，尝花生，议花生）这些事。

二、复习引入，交待探究目标。

上节课我们已经学习了课文的第一，二部分，那么这节课我们继续来学习课文的第三部分，（议花生）。弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。

三、深入探究课文的第三部分

1.小组合作学习第三段。

交流：姐弟说到了花生的哪些好处？先口头说，互相补充，然后各自尝试列出最主要的词语，再全班交流。师根据学生的回答概括板书：（姐弟说：味美   可以榨油   便宜   大家都喜欢吃）

2.分角色读课文的第三部分，读的时候老师要求同学们画出父亲议论花生好处的话，想想你是怎么理解的，读完后小组之间可以讨论交流一下。

3．全班交流，教师引导。

（l）体会父亲的话。找出父亲议论花生好处的话。　

a.父亲说的这段话中提到了几种事物？(花生、桃子、石榴、苹果)

b.看到这段话中父亲认为是谁让人一见就生爱慕之心？（桃子、石榴、苹果)

c.父亲把花生和谁进行了比较？谁更可贵？(花生与桃子，石榴，苹果，相比，还是花生更可贵。)

 (2)分析父亲的话，学生议答。

.读父亲说的话。（指导重读“羡慕”，理解“羡慕”。）　　

.父亲有没有对上面的事物产生羡慕之心？(没有)父亲对什么产生了羡慕之心？（落花生）你是从哪里看出来的？（出示填空题，要学生填，体会父亲的话的含义）

.从上面这段话中你看到了花生有什么样的品格？（藏而不露，默默无闻的品格）；相比之下桃子，石榴，苹果则是怎样？（高挂枝头，炫耀自己）。（板书：藏而不露，默默无闻  　高挂枝头，炫耀自己）　

　过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，那么父亲仅仅就是在说花生吗？

①出示父亲的话。（师：大家看到接下来父亲说的话，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。）    ②齐读。

怎么理解这句话呢？学生谈对这句话的理解。（这是父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）

师：这句话是外表与心灵的对比。那人要讲外表吗？（要）也就是说爸爸希望孩子们做既像桃子、石榴、苹果那样讲究外表的人，又要像花生那样做实用的人。对不对？

③父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？（从“我”说的话中可以看出）齐读 “我”说的话。

④理解“我”说的话：

 “体面”是什么意思？（“体面”是外表好看的意思）什么叫“只讲体面”？（讲究外表。做表面文章）什么是“有用的人”？（就是对别人有用，有帮助的人，默默奉献的人）

举例说说我们身边那些默默奉献的人。（如：清洁工人，他们虽然一身脏，但换来万人洁；师：嗯，清洁工人不怕脏不怕累地奉献着。 送报人，每天重复的做着同一件事，为人们带来方便；师：送报人每天都把一些重要的新闻消息送到人们面前，不管刮风下雨都默默的工作着 如：老师，每天都在很辛苦地上课，教学生，批改作业。师：谢谢你，老师很感动 。老师在这替在座的老师谢谢你，其实只要你们学有所成的话，老师再辛苦也是值得的。师：其实刚刚你们说的这些人都是默默奉献的，对社会有用的人。这个社会有很多人的工作都看似平凡但是都对社会很有用，他们都在想花生一样默默奉献着。）那么我们要做什么样的人？（指学生回答说文中“我”的话）并要求背诵。

（引读）“这是我对你们的希望”。“你们”指谁?父亲的希望是什么？

理解“印”字。

5．分角色有感情地朗读课文的第三部分。

　四、总结全文。

1总结：课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

2齐读课文。  板书：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

五、延伸拓展

　这篇课文就是从落花生的特点上，体会到做人的道理。这就是本文的另一个写作特点：借物喻人。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？ 

春蚕  献身精神 ； 蜡烛　燃烧自己点亮别人 ； 蜜蜂   奉献精神； 火柴  牺牲精神； 　

六、作业。

1.背诵课文的重点句。

2.小练笔：学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

板书设计：             落花生

     种花生   收花生

尝花生

议花生  姐弟说：味美   可以榨油   便宜   大家都喜欢吃）

父亲说     花生             桃子 石榴  苹果

藏而不露              高挂枝头

默默奉献              炫耀自己

道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。