作文讲评课教案设计

目标

讲评学生作文中出现的问题——空洞

缺少生活画面、生活场景、生活细节的描写，抒发情感没有生活的依托。

席情况

1.分析“离别”：

2.分析“想起你”：

二、讲评作文：

讲评作文出现的主要问题：

1.文字很笼统，没有场景、画面的细节描写。

2.写你与想起的那个人之间的回忆时，文字皆是概括性的，给读者的危象不深刻，抒情并不浓厚。（造成了抒情不抒情，叙事不叙事的效果）

教师引导，学生思考：

1.析“离别”：

  （1）给出的一个限定条件；

  （2）“离别”要不要写自己亲身经历的：

        ①可以是亲身经历的离别，想到了谁

②可以是看到别人的离别，想到了谁，由感而发，想到了自己类似的经历

③可以是所有人处在一个以即将“离别”为背景的时间段，如毕业季，我们即将离别

2.析“想起你”：

  （1）人称：文章一定要出现第二人称“你”

  （2）想起的是你这个人，但又不能只写人，一定得有你与这个人之间的故事。

教师以学生（张译文、王莘博、王茜）作文为例讲解

作文中出现的问题。

3分钟

15分钟

播放时下流行的一首音乐——许飞《父亲的散文诗》

学生听音乐后说一说自己脑海中浮现的画面，谈谈自己的感受。

教师针对音乐的歌词内容，结合学生的作文，给学生解决空洞作文的方法。

出示学生范文（郑婉达、单东辉、张婷婷、王春哲、王诗函）

再次深化学生作文时需要注意的问题

教师小结

10分钟

15分钟

2分钟

板

书

设

计

问题：    抒情空洞，无画面感

         方法：1.留心观察生活，善于发现或挖掘身

                 边那些个触动你的瞬间

               2、捕捉生活细节