经济政治与社会教学大纲

一、课程概况

1.课程名称及代码

（1）课程名称：《经济政治与社会》

（2）课程代码：无

2.课程教学大纲课时要求及适用专业

（1）师资：大学本科以上学历，管理类专业教师。

（2）教室：50座以上教室。

（3）设备：多媒体投影。

（4）场地：学生固定教室

（5）仪器：多媒体课件，教材

（6）其他：

二、课程性质与任务

　　经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

三、课程教学总体目标

　　引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

四、教学内容及具体教学目标和要求

　（一）透视经济现象。

　　教学目标

　　使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。

　　教学要求

　　认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。

　　情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。

　　运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。

　　教学内容

　　1.商品的交换与消费

　　（1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。

　　（2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。

　　（3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。

　　2.企业的生产与经营

　　（1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。

　　（2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。

　　（3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。

　　3.个人的收入与理财

　　（1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。

　　（2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。

　　（3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。

　（二）投身经济建设。

　　教学目标

　　使学生了解职业活动所处的经济制度、经济背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。

　　教学要求

　　认知：了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。

　　情感态度观念：认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针。

　　运用：践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针。

　　教学内容

　　1.社会主义基本经济制度

　　（1）理解我国基本经济制度的内容，认清从事职业活动所处的制度背景。

　　（2）懂得社会主义基本经济制度适合我国国情，理解坚持基本经济制度的意义，维护社会主义基本经济制度。

　　2.社会主义市场经济

　　（1）了解市场经济的一般特点，理解我国社会主义市场经济的基本特征，增强规则意识、平等意识、竞争意识。

　　（2）了解国家宏观的主要目标和手段，理解国家宏观的必要性。

　　3.小康社会的经济建设

　　（1）了解投身经济建设所处的时代背景，理解全面建设小康社会的意义和经济发展的奋斗目标。

　　（2）了解中国特色的农业现代化道路、新型工业化道路，理解提高服务业比重和水平的意义，理解我国推动区域协调发展的战略。

　　（3）了解我国转变经济发展方式的基本思路，理解建设资源节约型和环境友好型社会的意义，树立生态文明观念。

　　4.对外开放的基本国策

　　（1）了解经济全球化的主要表现，理解坚持对外开放基本国策的必要性，增强开放意识。

　　（2）了解把“引进来”和“走出去”结合起来、提高开放型经济水平的意义，理解发展对外经济关系的原则，增强竞争意识和风险意识。

　（三）拥护社会主义政治制度。

　　教学目标

　　使学生认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治发展道路，拥护中国党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。

　　教学要求

　　认知：了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。

　　情感态度观念：认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。

　　运用：能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。

　　教学内容

　　1.我国的社会主义政治制度

　　（1）懂得人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度，理解坚持和完善人民代表大会制度的重要性。

　　（2）了解中国党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，懂得中国特色社会主义事业必须坚持中国党的领导。

　　（3）了解民族区域自治制度的基本内容，理解民族区域自治制度的优越性。

　　（4）理解发展基层民主、完善基层群众自治制度的意义，提高管理基层公共事务和公益事业的能力。

　　2.我国民主政治的发展道路

　　（1）理解人民民主是社会主义的生命，懂得深化政治改革必须坚持正确的政治方向。

　　（2）理解发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

　（四）参与政治生活。

　　教学目标

　　使学生了解参与政治生活的相关知识和我国的对外，坚定正确的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。

　　教学要求

　　认知：了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国自主的外交。

　　情感态度观念：认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。

　　运用：关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。

　　教学内容

　　1.依法行使民主权利

　　（1）懂得我国公民享有广泛的政治权利和自由，了解行使选举权应取的正确态度、行使民主决策权的主要方式，掌握行使监督权的主要途径。

　　（2）懂得我国是人民的，了解的有关职能，学会寻求的帮助，监督权力的行使。

　　2.履行义务，承担责任

　　（1）懂得公民有维护国家统一和民族团结、遵守和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务，自觉承担对国家的责任。

　　（2）关注身边的政治现象，正确解析身边的政治问题；尊重民族习惯和宗教信仰、严格执行国家的民族和宗教。

　　3.关注国际社会，维护国家利益

　　（1）了解当今时代的主题，理解我国在国际社会发挥的重要作用，增强民族自豪感。

　　（2）了解我国外交的基本内容，理解我国始终不渝走和平发展道路的积极意义，维护国家利益和全人类的共同利益。

　（五）共建社会主义和谐社会。

　　教学目标

　　使学生了解以改善民生为重点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。

　　教学要求

　　认知：了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。

　　情感态度观念：增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。

　　运用：从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。

　　教学内容

　　1.关注改善民生

　　（1）了解办人民满意的教育的重要性和国家优先发展教育的举措；理解大力发展职业教育的重要意义。

　　（2）了解我国建立基本医疗卫生制度的重要举措，理解建立基本医疗卫生制度对于构建社会主义和谐社会的意义。

　　（3）了解我国社会保障体系的主要内容，理解加快建立社会保障体系的意义。

　　2.建设和谐文化

　　（1）辨析身边的文化现象，认识不同性质文化的不同作用，树立对待各种文化的正确态度，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。

　　（2）了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的意义。

　　3.和谐社会建设人人有责

　　（1）了解中国特色社会主义事业的总体布局，理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要意义。

　　（2）懂得必须以科学发展观统领经济社会发展全局，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。

　　（3）了解社会主义和谐社会建设的总要求，自觉投身于社会主义和谐社会建设。

五、教学原则和方式方法

　　1.教学原则。

　　（1）坚持方向性原则。教学中坚持以建设中国特色社会主义理论为指导，坚持正确的育人导向，把帮助学生形成正确的情感、态度和观念贯穿教学全过程。

　　（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。教学要紧密联系社会实际和学生生活实际，加强针对性、实效性和时代感，讲究实际效果，防止空洞说教。

　　（3）加强实践教学，突出能力培养。通过多种形式的实践教学活动，着重培养学生的学习能力、认识能力和实践能力，提高学生参与经济、政治、文化和社会生活的能力。

　　2.教学方法。

　　教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。要从学生的实际出发，运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中，内化知识，获得体验，培养能力，形成良好的行为习惯；根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提高教学效果。

　　3.活动建议。

　　在教学过程中，应利用课堂教学时间或课余时间，有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并通过安排学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。在顶岗实习阶段，要注重引导学生将所学知识运用于实践，指导自己的行为。

　　4.教学资源。

　　教师应充分利用教学参考资料所提供的内容，积极开发校园德育资源，收集优秀学生和成才典型的先进事迹以及社会上丰富多彩的政治、经济和文化生活中的素材，特别是社会的新发展、改革开放的新成果和实践中产生的新知识、新观点、新事物、新典型等充实教学内容；利用德育基地和引进社会各界的相关专家学者、英雄模范和一线的劳动者或企业家参与学校活动，丰富教学形式；通过有效使用电脑、投影、录音、录像、影视、图片、幻灯等各种教具，充分利用多媒体教室、校园网、互联网等信息技术设备，优化教学过程，提高教育教学效果。

　　5.课时计划及分配建议。

本课程总学时为32—34学时，每周2学时。教学时间32学时，复习考试2学时。 

六、评价与考核

　　1.评价目的。

　　通过学习评价，判断课程目标是否达到，分析教学方法是否有效，教学进度是否得当，选择的教学资料是否适宜，从而检查和提高教与学的效果和质量。

　  2.评价原则。

　  学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论和实践相统一的原则。评价的范围应包括对有关知识的了解、理解程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。

　　3.评价方式。

　  评价的主体应包括学生自我考核、学生互评、教师考核和社会评价。评价的方式可以多样化，要坚决克服以考卷定成绩，导致学生死记硬背的学习倾向。

　　4.评价标准。

　　评价标准分为认知水平的评价、情感态度观念的评价和运用能力的评价。

　　认知水平的评价分为“了解”、“理解”两个层次。“了解”指知道有关的常识；“理解”指对了解的常识有较深入的认识。

　　情感态度观念的评价以与具体情境相适应的正确情感、态度与观念为标准，评价学生不良情感、态度与观念的变化情况，正确情感、态度与观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。

　　运用能力的评价分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。其要求是在理解的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。

5、成绩考核

本课程是考查课，考核成绩总分100分。注重过程考核，既对学生必须掌握的基本知识和理论有所考核，又致力于全面提高学生的道德实践能力。学生平时成绩（包括平时作业、小组讨论、课堂发言、日常考勤等综合得分）与开卷考试成绩各占50%，具体内容按学院相关规定执行。

七、大纲说明

    在保证达到教学要求的前提下，对教学内容、章节顺序、课时分配等，可根据具体情况和实际需要做适当的调整。